三年级上册部编版语文《26-灰雀》优秀课件.ppt

《三年级上册部编版语文《26-灰雀》优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册部编版语文《26-灰雀》优秀课件.ppt（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、,第1课时,第2课时,说说他是谁。请同学们利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。,第1课时,列宁(18701924)，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。,作者简介,26 灰雀,“雀”字的下边部分右边是四横。“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。,书写指导,雀,雀,表示体型小的鸟类。造字本义：名词，一种在居民区活动的体型小巧的鸟，喜欢在地面连飞带跳。,灰雀为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢？,自由读课文：读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、,初读课文,列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望面包渣 或者 可惜 诚实,逐段朗读课文，读准词语。,“宁、仰、诚”都是后鼻音。形近字区分：“仰”“或”在字形上分别容易和“迎、柳”“成”混淆，可在词语中辨析字形，如“仰望欢迎柳枝”“或者成功”。,本课生字,雀,谷,肯,郊,养,粉,冻,诚,或,者,惜,粒,男,左窄右宽： 左宽右窄：半包围结构：,粉、粒、冻、惜、诚,郊,或、者,分类写字,重难点字书写指导,结构：,书写指导：,左右,“郊”中的“交”最后一笔由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。,jio,结构：,书写指导：,上下,“男”字中“田”中间的一竖与“力”的一撇要分开，是两笔。,nn,结构：,书写指导：,半

3、包围,“或”第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。,hu,结构：,书写指导：,上下,羊字头的三横长短有变化，间距要均匀。,yn,胸脯：婉转：惹人喜爱：严寒：,理解词义,指胸部。,（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。,引起人们的喜欢和爱护。,（气候）极冷。,言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。,自言自语：诚实：,自己跟自己说话。,这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，谁能找出来？ 有一年冬天、一天、第二天,1.找一找，画一画,主要内容,2.填一填，梳理分段。 依据时间把课文分成三部分，想一想：在每一段时间里，发生了什么事？,有一年冬天，列宁看见_。 一天，那只_的

4、灰雀，列宁遇见了_，并与他交流。 第二天，列宁又看到_。,我们根据时间把课文分成了三个部分，读懂每个部分的意思，再把三个部分的意思连起来，就是课文的主要内容。,小结,细读课文,读第1自然段，说说了解到了什么。,有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,细读课文,（1）课文是怎么描写这三只灰雀的？

5、读一读。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 （2）说说哪几个词语用得好。,来回跳动,感受“婉转地歌唱。”,这三只灰雀确实不一般，让人看了就喜欢，真是（ ）。,惹人喜爱,感受列宁对灰雀的喜爱 列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地方知道的？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,“每次”“都要”“仰望”“经常”体现了列宁对这三只灰雀喜爱的程度很深。列宁不仅欣赏灰雀的歌唱，还给它们带来了食物，进一步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。,第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？,听写词语：,第2课

6、时,复习旧知,灰雀,郊外,诚实,养病,粉红,谷粒,男孩,或者,冻死,可惜,肯定,听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？,自由读课文第210自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的，找出来。列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？全班交流。,精读课文,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,细读这一句话，列宁当时的心情是怎样的？焦急,列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,细细读这句话，你体会到了什么？列宁

7、很担忧灰雀，不知道灰雀是生还是死。,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁对灰雀的喜爱和惋惜之情。,列宁问：“会飞回来？”体会这一句问话的含义。列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。,列宁的关心、惋惜、焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？爱,灰雀去哪儿了呢？你是从哪儿知道的呢？说一说。,男孩说：“没我没看见。”,（灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀放回来了。）,这句话中的省略号有什么作用？,省略号在这里表示说话断断续续。从男孩说话吞吞吐吐可以推测出灰雀不见了和他有关。,小男孩为什么要捉这只灰雀？因为他很喜欢这只灰雀。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的

8、，一定会飞回来的。它还活着。”,“会”“一定会”说明了什么？ 表明男孩的内心已经受到震动和感染，他要改正自己的错误。,此时男孩的内心可以用什么词来形容？坚定,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。从这句话中你看出男孩做了什么决定？ 改正错误，把灰雀放回来了。是谁让男孩改变了想法？ 列宁,男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？,列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！,分角色朗读,全班分成两组，一组读列宁的话，一组读男孩的话，教师读叙述部分。去掉叙述部分，直接读对话。,学习课文第1113自然段，自由朗读体会。,深入体会,在列宁的感染下，小男孩主动把灰雀放回。看，灰雀又在枝头欢唱了！,列宁不问男孩，却问灰雀昨天去哪儿了，想想列宁为什么要这样说。,列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是他对孩子的爱。,因为有爱，小鸟是幸福的；因为有爱，男孩是幸福的；因为有爱，我们大家都是幸福的。只要我们都能学会去爱，那么我们都是幸福的。,搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。,收集故事,板书设计,灰雀,列宁,男孩,（诚实）,（惹人喜爱）,（善解人意）,捉,放,循循善诱,更爱,爱,