七年级下册生物质量分析.docx

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1、仁德一中2017-2018学年下学期期末检测七年级生物质量分析蔡银花一 、试卷分析题号知识点出处分值题型难易度知识结构备注1人类的起源2页1.5选择题易识记2“露西”4页1.5选择题易识记3女性生殖9页1.5选择题易识记4胎儿的发育9页1.5选择题中应用5青春期14页1.5选择题中识记6青春期15页1.5选择题中识记7营养物质19页1.5选择题易识记8吸收30页1.5选择题易识记9蛋白质20页1.5选择题中应用10维生素23页1.5选择题易识记11消化系统26页1.5选择题易识记12“毒胶囊”课外1.5选择题易应用13吸收30页1.5选择题易识记14食品安全32页1.5选择题易综合15呼吸40

2、页1.5选择题中识记16呼吸48页1.5选择题易综合17胸围差47页1.5选择题难识记18呼吸50页1.5选择题易识记19血液60页1.5选择题易综合20血液61页1.5选择题易识记21血管66页1.5选择题易识记22血管66页1.5选择题易识记23血压73页15选择题难识记24心脏68页1.5选择题易识记25血型76页1.5选择题易识记26血型77页1.5选择题中识记27排泄80页1.5选择题难识记28眼89页1.5选择题中识记29近视91页1.5选择题中应用30耳85页1.5选择题中识记31反射94页1.5选择题中识记32神经系统88页1.5选择题易识记33神经系统88页1.5选择题易应用

3、34激素调节98页1.5选择题中识记35激素调节100页1.5选择题中综合36神经系统89页1.5选择题中识记37神经系统88页1.5选择题难识记38糖尿病99页1.5选择题中识记39环境污染课外1.5选择题难识记40环境污染课外1.5选择题易综合41消化和吸收31页7分析题易识记42呼吸系统46-47页6分析题中识记43循环系统461-65页6分析题中综合44废物的排出73-75页5分析题中综合45神经系统88-99页5综合题中识记46反射弧92页5填图题易综合47激素调节100页6探究题难综合对试题的几点认识1.优点（1）试卷充分表现出教材的基础作用，挖掘教材的考评价值，体现“课标”的学习

4、要求。（2）突出对基础知识与基本技能的考查。按照课标要求，对学生基础知识与基本技能掌握情况是否达标进行了评估。（3）按学业水平考试的题型合理安排，分别是选择题60分、非选择题40分。2.不足（1） 第42题的第（2）小题图二肺泡中b气体通过进入血液后，与中的血红蛋白结合。 第一个空的表述不明确，答案是扩散，这是气体交换的原理，这里也可以填结构，通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液也是讲得通的。（2）各章节分值分布偏差较严重，分数主要集中部分章节。3.建议（1）试卷尽可能多出一些与生活相关联的题目,让学生学以致用。（2）试题偏难，应再简单点。二、检测情况分析1.总体情况应考人数实考人数总分平均分及格人

5、数6446424006762.41375及格率最高分最低分优秀率低分率58.2%97.514.517.6%3.4%2.分数段统计分数段0-910-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100人数0715587311414911381323.分数分布直方图三、得失分情况 1.各小题得分情况抽样统计题号数值项目1-4041424344454647满分607665556平均分42.574.052.63.11.913.171.943.27得分率70.94% 57.85%43.28%51.66%38.26%63.3%38.88%54.52%得分率排名（倒序）13

6、658274得分率最高的题目客观题得分率最低的题目44 .46题2.得失分情况分析非选择题部分，大部分学生答得较好。失分较多的是41题的第1小题，学生记忆不牢固； 42题的第2小题，学生不理解题意；43题的第3小题，学生不会进行知识的迁移；44题的第2小题，学生分析问题的能力较差；47题的第2、3小题。原因是学生的基础知识掌握不牢固，知其然不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸，此外学生识图能力较差，对教材知识以图解、图形、图表形式反映出来的试题不能正确分析识别。四、教学建议1.做好学生的思想工作，端正其学习态度。2.在课堂中加强落实基础知识，提高教学质量。3.通过多做练习巩固所学知识，锻炼学生的审题、答题能力和知识的灵活运用能力。4.严格要求学生，做好后进生的转化工作。5.抓好优秀生的生物综合能力的运用， 抓好中间生的基础知识的巩固的同时提高他们的综合能力的应用。6.平时注意对学生学习习惯的培养. 特别是聪明的, 中间生的学习习惯的培养. 7.在平时的学习中注意加强检查力度，从而对学生的学习起到督促作用。 2018年9月10日 - 6 -