《两只小狮子》教学设计十六.doc

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1、两只小狮子教学设计十六教学要求：、学会个生字词，会用应该，本领，真正三个词练习说话。、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。二、教学重难点：抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因，理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。三、教具准备：拼音卡片，幻灯片，小黑板写狮子妈妈的话。四、教学时间：二课时教学内容：读准生字读音，理解字词的意思和课文内容，教学过程：一、读题，导入新课。、同学们见过狮子吗你知道狮子有哪些特点（凶猛，食肉，林中之王）、今天我们学习课两只小狮子，看看这是两只怎样的小狮子。二、初读课文、读准课文生字字音，读通全

2、文，标了出自然段。、开火车读生字卡片。（例：k棵），齐读词语卡片。、逐段朗读课文。、再齐读课文。一共有几个自然段课文主要写了谁写他们的什么事三、理解课文内容、读第一自然段，这一段主要讲什么、这两只小狮子的表现有哪点有同、读第二自然段，一共有几句话第一句话讲什么板书：一只刻苦练功从哪儿看出刻苦练功整天是什么意思说明什么（练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都练些什么本领谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作（滚可以练得身体灵活：扑能使动作迅速而凶猛，撕，咬能置猎物于死地）另一只小狮子整天在干什么板书：另一只什么也不干。懒洋洋地晒太阳是什么样子（没精打彩）看图谁是狮子妈妈谁是刻苦的狮子谁是懒

3、狮子你从哪里看出来的你喜欢哪一只小狮子，为什么带着感情读自然段。、这只狮子为什么会这么懒读自然段。小树向懒狮子提出了哪两个问题练功是什么意思（锻炼本领）读出奇怪的语气。懒狮子是怎样回答的那苦头指的什么说明什么（怕苦）它认为什么是吃苦头它说这话时什么语气慢吞吞说明什么谁来试读懒狮子不练功，以后怎样生活呢它自己是怎样想的（读懒狮子的第二句话）凭着是什么意思靠谁呢它父母有什么本领它父母有什么地位这句话的意思是什么（它想依靠父母的本领和地位生活）板书：yikao父母懒狮子说这话时是什么样子（得意）看插图为什么会这样（炫耀）它会生活得好吗为什么、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的读第七段，把妈妈说的话勾下来。妈

4、妈一共讲了几句话抽读第一句话，这句话是什么意思（没有谁可靠，只有靠自己）要靠自己该怎么做读第二句。也是什么意思跟谁一样该苦练功应该是什么意思妈妈为什么这样说（让他向勤狮子学习克服怕苦的思想）妈妈还告诉懒狮子什么真正的狮子是怎样的狮子（有独立生活能力，像父母一样做林中之王）怎样才能成为真正的狮子（只有刻苦学会生活的本领，才）板书：中心句这句话用子什么标点符号表达了妈妈什么思想感情听了妈妈的话，小狮子是什么表情看插图（）这时他会怎样想，怎样做、这刻课文告诉我们什么道理（从小应该刻苦锻炼生活能力，不应该依靠父母生活的道理）、小学生长大了要建设祖国，保卫祖国应该学会哪些本领四、全文板书：一只整天练习非

5、常刻苦、两只小狮子另一只什么也不干依靠父母自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。五、练习用应该本领真正说话。（市三新教材培训研讨示范课）第二课时理念渗入：语文课程标准指出：阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。设计意图：1、把生字编创入和课文联系紧密的语境中，使学生更有兴趣识字，又增加了阅读的量，丰富了语言，有助于语感的培养。2、打破逐段讲解方式，将内涵紧靠又富有朗读价值的语句突出结合来进行阅读指导，使读活跃于文本，深入于文本。以期学生得到良好的阅读感受。学习目标：1、正确书写苦字。2、有感情的朗读课文，感受疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学方法：朗读感悟法、语境识字法教学过程：一、语境中复习生字上节课我们认识了两只小狮子，刻苦练习的勤勤，懒惰的小狮子惰惰。勤勤整天练习本领，它已经能抓兔子了，你们瞧：幻灯出示狮子王远远看见草丛中有只兔子，它猛地扑上去，一口咬住兔子，在地上打了个滚，用它尖尖的爪子撕开，美美地吃了起来。6