2022学校长培训工作总结_1.doc

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1、学校长培训工作总结 用心去做，群策群力 参加中国移动云南农村中小学校长培训之后学校管理工作 沙朗乡龙庆小学：张启良 尊敬的各位领导、各位同仁，大家好。 我来自农村学校，今天我是带着一颗学习的心态，来参加这次活动的，感谢领导给了我这次锻炼的机会。站在这里，担心说不好，再一想，同在一条线，犹如是一家人，说不好就学着点说，将自己在培训之后的一点相法、做法给各位同仁说一说，不恰当的地方多多指点。 城镇、城郊、农村只有安定、团结才会发展，人民才会幸福。为了这个美好愿望，全社会人士都在努力。办好教育，就是为实现这美好愿望的前提条件。社会需求，要求每位从业人员要学会去关爱的同时，更多的是去做。 现在，我给各

2、位先了解一下我所在的龙庆小学。学校坐落在昆禄公路旁，龙庆村委会中心村，是一所典型的农村寄宿制小学，2003年扩建后，占地15亩，各种硬件设施、场地、绿化均属上等条件。扩建完工的同一年，收编了5个村小一师一校点，集中人、财、物做试点办学。学生来自本村委会辖区内的16个自然山地村，有汉、白、苗、彝、傈僳多个少数民族的孩子在我校寄宿就读。校园内景色迷人，四季花香诱人，金黄的迎春花、三色的玉兰花，醉人的素情花，茶花、叶子花争先开放，玫瑰、蔷薇，花开未息，绿柳已成荫，惹得富民、禄劝、一线至元谋、攀枝花的路人，翘首观望，宽阔的运动场，孩子们欢快的追逐嬉戏。 住宿学生从星期一进校，星期五才离校，小的6岁，大

3、的15岁，给年幼学生铺尿床，晒床单，换衣服，送诊所，那是常有事。离校最远的孩子要走十几公里山路，教师要照管住校生的生活、起居和学习，从早到夜间10点才可以休息。学校挺美，职工们却顾及不到去欣赏和赞美它；学校挺宽，教职工却没有自己住宿的地方，下班还回去和父母挤在一起。聚师爱、父母之爱于一身，这就是坐落在昆明山那边的一所城管山区农村学校。 我在2007年6月18日至6月30日，在教育学院接受了为期12天的校长培训班学习，学到了很多理性知识。听到许多有关农村教育创新的新举动，令人振奋。回到学校之后，就召开班子讨论，制定实施办法。现就将我培训之后，管理工作中的一些行动给大家汇报一下。 带给大家的第一个

4、话题是：环境条件制约下的管理模式群策群力 “环境造就了人，人也创造了环境”，“物竞天择，适者生存”，许多名言告诉我们环境的重要性。人必须依赖环境，按事物的发展规律来利用自然，创造自然，这是众所周知的道理。我们办教育，更不能脱离实际，不管你的管理怎样转变，怎样开发和追求。这个时代是充满变数的一个时代，但一切的变化基础，就是眼前的环境条件。所决策的制度、发展模式必须以现有环境条件为起点。只有认识到这点，才能办实事，把事办实。 制定管理模式实际背景： 我校是XX省典型的寄宿制学校。典型之一：少数民族种类多，有汉、白、苗、傈僳、彝等几个少数民族孩子。其中苗族中个别孩子连汉语都听不懂。典型二：在学生中有

5、全寄宿、半寄宿、不寄宿。纳有全国各种办学形式下的生源情况。典型三：一所学校，有一个中心村，16个自然山地村，离校最远的十七公里山路，居住十分分散。典型四：家庭贫富差距天差地别，有上亿资产的家庭，温饱无法解决的家庭。我校在2003年，作为XX市收编村小一师一校点，集中人、财、物，资源整合，集中办学试点单位。出现了大批寄宿制学生，小的6岁多，大的14岁。吃、住、生活、学习，一切都交到了学校。为小学生晒尿床、换衣服，送学生到诊所；刚入学的哭着、嚷着找父母，烦得不得了；吃饭，不会打饭；睡觉脱不了衣服；洗脚、洗脸，毛巾拧不了。上级又没有给学校生活职工编制，这些工作就全部落到了教师身上。学校不得不去请临时

6、工，工资又没着落，学校经费由学区统管，严格执行经费管理办法；教职工按正常的师生比，教师编制都还差4人。专款专用，学校没有任何收入。 事就有那么多，工作任务就这么重，钱就这么一点，人就那么几个，按国家劳动法，我和我职工们常说，我安排这么多工作给你们，我可以达到判刑了。这样的环境，决定了学校管理体制，必须走民主管理，群策群力的管理路子。为此，我校在管理上达成了一个共识性的管理体系。 体系一。常规工作，常规化管理。 学校管理涉及到教务：包括教学、校本研训、课题研究、教材、学籍 常务。校园内文、体、联欢活动、接受迎检和日常事务监督、少先队等。 财务：工资、人事、财务管理、采购、表册、证件事宜等。总务：

7、设施安全及维修，寄宿制管理。 这些工作划为学校常规化工作，各项活动和支费由各分管部门拟订用款计划书，报学校认可，就可以开展。各班主任、教师在工作中找相对应管理部门负责人，就可以办理，校长直接不加以顾问，要求各职能部门纵向畅通，横向协作。这是目前各家学校都在普遍使用着的一套管理模式。 体系二：群策群力 在学校管理中遇到问题不同，突发事项也很多。我校现实情况决定学校必须走民主管理的路子，将工作的重要性，上级指示，工作要求，全盘托出。将利害、得失分析透彻，进行集体决策。让全体教职工说想法，发动职工们去思考它、了解它、创想它，发挥集体智慧，去开辟新的发现，从中寻求最恰当的方法，达成共识，形成决策。这个

8、决策的形成，既是思想的统一，又是行动的统一。保证了思想和行动上完全吻合，达到群策群力的效应。要组织好群策，从时间上，组织上都会很难，很乱。外形上看这个群策乱，这种乱，却是创新产生的必经过程。 这是我在管理学校工作事宜中两点做法，各位遇到的情况及环境又各自的不同，所选用的管理模式，一定要适应自己的条件和环境。 带给大家的第二个话题是用心去做 爱生学校项目培训回到学校之后，就带领全校职工投入到该项目的行动中，分析了现行农村各方面因素，寻求开展的途径，经认真研究、分析，现农村教育发展路障阻力较大，具体如下：首先，思想陈旧，受农村土地承包责任制制度下带来的安于现状的小农思想影响。土地分户时，大大刺激了

9、农民，他们意识到种好粮食，一家人吃饭就有着落，变着法的搞生产，当温饱问题得以解决之后，三十年的土地承包权在手中，上不好学，不上学，在家种田、种地，饿不着。 其次，社会现实残酷，读书无用论的的影响。在这么多的生活圈子中，要找到比较适合的职业很难，一个从7岁读书到22岁的大专毕业生，都在打工、卖小菜，种地，这样的现实，刺穿了千辛万苦的供孩子读书人的心，许多家长认为，将供孩子的钱留着，那该多有用处。那是2002年，我经历了这样的一件事，放学辅导一名好学生，他爷爷来了，问我，读好书，可以做大官吗。我告诉他，只要真的读好能当大官，无奈的回答。老人一句话没说，牵着孙子离开了。 近三年，我校都向社会公开招用

10、教师，岗位数1人，报名多达五十多人。面试时，我们请的评委是全国著名歌手杨德洪，结束时对我说，“活了五十多岁，为这些面试孩子落笔打分时的心都碎了，落笔太沉重了”。 再其次，社会范例的反作用，社会中一些反面事例的诱导和腐朽的农村文化底蕴。在农村涌现出的一些老板中，据说文盲很多，连名字都写不了，什么也没有，就只有钱。读书无用的范例，真真实实的摆在人们面前。最重要的是落后的农村文化底蕴。随着选举重票而不重文化的做法，使得本来就非常落后的农村文化、法律、知识更加得不到宣传和使用，这给农村办学带来的是举步艰难。部分家长把学校的用心、教师的用心，当成是逼其子女读书，错误的思想观念给教育布下处处危机。 现行的

11、教育氛围，已经到了更正时期，是教育健康发展的紧要关头，在这紧要关头，靠学校，力量不够；靠政府，太单一；靠家长，意识没有形成，那只有全体总动员，携起手来，借爱生项目的到来，一个爱字当头，学校落尾的新名词，告知我们从学校做起，从孩子抓起。 爱生学校，一个适合儿童，能让孩子们健康成长的乐园，联合国基金会开展的一项扶贫基础教育项目，让爱从孩子开始，让爱装满城市，闯进山区，步入家家户户。我们爱过，被爱过，爱和被爱是那么快乐和幸福。“爱生学校”的来临，是时代需求的一股生命力。 我们曾担心下一代人的生活会是一种怎样的景致，爱生学校让我们看到了，就是一种用爱托起的和谐社会。我们的生活充满希望，充满幸福。作为知

12、识的引导者，思想的辅正者，更应具备这种超前知识和行动，用自己的真爱去托起职工的爱心，熏陶孩子们的爱，让社会群体中有真爱。爱生学校就是实现真爱世界的希望和途径。教育为谁而办，办什么样的教育，社会生活怎样演变，靠什么力量来推进演变，教育真正服务的是社会，社会是什么样的，就看教育办成什么样子，互相干扰，促进、演变。人们在寻求幸福，社会寻求和谐、安定和发展。教育为这种和谐、安定能做些什么。能为发展做些什么样的贡献。爱生学校培养的就是一种爱人生，爱他人，爱生活，懂得别人爱的，爱自己所爱的，为爱而生存，爱孩子，爱老人，无一不是对生活充满希望，对安定、团结、发展、幸福的理想社会的不懈努力和追求，绝不是为度日

13、而活着。 教育的对象是一知半解的孩子，孩子的笑脸，要依靠孩子王们来托起，孩子的笑是坦诚而真实，信任而幸福。孩子们，孩子王们笑声何在，笑意何存，关乎着爱意浓浓的和谐社会的实现。爱生学校不只是联合国基金会的扶贫项目，更应该是社会发展到一定的历史背景下的必然需求。 要行动，我们在行动。 爱生学校的创建，需要村社、家长、来自社会多方面力量的支持。结合学校的实地、实情，有声的，无声的让职工、学生感受到关爱，学会互爱，形成共爱，这样一个充满爱意的社会群体，让不同的孩子，享受到相同的乐园；让学校变成一个适合儿童的世界。为此，我校努力的为孩子做实事而正在行动中。 首先，要赢得广大家长的支持，在山区农村中，许多

14、家长是半文盲，要引正思想观念，认识社会新方向，弄清只有发展，才会有幸福。家长缺乏文化，交流只有采用交谈方式。我校在每年开展家校互动宣传方面，学校统一安排开展，由以前的零次增到5次之多，为了更快、更好的创建爱生学校。交流应该更多些，但我校寄宿制学生特多，职工又紧缺，为保安全，已尽最大的力来开展互动。给家长宣传法律法规，讲教育的意义，如何共建爱生氛围，深得家长的心。采用请进来的方式，开家长座谈会，住校生家长会，教师和家长互相交流，指导，经过这些活动，让家长改变对教育的看法，支持学校工作，配合教师工作，为营造一个处处充满真爱，适合儿童快乐成长的育人环境提供有力保障；村社干部在农户的拥戴支持下，走马上

15、任。我们深知新官上任三把火的重要性，在这样的时机，我们是不会放弃的，农村要创建爱生学校，村社干部的支持起到决定性作用。爱生学校必须是安全的，学校里安全，周边安全，生活环境安全，如果不能给学生提供生理、心理和情感上的安全感，那它就不是一个可持续性的学习环境，也就无法被称为爱生学校。在新干部一上任，我校不失时机，将存在的安全威胁，主动上报给新任干部，把存在问题向上级办公室、派出所、武装部领导及时汇报，寻求多方行政武装力量支持，为创建爱生学校提供强有力的社会、家庭保证，以此形成以学校为主的家长、社区三位一体化的爱生学校创建网络。 目前，社会、家长的支持力度，对创建爱生学校的要求，还远远不够。为此，我

16、们正在努力，正在行动。在校内，面对空前的工作时间和压力，做了切实可行的一些行动，这样多的寄宿制学生，每一个新增的工作任务都将是一次振动。关爱学生，就是我们行动的宗旨。首先，关爱孩子们的身体，学校食堂改变了以往凭票吃饭的制度，提倡吃饱为原则，尽量吃好，让学生自由加饭，不够在添，同时，提倡节约粮食，从往年一周两餐肉，改变成每餐都有肉，并且是鸡肉、牛肉、猪肉交替更换。提倡卫生饮食，营养饮食的同时，加强了个人卫生的管理要求，学校给每位寄宿生发放了盆、牙膏、牙刷、毛巾、香皂、口缸，各类清洁用具、用品，规范了管理。给每位班主任也发放了清洁用品，课间孩子的手脏了，教师亲自帮学生洗，让学生养成良好的卫生习惯。

17、结合学生手力小，将部分水龙头由铁制龙头，更换为塑料水龙头。住校生的铁床，没有护栏边，学校请来了电焊工，把每张上床都进行了焊接、加固，确保安全。每星期一国旗下讲话，强调安全，星期五大课间再次强调安全，才放心让家长把孩子领走。学生的职责，就是学习，没有成绩的进步，如同父母粮食没有收成。加强学校管理，调动所有积极因素，抓好常规教学，提高教学质量，学校的努力得到教育局重视，配臵了5000多册新图书，购臵了新办公桌椅，配臵了计算机室，多媒体室，图书室，实验室，校园广播等实施。使得农村学校教育规模向城镇教育规模靠拢，我们积极向优质小学学习，得到XX市XX县区龙翔小学的大力支持，教育形式走向多样化，学校教学

18、质量稳步上升。 存在多样性的地方，各自潜藏的知识就越丰富，因此，多样性给我们管理上带来了繁、杂、乱，但决不是负担，而是一种资源、财富。结合学校员工实际情况，逐步实现学校管理以人为本，以情为主，情理相融，把管理创新作为学校教育教学质量持续提高的途径。 党员作为先锋战士，什么地方最需要人手时，他们就应该出现在那里。爱生学校，教育史上的一个新亮点，新起点，我们的党员，就要冲锋在前。学生顽皮的，残疾的，学习困难的，家庭贫困的，都融合在一起。每个年级都有，情况又不尽相同。于是，让党员结对同行，一名党员牵一名独特生，平时里互相交谈，给予学习上的帮助，生活上的救济，行为上的指导，思想上的引正，让他们感受被爱

19、是多么幸福，学会去爱别人。学校不定期的对党员进行工作检查，让党员在群众中，真正发挥骨干作用，让党员成为爱生学校的传播者、创建者。 我和同事交谈时，他们问我，作为校长，最在乎什么。我告诉他们，听到笑，听到孩子天真、愉快、幸福、发自童心的笑，这种笑是教师工作收获的一种满意程度的回答，这种笑蕴涵着教师的苦和泪，老师们就需要这种笑。这种笑声中，包含着那么多爱的果实，我们期望所有儿童成功，取得进步，每个人都有责任帮助他们。孩子们开心的笑，最能说明一切。作为农村学校，这种笑十分难得，农村的教育就如同蜗牛，真诚而有勇气，但身上的硬壳十分沉重，前途艰险。 下一步，我们将和村社干部，学生家长加强联系，成立一个爱

20、生学校管理委员会，让家长代表、村社干部、学校领导共同来营造一个舒适、安全的学习生活环境，让学生得到爱、学会爱、感受被爱、学会去爱别人，我们将向着学生、家长、教师是友善的、平等、互相尊敬的；领导、教师、家长、学生都是可亲的目标进发。 以上，都是我培训之后的一些想法和实际做法。如果不恰当，不足的地方，多给予帮助和指正。在我们付出爱的同时，更需要得到被爱， 谢谢。 2008年10月20日 内容总结（1）学校长培训工作总结 用心去做，群策群力 参加中国移动云南农村中小学校长培训之后学校管理工作 沙朗乡龙庆小学：张启良 尊敬的各位领导、各位同仁，大家好（2）城镇、城郊、农村只有安定、团结才会发展，人民才会幸福（3）典型之一：少数民族种类多，有汉、白、苗、傈僳、彝等几个少数民族孩子（4）校园内文、体、联欢活动、接受迎检和日常事务监督、少先队等