动词（2）补助动词 - 练习 高三日语一轮复习.docx

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1、 补助动词用法教学目标：1.通过本单元的学习，掌握补助动词的用法，补助动词在高考中也是重点之一。2.学生自己能灵活掌握补助动词的用法，在选择题中能优先选出答案。教学重点：补助动词所有的用法。教学难点：1.V-的使用方法。2.V-与V-的区别。补助动词：（）、1、（）（1）接在持续性动词后，表示动作正在进行或继续。今犬庭遊。 小李正在读报纸。 （2）接在瞬间动词后，表示动作以及发生的状态的存在。月出。月。 这个自行车坏了。 （3）接在性质属性动词后，表示事物的客观状态。私手術痩。 （4）表示与服装搭配的“着、被、掛、嵌、脱”等词，不强调动作正在发生，强调状态。白帽子被（被）人姉。 （5）表示反复

2、的动作、习惯。彼論文毎日図書館通。 我每天都散步。 （6） 表示动作后其作用的有效性。 李結婚。子供2人。 注：否定形式是表示动作或者作用说话时还没有实现，将来有可能实现。常用、还没做、 旅行決 的过去式为强调过去某个时间点一直做了某事。昨日午後家掃除。 做定语修饰名词时表示谓语动作、状态发生或存在前一直持续的状态。日本行友達帰。 做谓语接在句尾时表示前项动作、状态进行或发生时，后项动作、状态已经进行或发生一段时间了。窓開、雪降。 2、接在有自他对应的动词后，表示有意识、有目的做了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着（人为动作结果的存续）。他动词原来的宾语变成用“”来表示。駅壁張。 这本

3、书写着我的名字。 区别： 自动词V 结果的存续他动词V 人为动作结果的存续開 门开着。開 有人把门打开着。寒、窓閉。（）寒、窓閉。（）3、（1）表示完成某动作后再回到原处。、取。 对不起，请把水果拿来 （2）表示新情况的出现。携帯便利、最近問題出。 下起雨来了。 （3）表示在空间上由远及近的动作。常与歩、走、飛、登、泳等关联使用。遠音楽伝。 小李向我跑过来了。 （4）表示由过去继续并发展到现在的动作。常与増、減、上、下、太、痩、続、等关联使用日本語上手。 因为最近胖起来了，我决定每天早上慢跑。 （5）表示某种行为或现象一直持续到现在。译：一直、彼科学研究。 人类在一直破坏自然。 4、（1）表示

4、在某地做完某事，然后再到别的地方去。病院行途中、見舞花買。 去日本之前学完日语再去。 （2）表示空间上由近及远的动作。常与歩、走、飛、登、泳、離等关联使用。川水東流。 小李向那里走去。 （3）表示事物的消失。健康吸人減。 雪渐渐地融化了。 （4）表示由现在继续并发展到将来的动作。常与増、減、上、下、太、痩、続、等关联使用学校出勉強続。 以后也会一直把日语学下去。 5、（1）表示事先做好某种准备。(前接意志动词)今晩友達家行、電話掛。 去之前事先打个电话 （2）表示临时处置。道具使、片。 （3）表示某件事不做，就那样放置就行。不、就那样放置着。健康診断日朝食食。 6、表示尝试着做某事，隐含着不知

5、道是否正确，不知道结果这样的意思。新靴、足指痛。 尝试着用日语写作文。 7、表示做某种活动的决心。“做给看”今度試験満点取。 8、（1）前接意志动词时，表示动作的全部完成。宿題、見。 吃完饭后，洗澡。 （2）前接无意志动词时，表示不可挽回或不希望出现的事情发生了，含有遗憾、后悔的心情。昨日、私財布落。 弄丢了从田中那借来的书。 高考真题：1. 私廊下林立話。後、林教室。(2016年)A入B入C入D入2、 頑張、8日迄書。ABCD3、 皆言思。ABCD4、 手洗行、待。(2017年)ABCD5、 大切誰持、困。ABCD6、 、切。食。ABCD7、 小庭季節花植。（2018年）ABCD8、 明日試合出、今晩、睡眠十分。ABCD9、 戻、雑誌読。ABCD10、 行。（2019年）、。ABCD11、 新薬飲、。（2020年）ABCD12、 夜遅、教室電気消。ABCD6