幼儿园大班美术教育教案《家》含反思.doc

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1、幼儿园大班美术教育教案家含反思大班美术教育教案家含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和初步的合作能力，幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法，快来看看幼儿园大班美术教育家含反思教案吧。活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动重点难点：1、重点：根据纸盒外形想象装饰。2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。活动材料：

2、收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动家。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭家的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的家的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。另一方面，运用个别设计mdash;mdash;鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼

3、儿的想象力。活动流程：引起兴趣mdash;mdash;展开想象mdash;mdash;各别创作mdash;mdash;合作拼搭、交流介绍mdash;mdash;分享快乐活动过程：(一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲我有一个幸福的家中玩游戏：请到我家来做客。1、交流讨论，想象设计。刚才我们玩了请到我家来做客的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的家，然后请老师去做客，怎么样2、观察外形，大胆想象。(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红)它们的样子像什么呢(幼儿根据纸盒外形发散想象)(

4、二)个别创作，大胆表现。1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的家。2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。(三)合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起交流、介绍自己设计的家。2、鼓励幼儿将自己设计的家合作拼摆成幸福家园。3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的幸福家园。(四)分享快乐，结束活动。邀请老师去幸福家园做客。(与老师同伴一起手拉手围着幸福家园边拍手边唱歌曲我有一个幸福的家。附歌词：我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。活动反思：一、唤醒自我智障学生的世界时混沌的，不能把自己与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。二、回归生活教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达能力。三、动手探索通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。四、游戏激趣课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲劳，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所5