福建省泉州东湖中学九年级语文下册 第1课《家》同步练习 语文版.doc

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1、家【课外古诗背诵】原文新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。赏析 这是一首田园诗。前两句是说：雨后初晴，极目远望，空中无丝毫尘埃，显得特别明净清新。三、四句是说：城门楼临靠着河边渡口，村边的绿树紧连着溪流的入河口。五、六句是说：田野外的江水在阳光下闪闪发亮，重重青翠的峰峦突兀而出。最后两句写在农忙的月份，全家出动在田野干活的情景。本诗表现了诗人热爱自然、田园生活的思想感情。【课前准备】一、生字识记袅（nio）：细长柔弱。如：袅娜。馨（xn）：散布得远的香气。如：馨香。屑（xi）：1碎末。如：木屑。2琐碎。如：屑屑。本文取此

2、义。3.认为值得（做）。如：不屑一顾。憩（q）：休息。如：小憩。曳（y）：拖；拉；牵引。如：曳光弹。二、词语识记琐屑：琐碎。休憩：休息。祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。冥想：深沉的思索和想象。 萦绕：萦回。举目无亲：指人身边没有一个亲人。多用于形容流浪异乡的人。【预习效果反馈】1作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？2为什么“家”是“永远的岸”？3本文的体裁是 ，这种文学体裁的特点是 。4作者把“家”比作了 、 和 。【课堂跟讲】一、背记知识随堂笔记1自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗， ， 。 ，是离

3、人几行清泪。”家是游子 的永远的岸。2文学（文体）常识（1）周国平， 作家。1998年以前作品结集为 （16卷），译有 、 。（2）散文是同 、 、 并列的一种文体。它有一个显著的特点是“ ”。散文常见的艺术表现手法有 、 与 。二、整体把握板书设计（）板书设计（二）段落层次1第1段：引子： 。2第26段：第一节： 。3第712段：第二节： 。4第1316段：第三节： 。（三）写作特点1语言凝练，意蕴深长。2用了四个比喻句，使文章层层递进，思考深度逐层加深。3写作借鉴：本文运用了比喻的修辞手法，使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“

4、家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。三、重难点句子和段落诠释（）重难点句子1朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹，难免有家务拖累时的闲言碎语，这都是正常现象。2在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。这句话幽默地说明了“家是温暖的港湾”这一主题，也对尼采的讽喻给予有力的回击。（二）对课文第一节的诠译本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画，让人感觉到了水上人家的温馨、安

5、乐，自然而然让读者感悟到“家是一只船”产生共鸣。【当堂练习】1给下列字注音。屑（ ）憩（ ）冥（ ）曳（ ）巢（ ）2从文中找出一个比喻句，并分析其本体、喻体。【课后巩固练习】一、基础题（4分）1加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A漂过（pio）荡舟（dng）驶来（sh）B泰然（ti）莫测（m）耳畔（pn）C祝祷（do）温馨（xn）陶冶（y）D琐屑（xio）黯然（n）永恒（hng）2下列句子中不是比喻句的一项是（ ）（2分）A家是游子梦魂萦绕的永远的岸。B家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。C小明家的房子很高大，像一座大宫殿似的。D冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。二、整体感悟

6、（7分）1“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？（4分，每问2分） 2“傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。”这句话在文章结构上有什么作用？（3分） 三、课文阅读题（8分）阅读课文第三节（第1316段），回答下列问题。1作者举英雄奥德修斯的例子，要证明文中的哪一句话？（1分） 2你知道“赤条条来去无牵挂”这句话出自哪一部文学名著吗？你知道它的作者是谁吗？（2分） 3你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗？（2分） 4请你用现代汉语表述文中引用的马致远的寿阳曲潇

7、湘夜雨。（3分） 四、类文阅读题（11分）小院吟关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。小院，是母亲精心编织的花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活

8、，也使我稚嫩的心成熟起来。父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便（ ）了小板凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般

9、粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香都充满了小院，传遍了村落。左邻右舍只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。1第四段括号里应填的一个最恰当的词是 。（1分）2第二段写出小院怎样的特点？请用一个成语概括出来？（2分） 3第二段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的什么感受？请具体说明。（2分） 4文中统领全篇的一句话是： （1分）5说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。（2分） 6读完本文后，你有什么感受或想法？请把它写在下面。（3分） 赏析：小院吟和家都是以“家

10、”为内容的文章，都写出了对家的热爱之情。小院吟通过写小院的干净，突出了母亲的勤劳；通过写小院里的葡萄，写出了母亲对生活的热爱；通过写小院里的香椿，表现了母亲的热情好客。本文多用描写的表达方式，字里行间突出了母亲对小院的挚爱，也蕴含了我对母亲的赞美之情。家通过四个比喻句，“人生是一种漂流”、“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，前一个是引子，由此生发出以下三个比喻句。后三个逐层深入，阐释了作者对“家”的哲学思考。在思考中，显示了作者对“家”的依恋之情。语言上，两篇文章都有用词准确、语句优美的特点，不同之处是，家的语言凝练，小院吟的语言则自然，贴切。五、中考题（2004，江西省，1

11、5分）心中芦苇 张 驰在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁 A （摇撼 摇动 摇曳），蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵夫担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩

12、媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹

13、起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇，是在大学时代，我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中 B (消失 弥散 弥漫)。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑

14、和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把名揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”这很能思想的芦苇，就是你，就是我【注释】荆轲：战国末刺客。因刺秦王嬴政未遂被杀。孱（chn）弱：瘦弱，软弱。1给文中加粗字注音。（2分）（1）瘠土（ ）（2）涟漪（ ）2根据文章内容，分别在第和第段的括号内，选择最恰当的词填在下面“A”、“B”两

15、处。（2分）A处： B处： 3从文中找出与第段内容相照应的两个句子。（2分）（1） 。（2） 。4揣摩下列各句，说说你对句子的理解。（4分）（1）她像自由精灵，在远离的世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。 （2）人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。 5请简要概括第段的内容。（2分） 6俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅。”而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。作者为什么要这样赞美？说说你的理解。（3分） 六、创新片段作文题（30分）故乡的山山水水都会铭刻在自己心中，请你拿起笔，把你的思乡之情表达出来，300字左右。【合作探究题】店铺主人对侄子说：“做买卖就

16、要学我不吃亏。我们铺子里的那块波兰呢料已放了很久，受潮，发霉，虫蛀，可是我将它冒充美国货来出售，很快就卖出去了，还多赚了一大笔钱。哈！老天爷派了个糊涂虫给我。”侄子恭敬地回答：“是，是，这话不假。但我不知道谁是糊涂虫？您瞧，他给了您一叠假钞票。”下列何项可作为此篇短文的题目？A挂羊头，卖狗肉B姜是老的辣C邪不胜正D恶有恶报小幽默假 眼有个百万富翁的左眼坏了，他花了很多钱请人装了一只假的。这只假眼几乎完全跟真的一样，初看时，人们无法辨别真伪。一次，富翁遇见了马克吐温，他问：“先生，你猜得出我哪只眼睛是假的吗？”作家漫不经心地指着他的左眼说：“这只是假的。”“你是怎样判断的呢？”马克吐温笑着说：“

17、因为你这只眼睛里还有一点点慈悲的样子。”【预习效果反馈】1人生是一种漂流。 点拨：从“船”字思考。2因为无论你漂泊多远，停泊过多少港湾，“家”是永远的归宿。点拨：联系“家是一只船”、“家是温暖的港湾”思考作答。3散文 形散神不散4船 港湾 岸 点拨：熟读课文，找准重点词语。【课堂跟讲】一、1客梦回 一声声滴人心碎 孤舟五更家万里 梦魂萦绕点拨：默写诗词要注意字的准确，如“萦绕”的“绕”字。2（1）当代 周国平文集 尼采美学文选 尼采诗集（2）小说 诗歌 戏剧 形散神不散 想象 联想 象征 点拨：填空题要注意字的书写，不要写错别字。二、（二）1人生是一种漂流。2表达了作者对“家”的第一层面的哲学

18、思考“家是一只船”。3阐释“家是温暖的港湾”这一哲学思考。4阐释“家”的本质特征“家是永远的岸。”点拨：抓住每节的标题进行思考。【当堂练习】1xi q mng y cho 点拨：“曳”字不读“zhu”。2家是温暖的港湾 本体：家。 喻体：港湾。点拨：本文中的比喻句有“人生是一种漂流”、“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”四个。本体分别是“人生”和“家”，喻体分别是“漂流”、“船”、“港湾”、“岸”。【课后巩固练习】一、1C 点拨：A中的“漂”读音为“pio”，B中的“莫”读音为“m”，D中的“屑”读音为“xi”2C 点拨：比喻必须是打比方，而本体和喻体之间不能是同一类型的事物。

19、二、1一只只船 因为作者希望人人都有一个温暖的家。 点拨：从本文的主旨考虑。2承上启下三、1家是永远的岸 点拨：从本节的中心句思考。2红楼梦 曹雪芹3学过的或已掌握的古诗词都可以。如：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼） 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家做） 点拨：必须有思乡之情蕴含其中。4渔灯昏暗，旅途之人在梦中回到了故乡，一声声让人心碎。在五更之时，一叶孤舟离家万里，那滴水声仿佛是离家之八思乡流下的热泪。 点拨：译文时，要把重点词语译出来。四、1搬 点拨：从“小板凳”一词思考。2生机盎然（生机勃勃）3写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦。写母亲的付出带给“我”赏心悦目的喜

20、悦。点拨：从“新鲜”一词思考。4小院，是母亲精心编织的花篮。 点拨：整体把握全文。5“也使我稚嫩的心成熟起来”一句主要是为引出下文，因此不能调换。点拨：从画线句子在文章结构上的作用思考。6开放题，符合题意即可。 点拨：可从母亲的勤劳角度谈感受和想法。五、1（1）j （2）y 2摇曳 弥散3（1）倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。 （2）人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！点拨：既然是找两个句子，就可能牵扯到上下文，因为前后文的相互照应是文章结

21、构完整的充分条件。4（1）这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独立的品性和气节。点拨：如答到芦苇的生存环境。淡泊、独立、自由、坚强等切合题意的要点，且语言组织通顺的，可酌情给分。（2）这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的。（如果用文中的“人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性”一句回答也给分）点拨：这一议论性语句揭示了全文的中心。可用自己的话解释，也可用文中语言解释，但无论何种解释，都必须把中心明确揭示出来。5“我”在大学时代对芦苇的感悟（认识、理解等）。6作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强。作者赞美

22、心中的芦苇就是赞美心中的理想。 点拨：外物（客体）的意义随人（主体）的情感、观念的变化而变化。因此，应根据具体的文章分析外物的内涵。六、作文思路：通过描写家乡的景物，抒发思乡之情；或通过回忆故乡有特殊意义（或有象征意义）的事物，表达思乡之情。例文：家乡的雨如果没有那种风飘雨摇时独居异乡的孤苦感觉，如果没有中秋月下清幽苍凉的思乡之情，如果没有穿行于乡间路的恐慌，或许还不会觉得我的家乡一个古朴的小城那么温馨、醉人。（点评：用假设句引出对故乡的思念。）家乡的雨天没有肆虐的风。雨洒在家乡的背脊上，空蒙欲生烟，黛色的山卧在小河畔，静说而富有诗意。都时，在我们这群天真幼稚的女孩看来，追求那独有的浪漫，莫过于雨天了。常常是挽起裤腿，直到膝盖，套上红凉鞋，或别出心裁地撑把好大好大的黑伞，在石板路上一直走下去；或独自站在桥头，极目远眺，弃了伞，任雨丝悄然停在发梢、肩膀（点评：用优美的语句写出了雨的温柔。）哦，家乡的雨，带着浓浓的乡思，在我的心头回荡，挥之不去（点评：结尾含蓄表达思乡之情。）总评：本文通过描写家乡雨的温柔、静谧，突出了雨的诗意美，表达了思乡之情。语句优美，情真意切。【合作探究题】D 点拨：从这两件事的性质上考虑。9