浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.3线段的长短比较教案 浙教版.doc
( 4.5 )《浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.3线段的长短比较教案 浙教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.3线段的长短比较教案 浙教版.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、6.3线段的长短比较教学目标1、掌握比较线段长短的两种方法2会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段3、了解线段线段和、差的概念；4、会画两条线段的和、差。5、进一步培养学生的动手能力、观察能力，并渗透数形结合的思想和分类思想教学重点：探求线段长短的比较方法，尺规法的运用。教学难点：线段的和差的概念涉及形与数的结合。教学过程（一）、情景引入：探讨1、与同桌探讨，可以用怎样的方法比较你和沈老师的个子高矮？2、观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段a与b的长短吗?3、 给定两根筷子，如何比较两根筷子的长短？（二）、实践探究1、课本P157页做一做1) 用刻度尺量出图中的三角形三条边的长: AC=cm
2、; BC=cm; AB=cm.2) 用“”、“”或“”号填入下面的空格： AC_BC, AC_AB, AB_BC. a2、已知线段a，用直尺和圆规画一条线段b，使它等于已知线段a。（课本例1）（1）请说说你的画法（2）你能画出一条线段c，使它等于已知线段a的2倍三）、应用实践3、合作探究：已知：线段a,b（如图），画一条线段c，使得它的长度等于两条已知线段的长度的和。4、继续探究：已知线段a，b，（）画一条线段CD，使它的长度等于a-b。（）画一条线段c，使线段c =a-b5、如图，AB=DC，则AC与BD的大小关系是（ ）A、ACBD B、ACBD C、AC=BD D、不能确定C DBA6、如图，填空：AD =（ ）+（ ）=（ ）+（ ） =（ ）+（ ）+（ ）BC =（ ）-（ ）=（ ）-（ ） =（ ）-（ ）-（ ） 7、如下图所示已知AB=6cm，AD=4cm，BC=5cm，则CD= 。8、直线l上有A、B、C三点，且AB=8cm，BC=5cm，求线段AC的长。（五）归纳总结：1、通过本节课的学习你有什么收获？2、课堂小结：本节课主要学习了那些内容？一、学习了怎样比较线段的长短。 1、度量法； 2、叠合法。二、画一条线段等于已知线段。三、画已知线段的和与差。四、运用知识解决相关的问题。布置作业：作业本: 6.3线段的长短比较
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.3线段的长短比较教案 浙教版 浙江省 慈溪市 初级中学 七年 级数 数学 上册 6.3 线段 长短 比较 教案
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学上册 6.3线段的长短比较课时训练 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.4线段的和差教案 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.6角的大小比较教案 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 4.4整式教案（1） 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.2线段、射线和直线教案（2） 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.7角的和差教案 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.9直线的相交线教案 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 3.4实数的运算教案（1） 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学上册 6.6角的大小比较课时训练 浙教版.doc
浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学上册 6.2线段、射线和直线课时训练 浙教版.doc
限制150内