四年级数学教案——“三步计算的应用题（二）”教学设计.doc

《四年级数学教案——“三步计算的应用题（二）”教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案——“三步计算的应用题（二）”教学设计.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级数学教案“三步计算的应用题（二）”教学设计教学目标：1理解三步计算的应用题的数量关系，掌握解题思路2能分步解答较容易的三步计算应用题3继续培养学生类推能力、分析比较能力4理解事物间是相互联系的教学重点：理解应用题的数量关系教学难点：确定应用题的解题步骤教学步骤：一、铺垫孕伏1口算56times;25678times;42245divide;（32times;6）16817times;4100100divide;5times;3（100100divide;5）times;32华山小学三年级栽树56棵，四年级栽的棵数是三年级的2倍三年级和四年级一共栽树多少棵？提示：要想求出三、四年级一共栽树

2、多少棵，必须知道哪两个条件？四年级栽树棵数怎样求？为什么用56x2，你们是根据哪句话这样求的？二、探究新知1改复习题为例5华山小学三年级栽树56棵，四年级栽的棵数是三年级的2倍，五年级栽的比三、四年级栽的总数少10棵，五年级栽树多少棵？2读题，找出已知条件和所求问题讨论：你认为这道题的关键句是哪一句？（教师在五年级栽的比四年级总数少10棵下面出曲线）3怎样用线段图表示题中的数量关系呢？4根据线段图和题意，讨论思考：要求出五年级栽树多少棵？必须先知道什么？你是根据什么这样说的？为什么？启发学生：三、四年级一共栽树多少棵能直接求出来吗？解答这道题，第一步求什么？第二步求什么？第三步求什么？（通过线

3、段图，帮助学生理解算理）5通过交流汇报，确定解题思路，教师板书小标题，指定一名学生板演，形成板书：（1）四年级栽树多少棵？56times;2112（棵）（2）三、四年级一共栽树多少棵？56112168（棵）（3）五年级栽树多少棵？16810=158（棵）答：五年级栽树158棵6反馈练习：第19页第1题独立完成，集体订正应用题：学校举行运动会，三年级有35人参加比赛，四年级参加的人数是三年级3倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数多12人五年级参加比赛的有多少人？三、巩固发展学校里有柳树棵，松树比柳树少棵，杨树的棵树等于松树和柳树总棵数的倍有杨树多少棵？（同桌互相说这道题的关键句是什么，应先求什么，再求什么，最后求什么后独立完成）狮子可以活年，大象活的年数是狮子的倍，海龟活的年数比大象活的年数的倍还多年海龟能活多少年（先画图表示已知条件和问题，再列式计算）四、课堂小结第一：回顾本课学习内容，指出这类应用题是三步计算应用题第二：进一步明确：解答此类应用题，要抓住关键语句，明确数量关系，通过分析关键语句确定的数量关系，明确解题步骤第三：提示同学：有的已知条件在解题时不止用一次五、布置作业：练习五第2题应用题：学校组织数学比赛五年级参加人，四年级参加人，五年级参加的人数是三年级的倍三个年级一共有多少人参加比赛？（画图并计算）板书设计4