《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读课件23张统编版高中语文必修上册.pptx

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1、短歌行与归园田居对比阅读汉魏时期生命价值的思考与诗意表达,2104 于洋,学习任务,01,自主学习,围绕诗歌的“忧”与“归”比较短歌行与归园田居在表达志士之慨和隐士之情时不同的韵律节奏和表达技巧，探寻汉魏时代的生命追求与价值思考,1.梳理两首诗歌基本内容，分享课前收获,活动一：交流与分享,文本知识,短歌行是汉乐府曲调名，属乐府相和曲平调曲。“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。 行，“歌行体”，是古代诗歌的一种体裁（属古体诗）。如长恨歌琵琶行兵车行白雪歌送武判官归京田园诗：歌咏田园诗歌的情歌,论世,大背景：东汉末年，汉室倾颓，战乱连绵，群雄逐鹿。小背景：第48回“宴长江曹操赋诗”曹操在赤壁

2、大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操有感此景而横槊赋诗，歌此短歌行。,2.自由诵读两首诗，填写表格,四言,五言,抒情诗,田园诗,短促激越,舒缓平和,慷慨悲凉雄心壮志,恬淡宁静追求自由,赤壁大战前夕；宴饮宾客之时,几仕几隐官场黑暗最终辞官,活动二：探究曹操之忧,慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康 忧从中来，不可断绝,忧,本诗的诗眼是什么？,诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。 或者说，诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康忧从中来，不可断绝,小组3-5分钟交流预习结果,为何而忧,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦

3、多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,朝露光阴易逝 人生苦短（比喻）,杜康酒（借代）,曹植送应氏: 天地无终极，人命若朝露。长歌行： 青青园中葵, 朝露待日晞。少壮不努力, 老大徒伤悲。,一 忧 人生短暂,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？ 诗经郑风子衿,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗经小雅鹿鸣,用典,渴望贤才善待贤才,比喻 将贤才喻为明月，继续表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。 想象 贤才归己时的欢快场面。贤才由嘉宾转为老朋友，感情态度越发

4、亲密。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。,二 忧贤才难得,比喻“良禽择木而栖，贤臣择主而事。”,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,用典 “山不厌高，海不厌深” 不满足，人才是多多益善 “一沐三握发，一饭三吐哺” 。热切殷勤的接待，求贤若渴， “天下归心” 自比周公，自述己志,三忧功业未成,比兴1、譬如朝露，去日苦多！2、明明如月，何时可掇？3、月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？4、山不厌高，海不厌深 周公吐哺，天下归心,用典1、“青青子衿”2、“呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”3、

5、“山不厌高，海不厌深”4、“周公吐哺，天下归心”,忧：人生多么短暂，贤才你在哪里，快来助我一统天下啊！,为何而忧,一、时光已逝二、贤才难得三、功业未就,如何写忧,小组学习：找出四个典故，分析特点，表达效果。,青青子衿，悠悠我心诗经.郑风.子衿,呦呦鹿鸣，食野之萍，我有嘉宾，鼓瑟吹笙诗经.小雅.鹿鸣,山不厌高，海不厌深管子.形解,周公吐哺，天下归心韩诗外传,用典,比喻渴望贤才，本意市女子对情人的爱恋和期盼心情，这里诗人化为诗意，比喻热烈期盼贤士到来，古朴深沉，自然妥帖比喻贤才若来投奔自己，必将尽礼节招待表达海纳百川，诚心纳英才，希望接纳人才越多越好以周公自比，反复倾诉求贤若渴的迫切心情，表明为完成统一大业不遗余力的真诚态度,如何写忧,这四个典故顺序可以换吗？,明明如月，何时可掇,月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依,山不厌高，海不厌深,周公吐哺，天下归心,比兴,“归园田居”这个标题的题眼是那个字？,归,1、从何而归？ 2、为何而归？3、归向何处？ 4、归去如何？,欣赏诗歌,演示完毕 谢谢欣赏,POWERPOINT,2021,