《6-100以内的加法和减法》比多少的应用题教学设计.doc

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1、6-100以内的加法和减法比多少的应用题教学设计一、创设情境，激发学生学习兴趣。在美丽的大森林里，有一群快乐的小矮人，他们每天在森林里早上出去采果子，晚上回到家里唱歌跳舞，生活的很幸福。这一天他们采了很多的果子回来了，突然两个小矮人争起来了。他们到底在争什么呢？我们去看看吧！二、自主探索，解决问题。1、 提出问题（对回答问题好的同学给他们组奖一朵小红花）课件出示：两个小矮人的对话（蓝衣服的小矮人说：我摘了12个果子，红衣服的小矮人说我摘了8个，）问：（1）你能够根据图中的信息提出哪些有关的数学问题？（先同桌互说，互提，然后再指名说，同时老师板书）（2）那你能够根据这些数学问题列出算式吗？请试一

2、试。（每个学生独立完成，然后集体订正，老师板书）板书：8614862862862862（3）观察以上的几个算式，你发现了什么？（学生讨论后发表意见）归纳得出：求多多少或者是少多少？多几或者是少几都可以用减法计算。2、做一做（电脑出示：P72：做一做）（1）先让学生同桌互编数学小故事并列式计算。（2）集体订正3、请同学们认真观察一下每个组红花的获得情况：1）先数一数：每个组各有几朵花2）你可以提出哪些有关的数学问题？（学生活动，在小组里互提互说）3）指学生说，其它学生根据提出的问题口头列出算式计算，看一看，谁最聪明。问：还有不同的问题吗？4、出示第73页的做一做学生独立完成三、巩固练习：教学目标：1、使学生初步学会解答求两数相差多少的应用题。2、培养学生观察能力，实际操作能力及初步分析和推理能力。3、通过生活情境的模拟教学，使学生体会到生活数学无处不在，培养学生在生活中发现问题，解决问题的能力。教学重点：求两数相差的应用题的正确解答方法。3