《云雀的心愿》教学设计（苏教版四下教案）.doc

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1、云雀的心愿教学设计（苏教版四下教案）学习目标：1学习课文1-10自然段,通过正确、流利地分角色朗读，知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。2体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。教学过程：一、复习今天这节课我们继续学习第10课，齐读课题：云雀的心愿。云雀的心愿是什么？（生：到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）它为什么会产生这样的心愿，它随着妈妈出去看到了什么？这节课我们就来讨论这些问题。二、学习课文第一段（1-4自然段）过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到沙漠上空，小云雀看到了什么？请看大屏幕1、出示沙漠影片，学生观看2、看完后，提问：刚才你看到了什么？指名答。答后简要评价。看到的样子造成的原因沙漠

2、3、课文中是怎样描写的？请大家轻声读课文1-4小节，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么现象，造成这种现象的原因是什么），只要划在书上即可。出示表格。4、读后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了地上的黄沙漫天飞舞。）（板书：漫天飞舞）5、这是什么原因造成的？指名朗读：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少这句话你读懂了哪些？结合理解：贫瘠、乱砍滥伐（板书）6、现在我们来分角色朗读第一段，你说妈妈的话应读出怎样的语气？（心疼的语气）云雀的话呢？（埋怨的语气）先同桌练，再指名读。7、练习复述课文第一段。三、学习第二段过渡：他们飞呀飞呀，飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢？请看大屏幕1、出示洪水泛滥影

3、片。看后提问：你看到了什么？（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾）2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的方法轻声朗读第二大段，完成表格。看到的样子造成的原因大河3、四人小组交流表格内容。然后指名说，在大河上空，云雀看到了什么？造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。）结合课文理解：咆哮、泛滥成灾。板书：泛滥成灾4、造成河水泛滥成灾的原因是森林水库没有了，森林怎么是森林水库呢？

4、下面我们来看看云雀妈妈是怎么跟小云雀说的？默读第10小节，看看森林里哪些事物可以蓄水，用-划出来。5、指名说说森林里蓄水的事物：树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤。森林里这么多事物能蓄水，所以云雀妈妈说森林就是一座森林水库。它们怎么蓄水的呢？下面请大家观看森林蓄水动画片。6、最后云雀妈妈说森林不就是一座大水库吗？与森林就是一座大水库。这两句话有什么不同？句子比较：森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗？（1）这两句话有什么不同？（一个是反问句，一个是一般的陈述句。从读中体会反问句语气强烈，加强语气）（2）反问句改陈述句练习。我们的校园不就是一座大花园吗？(我们的校园就是一座大花园。)小学生难道不应该保护环境吗？（小学生应该保护环境。）8、下面我们来分角色朗读第二段。（1）自己练读男女生分角色读9、复述课文第二段。四、总结今天这节课我们学习了课文的一、二两部分，知道由于人们乱砍乱伐，造成沙漠上的黄沙漫天飞舞，河水泛滥成灾，土地贫瘠。下节课我们继续学习小云雀和妈妈来到森林有何感觉又明白了哪些。五、课后作业把下列反问句改成陈述句。1、人们乱砍滥伐的行为不应该制止吗？2、难道我们不应该爱护校园里的环境卫生？板书：云雀的心愿黄沙漫天飞舞乱砍滥伐河水泛滥成灾5