六年级语文教案——《灰椋鸟》教案2.doc

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1、六年级语文教案灰椋鸟教案2第二课时教学要求：1有感情地朗读课文，背诵第35自然段。2能找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。3懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点：有感情地朗读课文，背诵第35自然段。教学难点：找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、讲读第一段1默读第一段，思考：一开始，我对灰椋鸟是什么态度2是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法3我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景4齐读第1、2自然段。二、讲读第二段1默读本段，思考：(1)这一段主要写什么(2)这一段的第35三个自然段分别写了什么2讨论

2、：第3自然段：写灰椋鸟开始归林了。第4自然段：写灰椋鸟归林时的情景。第5自然段：写灰椋鸟归林后的情景。3我和同伴早早来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情(惊喜)4我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来(忽然、翘首遥望)5指名读，读出我和同伴惊喜的心情。6映示课文的第4自然段。(1)默读思考：作者是按什么顺序采写灰椋鸟归林的(时间先后顺序)(2)这样的顺序特别体现在这样几组词上：(出示小黑板)填空：从一开始写到几分钟后。从一小群一小群写到。从先回来的鸟写到。(3)文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的(4)写大部队时，作者用一个

3、词，准确地描绘了灰椋鸟大部队归林的气势，哪个词排空而至是什么意思用-画出具体描写大部队排空而至的句子。指名读，突出整群整群地列队飞行、数百米长的长队、巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡等词语，体会鸟儿归林的壮观场面。(5)作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的(6)指导学生理解好像.又像.句式。7夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用-画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。(映示：看，这几只刚刚落在枝头上.成了一个天然的俱乐部。)(1)指名读。(2)树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落人深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这句话描绘了一个什么样的场面飞瀑落人深涧其实写的是什么惊涛拍打岸滩呢指名读，展开联想，体会鸟儿喧闹的场面。齐读。三、指导背诵第二段1先帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序。2学生试背第二段。4