福建省泉州东湖中学七年级语文下册 第21课《黔之驴》同步练习 语文版.doc

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1、黔之驴自主积累一、给下列加点字注音。黔无驴()好事者() 庞然大物（） 远遁()窥之() 稍近益狎（ ) 跳踉()以为且噬己也()二、解释下列词语中加点字的意义。庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ ） 三、填空。1.黔之驴选自，作者_ ，字 _ _代文学家。黔，地名，包括现、等省的部分地区。2.古代散文，简称古文，是和_相对的文体。唐朝_ _、_等人提倡古文运动，在文学史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_为代表的唐宋八大家。能力训练四、认真阅读全文，完成文后各题。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。

2、虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， _憖憖_然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大_阚_，断其喉，尽其肉；乃去。1.解释下列加点词语在文中的意思。 蔽林间窥之（） 远遁 （） 以为且噬己也（ ） 蹄之（）2.翻译下列句子。虎见之，宠然大物也，以为神。译： 稍近，益狎，荡倚冲冒。译： 驴不胜怒，蹄之。译： 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。译： 3.写出出自这个故事的两个成语。 4把第二分为三层并概括出各层大意。5仔细阅读课文，

3、注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。答： 6.这个寓言故事说明什么道理 。答： 开放拓展五、阅读下边短文，完成文后各题。王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。 安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里

4、小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。 1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是( ) 。A依僧寺以居 无从致书以观 B安阳韩性闻而异之 久之，母思还故里 C暮归，亡其牛 益习其声D录为弟子 以为且噬己也2对下列句子的意思，理解不正确的一项是 ( )。 A或牵牛来责蹊田-有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。 B执策映长明灯读之-手拿着书照着佛像前长明的灯光读书 C门人事冕如事性他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。 D自被古冠服随

5、车后-自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。 3将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。 窃入学舍听诸生读书 译句：_ _ _ 。儿痴如此，曷不听其所为? 译句：_ _ 。4从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。 答 。参考答案：自主积累：一、qinhopangdnkuxilingsh二、巨大的样子小心谨慎另外害怕渐渐忍受考虑本领 三、柳河东集柳宗元子厚唐四川贵州骈文韩愈柳宗元欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石曾巩能力训练：四、偷看逃走咬用脚踢老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。庞然大物黔驴技穷一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。开放拓展：五、1 A 2 A 3 偷偷地进学校去听学生读书（这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？4 勤奋好学 孝敬父母。3