人教版三年级上《我们的民族小学》教学设计.doc

《人教版三年级上《我们的民族小学》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级上《我们的民族小学》教学设计.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版三年级上我们的民族小学教学设计教材简析本课通过各民族的小学生，早上汇聚到学校来的情景，和以侧面描写的手法，描绘校园里，学生们上课时专心、安静，下课后的热闹，来表现小学生们快乐的学习生活。这样的一个教学内容学生容易理解，结合三年级习作起步的特点，这一课的教学，可以放手给学生自主了解课文内容，通过品读文中的重要句段，感受快乐的生活。并且结合生活实际，指导学生写好两个小片段。教学目标1.认识4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2.感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解民

2、族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。重点难点教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备课前学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料;利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料，让学生对少数民族的服饰有些了解。第一课时一、启发谈话，揭示课题1.同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你

3、们细心观察过我们熟悉的校园了吗2.请同交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样谁来夸一夸我们的校园3.总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。今天，就让我们一起走进我们的民族小学这篇课文。(板书课题)二、学生字新词，试读课文1.自读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生自读。3.指名分自然段朗读，教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝(b)、绒球花、傣(di)族 、景颇(p)族、阿昌(ch

4、ng)族 、德昂(ng)族、绚丽多彩。第三自然段：蝴蝶、孔雀舞、摔跤(jio)、山狸。第四自然段：凤尾竹、摇晃(hung)。三、指导写字1.名读生字，新词。2.指导书写课后田字格中的字： 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 学生写字。四、再读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读文，思考：课文主要写了什么2.读完全文，讨论：课文主要写了什么3.

5、小结：这篇课文写了一所民族小学的校园生活。写了这所学校的小学生们上学、上课、下课的生活。五、作业超市1、有情朗读课文，读给爸爸妈妈听。2、抄写生字词。第二课时一、直接导入，畅谈收获1.通过上节课的学习，你有哪些收获2.默读课文，你还从文中感受到了什么从哪儿感受到的是一个词还是一句话，划下来，简单写下自己的感受。二、品读理解围绕学生的感受，比如美找出相关的段落来品读1.指名请学生读出你认为美的段、美的句子(1)读完之后说说从哪个词或者是哪些词中感受到了美!(早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿

6、戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。)(2)“绚丽多彩”结合民族服务的图片，来理解。引导学生联系放烟花等情景用“绚丽多彩”造句。(3)相机引导学生找出“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”感受各民族小学生团结友爱的和谐之美!(4)师生合作读整个自然段，要做到有感情的朗读。(5)老师示范朗读，学生闭眼想象情境，感受作者的表达。(6)引导学生联系生活说一说他们自己上学的情景!再写下来。“清晨，从-，从-，走来了许多小朋友，有-，有-，还有-。大家-不同，-不同，

7、来到学校，都-。”2.请学生再来谈谈感到有趣、快乐的句段上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)继续读句子，谈体会。(2)这一段中哪个词给你留下了深刻的印象呢引导学生，抓住“安静”和“热闹”这一对反义词，请学生说说，什么时候安静、什么时候热闹，体会民族小学生们学得认真，玩也玩得开心。(3)有感情地朗读这一个自然

8、段。个人读、评读，再来集体读。(4)默读句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”想一想，这个句子是围绕哪个词写的。通过什么来告诉读的人，窗外是真的安静呢(5)联系平考试时，大家的安静，我们可以怎么来描写先说一说，再写下来。3. 请学生再来谈谈感到自豪的句段 继续谈体会、有感情朗读。(第四自然段) 参观了这所民族小学，看到他们上学、上课学习、下课活动的情景，我们不禁要说：这真是一座-的民族小学啊! 抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，练习背诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部

9、分请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背得熟。四、作业超市1.把描写窗外安静的句子抄在作业本上。2.日记：我们的学校生活资料库白族分布在云南、贵州、四川等地，人口159万，善于经营农业。有自己的语言。独龙族分布在云南、人口万，他们保持着“路不拾遗，夜不闭户”的良好社会道德风尚，绝少发生盗窃现象。哈萨克族分布在新疆，人口111万。主要从事畜牧业。善于刺绣，绣品已经出口到日本等十九个国家和地区。那里的人们吹、拉、弹、长样样都会。赫哲族分布在黑龙江省，人万，中国北方唯一以捕鱼为生的民族，他们善食生鱼，回制作鱼皮衣服。黎族分布在海南省，人口111万。以农业为主，妇女精于纺织，“黎锦”

10、“黎单”闻名于世。门巴族主要分布在西藏，人口0、7万，主要从事农业，擅长编制竹藤器和制作木碗。毛南族分布在广西，人口7、1万，主要从事农业，善于饲养菜牛和编制花竹帽。苗族主要分布在贵州、湖南、湖北等地，人口739万，主要从事农业。刺绣、挑花、织锦、蜡染和银饰素享盛名。怒族分布在云南省，人口2、7完，主要从事山地农业。傣族 中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。景颇族主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族 中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。德昂族 中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。山狸：野生动物名，即豹猫。【人教版三年级上我们的民族小学教学设计】9