浙江省金华十六中七年级科学下册《22 声音的发生和传播》学案（无答案）浙教版.doc

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1、浙江省金华十六中七年级科学下册22 声音的发生和传播学案浙教版学习目标：1. 了解声音的发生条件2. 了解声音的传播条件3. 了解声速与哪些因素有关，常温下声音的传播速度4. 常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离重点难点：重点：声音的发生和传播的条件难点：声音的发生和传播的条件课前准备：一 在我们的日常生活中，无论到哪里，都能听到各种各样的声音，那你知道声音是怎样产生的吗?完成活动1,你知道了声音是由于物体的 而产生的。你还能举出更多能够发声的物体吗？ 二那么声音产生之后是怎么样传入我们的耳朵的呢？请根据书本上的活动2内容（声音传播的实验）和你的同学一起来探索吧！通过上面的活动，我们

2、知道了声音可以通过 ， ， 来传播。思考：是不是声音产生了，我们就一定可以听到声音呢？你能举例来说明吗？ 三动手来做一做，根据书本中的活动4，自己在家里做一个土电话吧！你还可以根据自己的想象来进行创意的修改，我们来比一比，谁做得最棒，通话效果最好。 四查阅资料，试回答下列问题：1）光每秒的传播距离是 km，那么声音的传播速度也是不变的吗？ 。声音在15的空气中每秒的传播距离是 。2）当我们在山崖间高声呼喊的时候，你会听到什么？解释下这是为什么呢？ 3）根据2）中的有趣现象，你能想到用什么方法可以估测出声音在空气中的传播速度吗？ 4）你知道在我们的日常生活中，声音还有哪些用途吗？课堂学习： 一（

3、声音的传播）。通过活动3，我们知道了声音的 需要物质，科学上把这样的物质称为 。声音不能在 中传播。思考：1）宇航员在月球上能否像我们在地球上那样交流？为什么？他们是通过什么方式来交流的？2）许多科幻片都有在太空中战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 二（声音传播的形式）通过活动5，我们知道了声音在空气中是以 的形式来进行传播的，我们把它叫做 。知识小结当堂检测：1我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是（ ）A放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小B将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波C站在河岸上大声说话,会吓跑正在河边游动的鱼D在一根

4、长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声2关于声音，下列的说法中正确的是（ ）A 敲锣是靠锤子的振动发声的 B 气体传播声音比液体传播要慢C 振动停止，声音也立即消失 D 真空不能传播声音3在敲响大古钟时，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ）A钟声的回音 B大钟还在振动C钟已停止振动，空气还在振动 D人的听觉发生延长4在25摄氏度的环境下，声音在下列物质中传播最快的是（ ）A空气 B水 C松木 D铁5在空气中，声音传播的速度（ ）A温度越高，声速越快 B温度越低，声速越快C温度与声速快慢无关 D以上说法均不正确6如上图所示，把一敲响的音叉与一悬挂的泡沫小球接触时，发现小球被多次弹开，这个现象说明音叉在_，大量实验表明，一切发声的物体都在_。7实验表明，回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声与原声区别开来，（常温下声音在空气中的梅苗苗速度距离为340米）那么要听到自己的回声，障碍物离人至少为（ ）A、340米 B、170米 C、34米 D、17米8小华把耳朵贴在50米长的铁管的一端，另一名同学在铁管的另一端敲一次铁管，小华先后听到两次响声，这两次响声相差 秒。（声音在空气中的传播速度是340米/秒，声音在铁管中传播速度为5200米/秒）课后作业2