福建省泉州东湖中学八年级语文下册 第8课《樵夫别砍那棵树》同步练习 语文版.doc
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1、樵夫,别砍那棵树同步练习课堂追踪 一、基础积累 给下列加点的字注音。 参天( ) 嬉戏( ) 心弦( ) 樵夫( ) 辨字组词。 斧( ) 抚( ) 谅( ) 蔽( ) 爷( ) 妩( ) 凉( ) 弊( ) 二、课堂感悟 结合课文,理解下列加点词的含义。 当我还是个无所事事的小孩。 老朋友,我的心弦紧绕着你。 下列对课文理解不正确的一项是( ) A诗人以深情的语言,表达了对一棵老橡树的真挚感情,劝说樵夫“别砍那棵树”。 B作者用“樵夫,别砍那棵树!一根树枝也别碰”发出真诚的呼吁。 C这首诗的语气由最初的平和劝说而逐渐加强,后来真诚地恳求“樵夫,离开那地方”,“你的斧子别伤着它”。 D这首诗意
2、在唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。 填空: 樵夫,别砍那棵树这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。诗的作者是 , (国籍)国人。 三、提升演练 樵夫,别砍那棵树 樵夫,别砍那棵树! 一根树枝也别碰! 我年轻时它遮蔽过我, 现在我得保护它。 这树是我先祖亲手 种在他的小屋边, 樵夫,让它立在那儿, 你的斧头别伤了它! 那棵熟悉的老树, 它的光荣和名声 已传遍各处, 你还要将它砍下? 樵夫,别砍了! 它的根已在土里扎固; 哦,别砍那棵老橡树, 它现在已是参天的大树! 当我还是个无所事事的小孩, 我就常到它凉爽的阴里; 我的姐妹也来到这里, 尽情欢乐,尽情嬉戏; 我妈妈在这里吻过我,
3、我爸爸在这里将我的手抚摸。 原谅我愚蠢的泪水, 让那棵老橡树留着! 老朋友,我的心弦紧绕着你, 就像你的树皮一样与你连在一起! 野鸟在这儿歌唱时, 你还会把树枝弯下, 老树啊!你还能顶住狂风暴雨! 樵夫,离开那地方; 当我还能伸手拯救它时, 你的斧子别伤着它。 “我年轻时它遮蔽过我,我现在得保护它”,“我”现在保护它仅仅是因为它曾经遮蔽过“我”吗?为什么? “原谅我愚蠢的泪水”,诗人为什么流泪? 诗中的老橡树有着深刻的象征意义,说说你的理解。 细读全诗,说说诗人的感情发生了怎样的变化? 这首诗被作为环境保护的口号,请你为保护环境也拟一条标语。 思维冲浪 树 王尔碑 一棵树,被人砍断了 剩下半截
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