幼儿教师教育笔记《培养孩子的观察能力》.doc

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1、幼儿教师教育笔记培养孩子的观察能力还记得带大班时，和孩子们一起去田园观察植物时，孩子们兴奋、高兴的模样，对于大班的孩子，乐于在田园观察，寻找自己的发现，并找到其中的乐趣。可是，对于小班的孩子，如果培养起孩子的观察力，他们就不会感到无聊、厌倦，相反充满热情和好奇，不断地探索观察各种自然现象，甚至社会现象。首先，为了培养幼儿的兴趣，去田园前，我有时让幼儿带着问题通过观察去找答案，促进幼儿对观察对象获得深刻的印象。例如活动种子发芽了为了让幼儿细致观察种子发芽的情况，我提出问题：猜猜种子们现在在泥土里是什么样他们有没有从泥土里钻出来幼儿马上回答：钻出来了。我又接着问：钻出来会是什么样子的呢带着这个问题

2、，我们立即组织幼儿去观察田园，通过观察他们发现有的种子已经钻出来，撑着两片嫩嫩的小芽伞;有的还没有钻出来，在有种子的地方，泥土被种子撑破了，用手拨开泥土，发现小芽正使劲往上长呢，种子就要破土而出了。通过观察他们知道了种子的力量很大，能撑破了泥土钻出来。其次，在种植活动中，培养幼儿观察比较能力。相同的植物，在不同的条件之下它的生长发育情况也就不相同。在种植活动中，教师能注意应用与种植活动结果有关的语言提示，就会十分有助于幼儿把事物的各个方面联系起来考察，进而可逐渐发现各事物或事物的组成部分之间的关系。如我们组织幼儿播种黄豆，老师带领幼儿分别在种植园中播种和盆中播种，并且把盆放在室内，让幼儿分别观察比较他们播种的蚕豆发芽、生长情况，在观察比较中幼儿了解了日照、雨露对植物生长的重要性，通过这些活动，大大培养了幼儿观察比较能力。总之，在种植活动中要为幼儿提供观察的机会，让他们在活动中学会观察，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察力，从而提高幼儿智力和能力。2