高考模拟作文升格导写：关于手机与陪伴（附原文、升格指导及升格文点评）.docx

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1、高考模拟作文升格导写：关于手机与陪伴阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：“我在写作业，妈妈陪着我，她在看手机”“临睡前，我和爸爸分享学校里的趣事，他在看手机”最近，南京一群小学生记录下生活中最熟悉的“刷手机”场景，汇编成一首诗歌放下手机，抱抱我吧。材料二：国民家庭亲子关系报告显示，l7.8%的父母在与孩子共处时常看手机。记者采访了多位家长，超过一半的家长承认回家看手机的时间多过陪伴孩子。回家后，放不下手机的爸爸妈妈在关注什么呢？大部分家长表示，其实就是随便刷刷，“微博一刷，微信群里回几条，一两个小时没了。”要求：結合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标

2、题;不要套作，不得抄袭。原文夜话巴山细雨【用“夜话巴山细雨”作为题目，显然契合度欠佳，而且文题表意不明，无法很好地体现中心。】如果风景只剩低头所见的那一隅角落，我们为何还要前行？如果生命只剩冰冷的自我应答，我们为什么还要在奋斗？如果未来不再抬头，我们将失去多少美好？我想说，你失去的远比得到的多，你以牺牲身边细小的美好为代价，换来短暂空洞的欢愉，却没有记住什么。请抬起你一直低下的眼睛，你会看到美好就在眼前。只要我们不再依赖于科技带来的虚幻世界，愿意看向眼前的美好，未来就在看得见的远方。【这是很多同学都喜欢用的排比式开头，其实要表达的意思无非是“你总是低着头，忽略抬头即见的美好”，但这种大众化修辞

3、显得冗长，有时开门见山不需要繁笔，简笔反而更容易见山。】不知从何时起，我们用手机约好一起到江边散步，却变成了我们一起坐在长椅上各自低着头玩手机。便捷的通讯工具拉近了人与人之间的距离，却隔开了心与心之间的距离，一如坐在各自身旁却又被各自忽视的我们。不知从何时起，我说我想你了。你说，开视频吧。看着屏幕中的你，我伸手，却感受不到你的温度，只有静寂与冰冷。我看着你，就像看着电视里的人，霎时无语，只能呵呵两声，关掉视频。便捷的通讯工具带给我们的是：圈子多了，情却薄了。你可曾记得少时的我们一起捉迷藏，爬在树上，躲在草丛，还有的在河边芦苇里卧着。那时的天很蓝，云很白，偶尔会有几只鸟儿悠闲地飞过。那时的我们享

4、受着最美的自然，而现在却死盯着电脑屏幕打游戏，却不再和小伙伴们游戏。【此段情境在层次上如果不做文意上的提炼，较前文就有低效重复之感。】科技的发展给我们创造了很多的玩具，却带走了在自然界嬉戏的欢笑和快乐。【这句总结力度不够。】每每读起古诗，我都为他们的相思而感动。闺中的妇人对远在边疆为保卫国土而抗战的夫君的思念;只身在外的游子对家乡的思念;戍边的战士对家人的思念如此刻骨铭心，却又如此美丽多情。美丽的思念中有对那封家书的期盼，有雁自来时的喜悦，是那么动人心弦，这种期盼，这种喜悦，也许在这个信息时代再难体会。听听那冷雨吧。细雨打在梧桐叶上，点点滴滴，美丽凄婉，打在屋檐上，叮叮咚咚，感受时间缓慢的流淌

5、，飘落在田间的叶上，无声地润泽着万物。我们低头的瞬间，冰冷的屏幕已将我们的心隔开。我们丢失了太多，丢失了享受自然的逸致，丢失了雁自来时的期盼、家书万金的珍贵，丢失了细雨敲打梧桐的美丽和闲花铺地的美好。抬起头来吧！请让我们携手共游美丽的大好山河，共享巴山夜雨时的款款深情。问题诊断本文作者有很好的延展材料的能力，创设情境来诠释由材料提炼的中心，运用排比句后引出中心论点，这是提出问题。接着，拓开一笔谈及手机给人们带来便利的同时，也挤占了我们大量的时间，从而使我们成了手机的“奴隸”，身体已经失去感知世界的本能，这是在分析问题。然后，作者进一步展开联想，创设情境：人与人情感的交流十分美好，这是手机永远无

6、法代替的，这是解决问题。文章结尾再一次发出呼吁，点出中心论点。整篇文章结构是不错的，是一类文。但是，“成也情境，败也情境”，情境的设置显得有些凌乱，且有些地方“点睛”之笔不够。升格策略调整创设情境的技巧，以收到更好的效果。围绕中心重新理清情境之间的关系，提炼出情境各自的层次，并分别作收束，解决问题会更明朗。用“点睛”之笔让情境不是显得杂乱无章。升格文破碎的小美好世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。不知从何时起，我们用手机约好一起到江边散步，却变成了我们一起坐在长椅上各自低着头玩手机。便捷的通讯工具拉近了人与人之间的距离，却隔开了心与心之间的距离，一如坐在各自身旁却又被各自忽视的

7、我们。不知从何时起，我说我想你了。你说，开视频吧。看着屏幕中的你，我伸手，却感受不到你的温度，只有静寂与冰冷。我看著你，就像看着电视里的人，霎时无语，只能呵呵两声，关掉视频。便捷通讯工具带给我们的是：圈子多了，情却薄了。你在网络游戏的激烈中沉沦，无法自拔，早已忘记曾经简单快乐的小游戏。你可曾记得少时的我们一起捉迷藏，爬在树上，躲在草丛里，还有的在河边芦苇里卧着。那时的天很蓝，云很白，偶尔会有几只鸟儿悠闲地飞过。那时的我们享受着最美的自然。而现在你在林间忙着用手机拍照，开了美颜，却忘了用眼睛去发现美。科技的发展给我们创造了很多的玩具，却带走了在自然界嬉戏的欢笑和快乐。“曾经我们都有梦想，关于爱情

8、关于旅行关于世界，现在我们彻夜举杯，听到的都是未来破碎的声音。”北岛在冰岛来客中这样写道。每每读起古诗，我都为他们的相思而感动。闺中的妇人对远在边疆为保卫国土而抗战的夫君的思念;只身在外的游子对家乡的思念;戍边的战士对家人的思念如此刻骨铭心，却又如此美丽多情。美丽的思念中有对那封家书的期盼，有雁自来时的喜悦，它们都是那么动人心弦，这种喜悦，也许在这信息时代再难体会。听听那冷雨吧！细雨打在梧桐叶上，点点滴滴，美丽凄婉;打在屋檐上，叮叮咚咚，感受时间缓慢的流淌;飘落在田间的叶上，无声地润泽着万物。低头的瞬间，冰冷的屏幕已将我们的心隔开。我们丢失了太多，丢失了享受自然的逸致，丢失了对雁自来时的期盼、家书抵万金的珍贵，丢失了细雨敲打梧桐的美丽和闲花铺地的美好。抬起头来吧！请让我们用双眼感触世界的细腻与美好，在温度中完成生命成长触手可及的厚度。升格点评修改后，文章创设的情境更加精当、精练、精彩。精当就是恰当，恰如其分，有分寸感，能准确地表达自己的思想;精练就是语言不拖泥带水，有话则长，无话则短，力求警策、严密;精彩是指有文采，字字珠玑，耐人咀嚼，读后让人口齿生香。创设情境的有效就是锤炼语言的有效，好的表达不仅仅要文句优美，说到位、说得精也是很重要的。