人教版音乐三年级下册《五十六朵花》教学设计.doc

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1、人教版音乐三年级下册五十六朵花教学设计第七单元五十六朵花第一课时课题：民歌欣赏学习目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。重点难点：通过对藏族、维吾尔等少数民族的欣赏来感受不同民族的音乐特点课前准备：音乐磁带、录音机教学过程：一、教师播放歌曲五十六个民族，激发学生了解民族文化的兴趣。二、教师分别播放藏族、朝鲜族、维吾尔等少数民族民歌的音乐片段，引导学生来分别说出他们是那个少数民族的民歌。三、民歌欣赏1、朝鲜族民歌桔梗谣教师出示朝鲜族的图片，引导学生在了解朝鲜族民歌风格的基础上，了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等文化。2、藏族民歌北京金山

2、上（1）教师播放歌曲，引导学生感受藏族民歌的音乐特点。（2）给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段，教学生做藏族舞蹈动作。（3）引导学生说一说自己还知道那些藏族的民歌3、维吾尔族民歌吐鲁番的葡萄熟了（1）引导学生将自己所了解的关于维吾尔族的小知识将给大家听。（2）播放歌曲，引导学生感受维吾尔族热烈、奔放的音乐情绪。（3）引导学生做几个具有代表性的维吾尔族舞蹈的动作。四、课堂小结随笔：通过欣赏歌曲、表演舞蹈、诗歌朗诵、介绍地理知识等多种方式，使学生了解不同民族的文化、音乐歌舞，感受民族特点。第二课时课题：幸福花儿开心上学习目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感

3、受民族音乐特点。重点难点：1、通过教师的指导能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；唱好歌曲的二声的合唱部分。2、感受柯尔克孜族民歌的欢快、热烈的情绪。课前准备：音乐磁带、录音机教学过程：一、播放柯尔克孜族民歌的一段音乐画面，与学生一起来欣赏师：你们知道这是那个少数民族的音乐吗你们了解这个民族吗这个民族有什么特点学生根据自己所了解得来回答问题。教师介绍：柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下游若干个家庭及基层组织，生产生活低下。新中国的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。幸福花儿开心上就描述了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。二、学习歌曲播

4、放歌曲录音，请同学们仔细聆听并感受歌曲的音乐情绪引导学生有节奏的读歌词，注意歌曲中的节奏难点。引导学生在教师的伴奏下有节奏的读歌词。加上旋律演唱歌曲分声部练习合唱部分，进行和声训练完整演唱歌曲第一段（注意引导学生有感情地进行演唱，及歌曲中的重音记号的演唱）完整演唱歌曲第二段小组间展开竞赛，进行演唱。三、歌表演分小组进行动作创编，进行歌表演，并通过舞蹈侗族来准确的表达歌曲欢快的音乐情绪。随笔：学会演唱本歌曲，感受柯尔克孜族民歌热烈欢快的情绪。第三课时课题：金瓶似的小山学习目标：通过引导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。重点难点：1、通过教师的指导能够用多种形式的打击

5、乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。2、通过欣赏这首民乐合奏乐曲来引导学生感受藏族的独特的歌舞风格。课前准备：音乐磁带、录音机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）教学过程一、导入新课：1、播放藏族歌曲北京的金山上教师提问：这是哪个少数民族的音乐，你还知道哪些关于这个民族的歌曲2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。二、欣赏1、播放乐曲金瓶似的小山师：请同学们展开想象，用色彩来表示这首歌曲的音乐情绪。2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作来配合歌曲来进行律动。3、引导学生演唱歌曲的主题旋律：三、乐器创编：1、引导学生用老师所提供的打击乐器来为主题旋律伴奏（可用不同的打击乐器组合方式来进行）2、用打

6、击乐器来为歌曲伴奏:3、分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进行伴奏；然后交换练习。4、教师播放音乐，学生进行伴奏表演。随笔：运用多种乐器形式为民乐编配伴奏。第四课时课题：嗯嗨呀学习目标：1、能够正确地掌握本课歌曲的旋律、节奏。2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。3、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点；在教师的指导下能够用律动来表现歌曲的音乐情绪。重点难点：1、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点。2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。课前准备：音乐磁带、录音

7、机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）教学过程：一、导入1、播放朝鲜族民歌桔梗谣,引导学生回答“这首歌曲是那个少数民族的你了解这个民族吗请你把自己所了解得讲给同学们听”2、学生一起来了解朝鲜族的相关知识3、播放歌曲嗯嗨呀，引导学生回答这首歌曲表现了怎样的情景。二、学习歌曲1、分句教唱歌曲的旋律。2、引导学生有节奏的来读歌词，在练习时要注意将歌曲中的衬词部分单独练习。3、加上旋律，完整的学唱歌曲。4、分小组练习，熟悉歌曲。5、一名同学领唱、其他同学齐唱的方式来进一步熟悉、巩固所学习的歌曲。并引导学生来说一说用领唱与齐唱的方式演唱的感受。三、创编1、引导学生自己设计演唱的形式，并进行实践对比，看谁

8、设计的最好。2、引导学生在适当的小节中加入打击乐器的伴奏。3、引导学生在歌曲的伴奏下，用自己的形体来表现歌曲中丰收的热烈劳动场面；边律动边歌唱，共同感受朝鲜族民歌的特点。随笔：学会演唱本歌曲，了解了朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特点。第五课时课题：小小音乐会学习目标：1、通过小小音乐会的形式来对本单元所学的民歌进行总结。2、通过不同的方式来了解五十六个民族的风俗习惯及音乐特点，使学生产生民族自豪感，更加热爱我们的祖国。重点难点：通过不同的方式来了解五十六个民族的风俗习惯及音乐特点。课前准备：音乐磁带、录音机教学过程：一、小小音乐会1、播放歌曲金瓶似的小山，学生在音乐的伴奏下进入课堂。2、出示柯尔克孜族的图片，请学生根据图片来演唱一首相应民族的民歌。3、播放桔梗谣，引导学生会这首歌曲是那个少数民族的，并再演唱一首代表这个少数民族音乐特点的民歌。二、知识展示引导学生将自己在课下所积累的五十六个民族的小知识，展示给大家。1、将自己课下收集的我国少数民族的的图片展示给大家，通过这些图片来为大家介绍自己所了解的相关知识。2、演几个自己比较熟悉的少数民族的舞蹈动作。3、唱一唱自己所喜欢的几个少数民族的民歌；也可播放自己所喜欢的少数民族的民歌或音乐片段（学校根据自己的情况来进行）随笔：学生通过多种渠道了解了五十六个民族的风俗习惯、音乐特点，学生产生自豪感，更加热爱祖国。9