第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（共22张PPT）部编版语文八年级上册.pptx

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1、答谢中书书,答复,“谢”是姓氏，“中书”官职，古人习惯将姓氏和官职连在一起称呼。,书信,陶弘景,答/谢中书/书 陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复/有能与其奇者。,1多样朗读，感知课文,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,2.解释重点字词,山川：山河。之：的。共谈：共同谈赏的。五色交辉：这里形容

2、石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。四时：四季。俱：都。歇：消散。乱：此起彼伏。,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,2.解释重点字词,夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间

3、。仙都，仙人生活在其中的美好世界。,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,2.解释重点字词,复：又。与（y）：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。,山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士

4、共同赞叹的。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,3.口述译文,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,三、品析语言，鉴赏写法（一）感受景色之美,统观全文,妙趣横生,描绘精当,语言精练,

5、这篇文章除了语言用词之美外，还有哪些美点？,（二）品析写法之美,（1）色彩绚丽之美：青林翠竹，夕日，五色交辉（2）视听转换之美：看见石壁、青林、翠竹、晓雾、夕日、沉鳞，听到猿鸟乱鸣（3）动静结合之美：静态的山峰、石壁、树林等，动态的溪水、猿鸟、鱼儿等（4）视角变化之美：仰视（高峰入云）、俯视（清流见底）（5）修辞意境之美：整个画面和谐优美，极富意境美；同时多用拟人修辞，生动形象地写活了画面。,（6）结构章法之美：总分总式。全文以开头的“山川之美”统领全文，按照由仰而俯、由静而动的顺序分别介绍了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、雾、猿、鸟、夕阳、鱼等景物的美，最后以抒情议论的方式结束全文。 （7）语

6、言顿挫之美:整句、散句交替使用，错落有致，短短六十八字，给我们呈现了一副清丽的山水画，一首流动的山水诗。还起到了增强气势、调节音律的作用。,1.由观景引发出作者怎样的感触？从中表达了作者怎样的思想感情？,实是欲界之仙都。表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。,四、抓关键句，体会情感,2.“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话为什么要特意提到谢灵运，言外之意是什么？,四、抓关键句，体会情感,介入史料：谢灵运，南朝著名山水诗人。一提到山水诗，就不能不提到谢灵运。陶弘景，曾经当过官 ，后来辞官归隐，梁武帝即位后多次重金礼聘，都不肯出山，梁武帝每逢大事都找他商议，人称“山中宰相”。,作者在这里将自己和谢灵

7、运相提并论，言语之中洋溢着自得、自豪之情。正如陋室铭中，作者刘禹锡将自己的陋室和“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”相提并论一样，都是借以表达自已的审美和志向跟古贤人一样。所以这句话的言外之意是：自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及能够与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。,3.再次齐读一遍，要求读出对自然山川的赞美之情，读出作者心中的自得自豪之情。,四、抓关键句，体会情感,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃

8、。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,答谢中书书一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰，这类作品虽然没有表现出多么积极进步的政治观点，但是却以其高超的艺术笔触，创作了具有相当高的美学价值的文学精品，至今仍然具有较高的鉴赏意义。,四、抓关键句，体会情感,4.再次欣赏画面，熟练背诵全文。,四、抓关键句，体会情感,山川之美，古来共谈,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，未复有能与其奇者。,五、总结课文，布置作业,1.总结：这节课，我们朗读了一篇美的文章，品析了一些美的字词，感受了一个美的意境，分析了文章美的章法，体会了作者美妙的心情，实在是美不胜收。2.布置课后作业：给本文写一段300字左右的鉴赏性文字,