《声声慢》课件30张 统编版高中语文必修上册第三单元.pptx

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1、声声慢（寻寻觅觅） 乱世中的生命况味,1.比较阅读，理解声声慢复杂深沉的情感。2.品味语言与意象，把握诗境，提高审美能力。3. 掌握鉴赏诗词的方法，提升审辩思维能力。,学 习 目 标,李清照的一生 分为两段时期,宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名漱玉集，寻之未得。声声慢一词，最为婉妙。 明杨慎,听配乐朗诵，把握感情基调。,学 习 活 动 一,声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏

2、、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜,试问闲愁都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。 贺铸,春去也，飞红万点愁如海。秦观,朗读讨论： 诗人是怎么来表现其愁情的？,学 习 活 动 二,听配乐朗诵，把握感情基调。,学 习 活 动 一,声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,1. 寻觅与寻寻觅觅的区别是什么？2. 这七组叠字能够重新组合语序吗？,运 用

3、 叠 字,运用叠词的效果: 1.给全词定下了忧愁、哀伤、凄凉的感情基调。2.增强了语言的韵律感和抒情味，起强调突出作用。,寻寻觅觅,结果,冷冷清清,（若有所失）,（孤寂清冷）,（凄苦无告）,引发,环境,心理,心理,凄凄惨惨戚戚,词人如何运用意象来表现“愁” ？,选 取 意 象,愁,风急,北雁,黄花,梧桐,淡酒,细雨,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦，（李清照醉花阴,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫 ）,乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾次北固山下,梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。（温庭筠更漏子）,自在飞花轻似梦，无边丝雨细

4、如愁。（秦观）,借酒消愁,寒风急促,漂泊、思乡,容颜憔悴,凄苦悲凉,凄苦悲凉,愁,风急,北雁,黄花,梧桐,淡酒,细雨,借酒消愁,寒风急促,漂泊、思乡,容颜憔悴,凄苦悲凉,凄苦悲凉,1. 运用叠字。2.意象叠加、融情于景。,艺 术 手 法,比较阅读，思考讨论声声慢愁情的具体内涵。,学 习 活 动 三,小组讨论,分组阅读李清照的如梦令减字木兰花一剪梅三首词，讨论它们分别表现了词人怎样的思想感情。,如梦令 常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,减字木兰花 卖花担上，买得一枝春欲放。 泪染轻匀， 犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎

5、比并看。 【注释】新婚之作。时李清照十八岁。一枝春：一枝花比并：唐宋时俗语，相比的意思,一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【注释】：元伊世珍：“易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书一剪梅词以送之。”时李清照二十岁。,李清照，号易安居士，今济南人。婉约词派代表作家，提出词“别是一家”之说。 1084年：出生，名门之后。 1101年：结婚，夫妇志趣相投。 1103年：赵明诚出仕，两地相思。 1127年：北宋灭亡。避兵江南。 1129年：赵明诚病死。此后李清照在江

6、南辗转漂泊。 1132年：再嫁非人、离异入狱。 1151-1156年：凄然一身，悲苦地离开人世。,资 料,如梦令 常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,减字木兰花 卖花担上，买得一枝春欲放。 泪染轻匀， 犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。 【注释】新婚之作。时李清照十八岁。一枝春：一枝花比并：唐宋时俗语，相比的意思,一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【注释】：元伊世珍：“易安结缡未久，明诚即负笈

7、远游。易安殊不忍别，觅锦帕书一剪梅词以送之。”时李清照二十岁。,情 感 比 较,如梦令：少女时的快乐。减字木兰花：新婚时的幸福。一剪梅：离别时的相思之愁。声声慢：晚年时亡国之恨、故国之思，丧夫之痛、孀居之哀，颠沛流离之苦以及曲高和寡的孤独，是对时代的苦难和个人不幸命运的艺术概括。,渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！,小 结,李清照词作所抒发的愁情都在声声慢中得到了最为集中的体现，可以说声声慢包含了生命中不同的况味，在词人个人不幸的命运中又反映了时代的灾难。而且声声慢的艺术手法

8、也体现了李清照创作的最高水平。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。,战乱、漂泊,仕途不顺,家，庭院,秋、晚年,高处,异乡,重阳节,秋,丧夫、亡国,落木、高天、哀猿、清渚、长江,风、鸟、酒,黄花、梧桐、细雨,描写：俯仰、远近、动静、高低、视听抒情：借景抒情、情景交融、直抒胸臆修辞：比喻表现手法：对比、衬托语言：叠字,结构：前两句写景 后两句抒情,对偶、夸张,以鸟自比,以黄花自比,反问,结构：情景情,悲自然、悲自己、悲国家,壮志难酬、忧国忧民,度日如年、丧夫之痛、孀居之苦、亡国之恨,总结,悲秋：秋日萧瑟 （借助意象，融情于景）悲己：身逢乱世，远离故乡，常年漂泊； 年老多病，孤独无

9、依，穷困潦倒 （亡夫之痛、孀居之悲、度日如年、无聊空虚）； 人生苦短，(壮志难酬)悲国：国家多难（直接抒情） (忧国忧民) （故园之思、亡国之恨）,三秋图,自然之秋,人生之秋,国运之秋,总结,自然之秋,人生之秋,国运之秋,三秋图,明写自然之秋，渗透着人生之秋与国运之秋，三者交汇浑融，诗意深沉博大。,对联： 茅屋连黎庶，腐儒孤舟叹人间疾苦； 草堂铸诗魂，圣哲七律吟世事沧桑。一代文豪郭沫若如斯评价： 一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。,为了表达对两位诗人无限的缅怀、崇敬之情，老师分别为这首诗拟了个上联，请同学们结合诗歌的内容和诗人的情感，对个下联。,上联：落木无边，登高难释家国恨。,下联：长江不尽，望远不解心中悲。,长江不尽，赋诗且抒山河情。,练笔练脑,上联:月满西楼，落花流水寄绵绵情意；,下联：雁过南窗，梧桐细雨书点点离愁。,对联：仄起平收，仄（三四声）、平（一二声）,