幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》.docx

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1、【幼儿分析】最近我们在开展小司机的主题，幼儿们都带来了自己喜欢的各种各样的车子。在平时的自由活动玩的过程中，往往会发生幼儿间没有经过同伴的同意而偷偷地拿走自己喜欢的别人的玩具，幼儿间也不会将自己的玩具与同伴分享。而谷希的红雨靴书中乐于分享、珍视友谊的主题思想，完全可以通过画面的故事可以传达给幼儿分享是件快乐的事情。【素材分析】谷希的红雨靴讲述了两只小鹅和一双红雨靴的故事。这个故事很普通，但贴近孩子的日常生活和心理特点，从拥有、丢失、寻找、到最后找到，这一连串红雨靴失而复得的故事牵动着幼儿的心绪，幼儿们也能从小鹅的故事中看到了自己的影子，从而知道与好朋友分享是件快乐的事情。而故事的画面内容较多，

2、于是我根据活动的需要进行了一些删减与调整。【研究分析】我们小班教研组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中推进表述法的运用”。在平时的教学活动中，当需要幼儿对某一要点加深理解或关注时或回答“表述不清”、表述简单不够丰富时，我们不善于通过提问清楚地表述或明确原有认识，活动的有效性不高。为此，通过实践研究充分发挥言语反馈中引导调整法的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。【活动目标】观察画面，能够完整讲述画面内容，知道与好朋友分享是件快乐的事情。(重难点)【活动准备】1、物质准备：ppt。2、认知准备：幼儿对雨靴有了解。

3、【活动过程】一、想想说说，喜欢的东西提问：宝贝们，你们有自己喜欢的东西吗?小结：有的小朋友喜欢好吃的东西，有的小朋友喜欢好玩的东西。过渡语：有一只可爱的小鹅，它叫谷希，谷希有一双特别喜欢的红雨靴，雨靴是什么时候穿的?(出示PPT)小结：谷希在下雨的时候穿上最喜欢的雨靴脚就不怕弄湿了，下雪的时候谷希也会穿上心爱的红雨靴保护它的小脚。过渡语：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿着红雨靴，别的时候也会穿的，我们一起来看看好吗。二、观察画面，理解故事1、喜欢红雨靴提问：看看谷希什么时候穿着红雨靴?小结：谷希吃饭的时候穿着红雨靴、和朋友一起做游戏的时候也穿着红雨靴、睡觉的时候也穿着红雨靴，谷希多喜欢它的红雨

4、靴呀!2、丢失红雨靴过渡语：可是有一天谷希一觉醒来发现红雨靴不见了，谷希十分着急。提问:红雨靴可能到哪儿去了呢?(幼儿猜测)师根据幼儿回答小结。3、寻找红雨靴过渡语：谷希决定自己去找找。提问：谷希来到了什么地方?它找到红雨靴了吗?小结：谷希钻进草堆里没有找到红雨靴。提问：谷希又来到了什么地方?找到红雨靴了吗?小结：谷希站在石头上没有找到红雨靴。过渡语：谷希又来到了鸡妈妈家，我们一起帮谷希问问鸡妈妈吧!“鸡妈妈，您看到我的红雨靴了吗?”听听母鸡是怎么说的。提问:鸡妈妈看到谷希的红雨靴了吗?谷希到处都找不到红雨靴，它怎么啦?小结：是呀!谷希到处找，还是没找到它心爱的红雨靴，谷希伤心地哭了。4、找到

5、红雨靴。(出示“红雨靴出现”的画面)过渡语：瞧!红雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提问:红雨靴被谁穿走了?小结：哦!原来是它的好朋友古奇穿着红雨靴走来了。师幼一起问：古奇你为什么穿走我的红雨靴?(引导幼儿根据生活经验大胆表述。)哎呀，古奇实在是太喜欢这双红雨靴了，(教案出自：快思教案网)可是，能不能不经过好朋友的同意就穿走它呀?如果你们喜欢别人的东西会怎么做呢?(幼儿大胆讲述)我们看看谷希是怎么做的?(出示图片“分享”，讲述故事结尾。)小结：谷希决定和古奇分享自己心爱的红雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快乐。三、完整欣赏、经验拓展1、完整欣赏故事2、提问：你们喜欢谷希吗?小结：

6、是呀，谷希看到古奇也很喜欢红雨靴，就把一只靴子给了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜欢。原来和好朋友分享喜欢的东西是件快乐的事情，马上就要自由活动了，老师希望小朋友也要和谷希、古奇一样有好东西要一起分享噢。小班语言公开课教案谷希的红雨靴这篇文章共5017字。第二篇：中班语言公开课教案：苹果红了【活动目标】1、通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。2、丰富词汇：通红通红。3、学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。【活动准备】1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。2、故事挂图一幅。3、表情头饰及苹果

7、树图画若干。【活动过程】1、提问引入小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。2、感知欣赏教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？3、讲述故事幼儿集体跟录音机讲故事。分组讲述故事。请幼儿戴上头饰表演故事。4、续编故事请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？5、分析讨论法你喜欢这个故事吗？为什么？

8、各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。附故事：苹果红了院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟伟大声的喊。第三篇：中班语言公开课教案：苹果红了中班语言公开课教案：苹果红了一、活动目标通过了解，掌握

9、故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。根据教师的提示，知道故事要点学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。二。活动准备苹果红了的配乐故事录音。 故事挂图一幅。 苹果卡片若干若干。三。活动过程与方法：实物引入师:小朋友们，早上好！你们看老师手上拿着的是什么（出示苹果图片） 师：那小朋友喜欢吃苹果吗？师：老师也爱吃苹果，因为苹果又香又甜可好吃了。今天老师就给小朋友们讲一个关于苹果的故事。明明家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道明明想了什么办法吃苹果吗？下面老师给小朋友播放这个故事。2. 感知

10、欣赏 播放ppt 3. 讲述故事师：好了，听完故事，小朋友们明明是怎样将青色的苹果变成红色的吗？师：小朋友们听得可真仔细，真棒。老师今天还把故事中的小伙伴都请到咱们幼儿园，老师边讲故事边请出他们好不好？（出示挂图）4.玩游戏老师已经把故事中的小伙伴都请出来了，下面让我们一起玩个游戏。这个游戏叫我问你答，只回答正确，老师就会奖励一张小卡片。院子里有一颗什么？ 谁很想吃苹果？可是苹果没有熟，妈妈说了什么呀? 最后想了什么办法吃苹果呢？5. 续编故事师：老师刚刚发出了好多张卡片，看来我们的小朋友很认真地听故事，刚刚的问题没有难倒大家，那老师要增加点小难度，请小朋友们开动你们的小脑袋，想一想，为刚刚的

11、故事增加一段对话。（明明的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？）5. 分析讨论法你喜欢这个故事吗？为什么四。各领域渗透：艺术；绘画 师：现在小朋友们手上都拿到了卡片，卡片上是一个没有颜色的苹果，小朋友可以将苹果涂成自己喜欢的颜色，然后送给我们的爸爸妈妈好不好呀？五。生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。七。家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。附故事：苹果红了院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。明明很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了平时绘画的水彩笔，把苹果

12、涂得通红通红的。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”明明大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了妈妈望着明明，明明的手也红红的，明明很不好意思，他用双手捂住了脸蛋这下，明明的脸蛋也变成了红苹果啦！第四篇：幼园大班教案第四周备课人：罗业艳本周教学目标：安全与常规：1、清点好班上幼儿人数；2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；4、不带危险物品入园；5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。5、学习整理自己的东西。语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆

13、清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。美术：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。科学：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。每日生活环节：一、来园活动1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是否正常。2、组织幼儿晨间游戏。二、安全教育。1、清点幼儿人数。2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。三、早操1、组织幼儿排好队伍认真早操；2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。四、教学、游戏活动五、放

14、学前安全教育1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。六、组织幼儿有序离园。七、组织在园幼儿安静午餐、午休。八、下午来园活动1、认真做好午检工作2、清点幼儿人数。九、教学、游戏活动十、放学前安全教育1、交通安全2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。十一、组织幼儿有序离园。 本周详细教学内容如下：语言活动：四个太阳 活动目标：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。 3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。 活动准备：1.物质准备：多媒体课

15、件四个太阳，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。2.知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。难点：能用散文诗的格式进行仿编。活动过程：（一）猜谜引出，激发兴趣。1.教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。） 1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

16、 师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）2.幼儿互相交流自己的意见。（三）欣赏、学习散文诗四个太阳。师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？ 1.用多媒体课件演示散文诗四个太阳第一遍。 2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？3.带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡） 3.师生共同读散文诗一遍。（四）幼儿表述仿编我想要的太阳。师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来

17、什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？ 1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。 3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。附：我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。 我还想要许许多多的太阳，去送给需要

18、他们的人教学反思：科学活动：月亮和太阳活动目标：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。活动准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。2、宇宙图片一张。活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答） 教师出示宇宙图2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，一直围绕着

19、地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电）我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！ （在

20、太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。教学反思：美术活动：主题意愿画春天 活动目标：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。 活动准备：1课前组织幼儿户外观察“春天”。2收集关于春天的照片，制作欣赏范例春天的故事相册一本。 3空白画册一本。

21、4油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。 活动过程：一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化二、集体欣赏春天的故事相册，感受春天的整体特征（一）说一说1春天刚来时候是什么样子的？ 2小草小树发生了什么变化？3谁从南方飞回来了？小河有什么变化？4春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？ 5小朋友在春天里做了哪些开心的事。（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么?三、创作（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣（二）引导幼儿思考最想画什么？

22、怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化 提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。（四）指导幼儿绘画1. 鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。2. 提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。 3.指导不同能力的幼儿绘画。（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。 （2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。（五）展评1. 集中幼儿作品，放到画册里 2. 组织幼儿欣赏并自由讲述。 3. 教师简单小结，自然结束活动四、延伸（一）将幼儿集体作品春天的画册放入语言区供幼儿讲述春天使用

23、。（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用 。教学反思：第五篇：语言班公开课内容公开课需要注意的几个问题少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。1、 公开课的时间不宜过长；2、 内容不宜过多；3、 所讲能容必须是教师的专长；4、 内容要兼顾所有年龄段的学生；5、 内容要趣味化；6、 小礼品要准备神童少儿口才教材示范课例时长：45分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？少儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。（3）通过学习绕口令

24、七棵树上结七样儿让学生在了解和认识水果的同时学会绕口令，达到训练正确发音的目的。校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进神童国际少儿口才*分校的口才课堂，神童国际少儿口才与主持是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。神童口才与主持旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论

25、、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：1、 教师前言： 谢谢*校长的讲话。一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才，生活中口才好的人往往能得到大家的尊重，同学们也都喜欢和他在一起玩和学习；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于同学们

26、的人际交往也很重要。下面的时间就请同学们来逐一的介绍一下自己，当然对于初学口才的同学来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。2、自我介绍教师示范：大家好，我叫*今年6岁了，来自*幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去

27、介绍自己。并给以鼓励和奖励奖品 ，消除学生的紧张情绪）3、 通过大家的自我介绍，我们彼此之间都相互认识了，学习口才有个基本功就是普通话要好，下面我请同学们观看一个在上世纪五、六十年代的一个节目，什么节目呢？一起来看大屏幕。（播放小喇叭）好，同学们看完了这个节目，有的同学可能听过小喇叭节目，有的可能没有听过。同学们刚才看见屏幕上的小朋友了吗？ 我要考考同学们的思维想像能力，那些可爱的小同学，在聚精会神的干什么呢？对了，他们在听广播，在听收音机，因为在那个时候我们国家的电视事业还非常的落后，绝大多数的家里是没有电视机的，不像今天我们每个同学家里都有，而且很多都是很大很漂亮的液晶电视，可以看电视剧，

28、文艺节目，还有你们最喜欢的动画片。你们说，现在的你们幸福吗？（同学回答“幸福”）好，既然幸福就因该 好好学习天天向上。接下来就进入我们今天的第二个学习内容“语言发声”。我们说规范的普通话能够让我们有美的享受，就像刚才电视里那位小姑娘，一句非常清脆、悦耳、动听的“小朋友，小喇叭开始广播了”从上世纪说到现在一说就是几十年。下面我们再观看一遍那位小同学的播音（播放画面）同学能记住她说的那句话吗？“小朋友，小喇叭开始广播了”下面我们就请同学们逐一的来播一次，当一回小小的播音员。.小结：同学们练习的都非常的好，但是我们明显的能听出来同学们的声音气息不太够用，这就需要同学们加以练习，让自己的声音响亮，有磁

29、性。（教师教授练声方法）站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令： 形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。4、绕口令训练接下来老师要提问几个问题。（老师可以针对7种水果让同学们说说各自的形状，颜色、味道等，突出口才说的特点来）同学们刚才都说的非常好，而这些词组都会在我们的语文考试中出现。所以学习口才不仅可以提高你的语言表达能力，而且可以有效的提高你的语文作文水平。其实同学们刚才讨论的7种水果，就是我们今天要学习的内容。请看大屏幕，名字是七棵树上结七样儿