第三单元单元任务三：尝试创作 导学案部编版语文九年级上册.docx

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1、单元任务三：尝试创作一、预习案（一）学习目标1.借助诗歌来渲染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。3.培养对美好事物的欣賞能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。4.学习创作诗歌，符合诗歌的格式样式，句子要押韵，富有节奏感。5.充分发挥想象和联想。意象明确，情感健康，主旨明确。 （二）学习重点 体会诗歌的特点，学写小诗。（三）预习导学关于诗歌:诗歌是情感的抒发，生活中的人，事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了，如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。二、探究案怎样写诗:1、

2、写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的意象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的，如艾青的我爱这土地。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明一一然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉第一节借助“鸟”这一意象，通过对土地、河流、风、黎明等具体描写来抒发感情，第二节是直抒胸臆，直接抒发了作者对苦难中的祖国强烈而深沉的爱。2写诗还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的乡愁“我在这头，大陆在那头。”高度凝练，意蕴丰富，令人难

3、忘。3写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如你是人间的四月天。你是人间的四月天一一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风：轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那聘婷，你是，鲜妍，百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是：柔嫩喜悦水光动着你梦期待中的白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、

4、明快，在韵律上“天、烟、前、妍，园、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。三、技法点拨诗歌堪称中国几千年文化宝塔上最璀璨的明珠，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。学生写现代诗要注意以下一些技法：1确定一个主题，抒发一种情感。一首诗首先必须有一个主题，没有主題的诗就是没有色彩、没有生机的花园；一首诗歌的感情是其生命，诗歌或诗句能使人感动，关键在于它的情感。2用新奇、精美的语言塑造诗歌意象。诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言。可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。（1）精选动词。诗歌语言在传达审美意象时，首先可做的工

5、作是精心锤炼表现意象的动词。精选的动词更富于表现力，使诗歌灵动。（2）巧用词性。作者可以利用汉语语法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。（3）跳跃省略。诗歌语言重于表现主观心灵，再加上篇幅限制，它必须借助跳跃和省略跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可省的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发读者丰富、自由的联想。3用丰富神奇的想象组合诗歌意象。作者在完成诗歌意象塑造的同时，还要借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意境，传达出特定的审美体验。因此诗歌的意象比其他文学文体在组合的方法上更自由、更大胆、更出其不意。

6、4学会用韵用韵很关键，它通常会决定一首诗的优劣，一首好诗住往韵律十足，这样读起来才会朗朗上口，所以写诗的时候我们要选择合适的韵脚。总之，一首好诗，首先必须有一个鲜明的主题，抒发一种情感，体现诗歌的主旨美与情感美；其次要有新奇、精美、凝练的语言，体现诗歌的语言美；再次要有奇特的想象，唯美的意境，体现诗歌意境美、画面美；最后要有好的节奏和韵脚，体现诗歌的节奏美、音乐美四、例文引路我拿什么拯救你黄昏我看见了你我记得不是在梦中你沿着千疮百孔的母亲河从上游走到下游又从下游爬到上游好象在寻找什么看那忧伤的面容也许是因为厌倦了人世的生存于是到母亲的河边了结生命我乘一片枯舟来到你的身边和你搭上了语言你说看看母

7、亲河的水然后你伸出瘦黄的手划了个半圆形看到没有看见没有黑压压的工厂蚀流浓烟那躺倒的都是喝了母亲河的水一个青春亮丽的少女打着哑语在母亲河岸边悄悄地走过我的心被谁用刀尖刺了一下剧痛使我失去了理智为什么这样为什么母亲河的女人没有回答忧伤的眼神把我带去前方看那是我的快要死亡的孩子我知道她不是在讲故事我望着这里发生的一切泪水似母亲河的水却已干涸绕着河流走完了一个黑夜没有找到拯救你的答案却被酒精把魂丢在了野外名师点评: 全诗用心良苦，寓意深刻，可以说是真正值得惊喜的“引玉”之作。深刻的沉痛，深刻的反思，深刻的灵魂，非常合适地反映出环保命题。全诗结构，脉络清晰，沿着诗人来回溯流的探寻踪迹，以一条“母亲河”为

8、载体，“从上游走到下游，又从下游爬到上游”，从近距离与母亲河的触摸、见闻及张望，最后到“绕着河流走完了一个黑夜”，中间穿插诗人深刻的悲痛、迷惘和无助的呐喊，有条有理地表述出来，非常震慑读者。尤其成功之处，在于塑造出“母亲河”这样一个载体形象，用语比拟，使“母亲”与“河”完美结合，读来不可分割。五、布置作业完成文题二或三的创作。六、板书设计任务三 尝试写作直抒胸臆，借助具体可感的意象，二者有机结合。注意语言的简洁、凝练。注意节奏。参考答案例文：窗外我总认为，去外边游玩，是欣赏风景的最好方法，可以亲身去体验甚至触摸那些看到的景物，这样才能留下最美好的记忆。但是有一天，我发现在屋子里面同样可以看到美

9、丽的风景。这天，我趴在窗台上看书，不经意间，发现了窗外的那块地，曾是宽阔却没有生机的，不知在什么时候，长出了茂密的植物，郁郁葱葱的。其中，最为显眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗口那么大，挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的叶子和我们的手掌一般大小，嫩绿嫩绿的，这种绿无论是在春天还是夏天都那么惹人喜爱，看着它，就有一种神清气爽的感觉。看，一根树枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。树下，有一个花坛，虽然叫花坛，但并无花朵。那里生长着许多绿色植物，有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但这些植物却一点也不失生机，它们伴着风儿摇摇晃晃，翩翩起舞。我的目光被一只狗

10、所吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛不停地溜达着，巡视前方，它有可能在为自己觅食吧。看啊，它来到了植物们的身边，它们静静地对视着，好像在互诉心声。狗仿佛愁眉苦脸地对草说：“今天真不走运，一根骨头都没捡到，还遭人家的训斥。”草安慰道：“哎，我劝你还是早点回到主人身边吧，那样就不会愁吃喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。人们也不会闲着，一些人拿着羽毛球拍，进行着一场激烈的羽毛球对决；孩子们呼朋唤友，三五成群地在小区里追逐，他们不用担心会有车子突然驶来，更不用担心有坏人忽然出现；老人们搬来凳桌椅，坐在玉兰树下，互相谈笑，寻起年轻时的记忆我渐渐地发觉，透过窗户看到的风景竟然也是如

11、此的美丽，大概是因为手不能触到，便更用心地用眼睛观察吧。天色渐渐暗了下来，从楼上，传来了叫喊：“丁丁，回来吃饭啦！”“东东，快回家，奶奶来做客啦！”这时候，孩子们才恋恋不舍得分手了，临走前，还会不止一遍地相互提醒：“明天再来玩，一定要来呀，一定要！”有的还要对方拉钩算数。老人们听见叫喊声，也从谈笑中回过神来，笑嘻嘻地互相告别。俗话说：“世界上美的东西很多，关键是看你有没有一双发现美的眼睛。”这句话说得太对了！这窗外的世界，不就是这样的吗？点评：作者描写窗外的景物时，将视野扩大至窗外的所有景物。重点描写了白玉兰树、白玉兰树下的花坛，一只小狗以及树旁人们的活动等。描写景物时运用了近景远景相结合、动景静景相结合的写法，使景物描写更加丰富、生动；作者还巧妙地运用比喻，将白玉兰树的枝干比作亭亭玉立的芭蕾舞女，形象地突出了白玉兰树干的挺直、修长。