第7課 三つの節約 课件- 高中日语人教版第二册.pptx

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1、第7課三節約,目標,節約重要性再認識、方法話合発表。,目標,第7課 三節約,日本,次写真見自分感想話。,飢餓,日本電力会社,停電,世界各国生活用水使用量,水不足,1次絵見思。日本語簡単話。,2次日本語意味分。日本語意味簡単述。,(1)食残！ (2)一滴大切 (3)水節約！(4)無駄無！ (5)電気消見明未来,新出単語,浪費：消灭浪费,写真保存,皮加工靴作,魚調理,教育受：受教育,援助求：求援,平均取：取得平衡,節電地球守,標準語普及力入,水不足節水,料理注文：点菜,問題解決,考行動移：把思想变成行动,公園散歩,新聞広告,自己分析,燃料不足,丁寧辞儀,飛行機事故生存。,本日本持帰。,新出単語,【

2、無（）】駅財布無。傘無覚。子供自信無、褒大切。【驚（）】王先生知識広本当驚。彼隣部屋泥棒入聞、驚。,新出単語,【苦（）】彼治病気苦。彼嘘苦。人手不足高齢化苦日本農業救農業。【流（）】彼女毎回映画見涙流。汗流水流楽雰囲気出軽気持音楽流。,新出単語,【減（）】肉減、野菜食。車数増減今問題。人口減見時間減【沸（）】朝、湯沸、入私仕事。風呂沸選手観客沸。,新出単語,【見（）】兄本見立上、行。出人、昨日東京駅見。最近見。【腐（）】魚腐。腐試験落気腐梅雨、腐。,新出単語,【合（）】心合働。手合頼。楽器合歌歌。全部合。【役立（）】牛馬人間生活役立。日本語文法研究役立資料。外国語勉強役立。,文法,文法1,先分

3、别写出图片所对应的动作，再说出图片所表达的意思。,洗濯,汚,暑,全然勉強,結果,頑張勉強,結果悪,明明却,仿照刚刚的图片尝试直接用造句，并注意观察接续。,毎日運動、全然痩。,昨日寝、眠。,夜遅、帰。,日曜日,日曜日、出勤。,接续：N/A2/V简体/A1“”前接用言的连体形或名词加“”(过去形式为“”) 的形式用于转折关系的复句。意义：表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。翻译：“明明却”全句通常含有意外、惊讶、遗憾、不满、责备等语气。,文法1,例句解析P32(1)国連食糧農業機関報告書、2017年、世界8.2億人9人1人食物困書。、毎年、世界生産食料3分1無駄。 根据联合国粮食及农业组织整理

4、的报告书，2017年，世界上有8.2亿人，也就是每9人中就有1人缺乏粮食。然而，每年世界上生产的粮食中有三分之一被浪费。(2)彼本当知、知言。 他明明知道真相，却说自己不知道。(3)黄家近、遅。 小黄的家明明很近，却经常迟到。(4)先生有名、三田知。 明明那个老师很有名，但听说三田不知道他。(5)土曜日、学校行。 明天明明是星期六，却必须去学校。,文法1,練習 P34 1例文完成。 (例)雨降、外遊。 (1)友達約束、 。 (2)、 。 (3)料理作、 。 (4)新買、 。 (5)病気、 。 (6)嫌、 。,行,誰食,古使,値段高,毎日早学校、教室掃除,言人。,文法1,日本、東京、英語？字？,

5、東京外国人旅行来。東京住、漢字分外国人。、,文法2,、体強。,健康、毎日走。,健康、毎日野菜食。,文法2,为了JLPT合格,、一生懸命頑張。、？,文法2,JLPT合格、日本語勉強。,、豚貯金、。？,家買、貯金。,为了家買,文法2,接续：N()/V原+()意义：为了某种目的或某种利益做某事。翻译:“为了”,例句解析 P32 (1)食物水、電気節約、工夫必要。为了节约食物、水和电能，我们需要做出各种努力。(2)彼女大学入、毎日勉強。她为了考上大学，每天都在学习。(3)孫日本語勉強、日本留学。小孙为了学日语，去日本留学了。,文法2,(4)家族、一生懸命働。为了家人，我拼命工作。(5)健康、毎日3回体

6、操。为了健康，每天做3次体操。(6)日本留学、日本調。为了去日本留学，我正在调查日本有关的事情。,文法2,練習 P34 2.()言葉適当形変会話。 (例)A：一生懸命練習。 B：(先生先生)一生懸命勉強。 (1) A：李何働。 B：(買 )働。 (2) A：日本語勉強。 B：将来(留学 )勉強。 (3) A：(地球環境 )何。 B：。何。考。 (4) A：何練習。 B：(次試合勝 )練習。,買,留学,地球環境,次試合勝,文法2,練習 P34 3例、話。 (例)大学行弁護士法律勉強 先輩：、高校卒業？ 後輩：大学行思。 先輩：大学行、思。 後輩：将来、弁護士、法律勉強思。 先輩：、頑張。 後輩：

7、、。 (1) 専門学校行仕事勉強 (2) 田舎帰環境木植 (3) 日本行経済日本大学勉強 (4) 会社入自分会社作学,文法2,文法3、6/,、座,座。,座。,文法3、6/,、勉強,鉛筆書。,鉛筆書。（短）,文法3、6/,看更多例句总结/的接续。,文法3動詞形文法6動詞形,“”是后缀，前接动词中顿形，表示容易做某事、容易出现某种现象，其活用变化规则与一类形容词相同。“V”多用于表示事物本身所具有的性质。,文法3、6/,“”是后缀，前接动词中顿形，表示不容易做某事、 某事做起来有困难。多用于表示事物本身所具有的性质。“V”的活用变化规则与一类形容词相同。“V”与“V”的意义相反。,(1)今度壁新聞

8、分、。 这次的壁报很清晰明了，很好呀。(2)教科書読。 这本教科书非常易读。(3)電子辞書使、使。 这个电子词典很好用，我经常用。(4)物価安、人親切住。 这里物价低，人们也很热情，是个好居住的地方。(5)二単語間違、注意。 这两个单词很容易弄错，请注意。(6)王先生、親。 王老师很和蔼，容易亲近。,文法3例句解析P32,(1)方法分、。 要是不知道方法的话，很难完成呢。(2)書。 这支笔不好写。(3)小説難、読。 这本小说很难，很难读懂。(4)大雪降、非常歩。 因为下了大雪，非常难走。(5)答問題、。 有太多难以回答的问题，太不容易了。 (6)彼英語速、聞取。 因为他的英语讲得很快，所以很难

9、听懂。,文法6例句解析P33,練習 P35 4 言葉選、適当形変文完成。 (1)本字小、 。(/) (2)普通紙辞書、電子辞書 思。(/) (3)早口言葉、 。(/) (4)A：王、。 。(/)B：、 。 (/),読,使,言,書,書,言書使読,文法3、6/,1.田中小学校親友、現在同。（2017） ABCD2.豆腐、大豆作食品多。（2020）ABCD3.火火事起多。4知人道教。5上野公園中国贈。6鈴木私礼言。,选择合适的答案，并说出该助词所表示的用法。,文法4,时空的起点,构成的材料要素,事情的起因,授受关系中的给予者,被动句的发动者,由谁做某事,意义：表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的

10、依据。,(1)内容見。也可以从内容来看。(2)料理名前、日本料理。 从名字看出，这不是日料。(3)問題、必要性説明。 关于这个问题，我首先从他的必要性来说明。(4)立場言、困。 从我的立场来说的话，这有点困难。(5)学校発展見、。 从学校的发展来看的话，这是好事吧。,文法4,練習 P35 5例、左右線結、文作。 (例)留学 学生立場考。 (1)卒業論文 面考必要。 (2)言正、面考。 (3)大地震。新聞知。 (4)先生立場、日中対照観点書。 (例)留学、面考。,文法4,文法5,夏休、行？,続,、？,行。,文法5,去过意大利,、私、易烊千玺会。？,。、誰？,文法5,见过,私会。,負,文法5,见过

11、,接续：V+意义：表示有过某种经历如果表达不曾有过某种经历，可用“V()”的形式。需要注意，句尾通常使用现在时，不使用过去时。但是，在表示某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去时。,文法5,(1)食物浪費問題考。 我也想过食物浪费是个问题。(2)歌手歌聞。我听过那个歌手的歌。(3)3年前万里長城観光。 我三年前参观过万里长城。(4)中学生時、日本行。 中学的时候，我去过日本。(5)今年病気学校休。 我今年没有因为生病请过假。(6)A:日本映画見。 B:、。何回見。 A：你看过日本的电影吗？ B：有的，看过好几次。(7)16歳飛行機乗。 我直到16岁都没有乘坐过飞机。,文法5 例句解析P3

12、3,去年、行。,文法5,判断对错并说出为什么？,、近過去話、去年、2019年時間幅、一時点表言葉使場合使。,去年、行。,練習 P35 6例、話。 (例)A：李、日本行。 B：。 A：、日本行。 B：、行。 (例)A：李、日本行。 B：。 A：行。 B：。行。,野球()刺身食()自転車乗()高速鉄道乗()温泉入()()日本漫画読()日本語映画見()電子辞書使(),文法5,文法7続,说出下列图片所表达的动词，并结合数字推测图片意思。,勉強,働,薬飲,持续続,続,続,続,続,動詞形続,意义：表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。“続”通常前接表示持续性动作或变化的动词，如“降続”“走続”“踊続”

13、“続”等。,例句解析 P33(1)節約方法考続。 大家一起继续思考节约的方法吧。(2)彼雪中走続。 他一直在雪中走着。(3)3時間踊続、疲。 连续跳了3小时舞，一定累了吧。,文法7続,(4)1年時日本語勉強続。 我从1年级开始就一直在学日语。(5)次試合、田中毎日練習続。 为了下次比赛，田中每天都在持续练习。(6)放送終了、話題続。 那部电视剧虽然播完了，但一直是热点话题。,文法7続,練習 P35 7 言葉選、適当形変文完成。 (1)初自分箸持 子見、母感動泣。 (2)満足。 。 (3)彼人興味持聞考、一人 。 (4) 、日本語日本分。 (5)今日朝晩休、。 (6)、上手。,食続 努力続 続勉

14、強続 働続 練習続,食続,努力続,続,勉強続,働続,練習続,文法7続,注意接续,总结所学过的复合词,聴解読解,1節約重要性再認識,1聞 P26 (1)会話中浪費話。次選 (2)三人何作。何。 (3)三人何調。次表書。,食物紙水新聞電気資料,壁新聞作。三節約。,食糧、食物浪費調。,日本水電気食物節約調。,水電気無駄調。,1節約重要性再認識,2読 P27 (1)周食物浪費理由何挙。自分言葉。 (2)地球温暖化原因何指。, 保存仕方悪、金運、加工 技術捨。,A.電気B.石油C.石炭D.二酸化炭素, 食物調理食残。,1節約重要性再認識,2読 P27 (3)日本食物、水、電気浪費例挙。 (4)三田日本浪

15、費調、感。,驚。日本食物、水、電気無駄多。,2015年度、食無駄食物約646万。、国連食糧不足苦国援助食糧(320万)約2倍。,必要場合電灯、。,歯磨時、水流。必要以上風呂水使。,根据P26読找出下列短语并翻译,1.然而2.三分之一3.浪费4.保存方法不当5.没有钱无法运输6.没有加工技术7.吃剩下变成垃圾8.发电9.全球变暖的原因,123分13無駄4保存仕方悪5金運6加工技術7食残8電気作9地球温暖化原因,根据P27読找出下列短语并翻译,1.能源和粮食的浪费2.明明还能吃却被扔掉3.苦于粮食不足4.援助给各国的粮食5.刷牙6.非必要，多余7.多亏了电器更方便了8.空调普及9.煮开水10.电的

16、浪费11.不用时也不关掉12.需要各种努力,1食糧無駄2食3食糧不足苦4国援助食糧5歯磨6必要以上7電気製品便利8普及9湯沸10電気無駄遣11使用時消12工夫必要,1読 P28 (1)佐木今度壁新聞読思。 (2)節約、佐木周何大切思。自分言葉書。,2節約方法話合,分思。佐木内容思。,一人行動。,自分何具体的方考。,1読 P28 (3)次節約役立行動選。 晩御飯後、家族散歩出時、家電気消。 歯磨時、面倒使、蛇口水使。 使、電源切。 暑、 。 服洗濯面倒、1枚洗 濯。 無料、好料理何取無理全部食 。,2節約方法話合,根据P28読找出下列短语并翻译,1.必需的资源2.因为电气不足苦恼3.经常能看到现

17、象4.减少量5.减少洗漱时间6.放在一起洗7.吃多少点多少8.全部吃完9.先吃容易坏的食物10.关灯11.尽量不开空调12.关掉电视电脑等的电源13.重新审视生活14.解决粮食浪费问题15.保护地球环境,1必要資源2電気足困3現象見4量少5洗濯時間減6洗7食注文8残食9腐先食10電気消1112電源切13生活見直14食糧浪費問題解決15地球環境守,根据P29読找出下列短语并翻译,1.结合自己的生活2.继续思考节约方法3.有利于节约4.不开空调5.只一件衬衫也立刻洗6.勉强地全部吃完7.从各个方面考虑8.减少日常生活的浪费,1自分生活合2節約方法考続3節約役立451枚洗濯6無理全部食7面考8日常生

18、活浪費減,2話 P29 1読内容参考、日常生活浪費 減、話。 認識面： 方法面： 制度面： 法律面： 教育面： 食文化面：,2節約方法話合,節約美徳伝統的価値観見直。,年長者見習、使捨。,節約減税制度作。,法律徹底。,学校教育場節約必要性教。,客接待時、食以上料理注文。,総合的実践活動P30 1、自分学校家庭資源無駄使振 返、次表書。 2浪費、話合、考節約 方法発表。,P30関連語彙,1節電広告2原因分析3燃料節約4最方法選5丁寧謝6大事7節水8電気切9給料下10浪費結構多11生存関問題12残料理持帰,1.节电广告2.分析原因3.节约燃料4.选择最好的办法5.郑重地道歉6.教养很重要7.节水广告8.关闭电器的开关9.工资下降10.浪费很多11.关系生存的问题12.打包/带回剩下的饭菜,本课可用于“节能生活”“改善浪费现象”等话题。1.利用教材的语篇，参考部分，以“節約”为题写一篇作文。要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。,楽作文書,疲様。,