福建省安溪一中、养正中学、惠安一中2012-2013学年高一语文上学期期末联考试题新人教版.doc

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1、安溪一中、养正中学、惠安一中2013年高一（上）期末联考语文试卷（考试时间：150分钟 满分：150分）一、补写下列诗文名句。(8分)1、（1）仰观宇宙之大，。（兰亭集序）（2），泣孤舟之嫠妇。（赤壁赋）（3）风萧萧兮易水寒， ！（荆轲刺秦王）（4），池鱼思故渊。（归园田居（其一）（5）何以解忧？。（曹操短歌行）（6）三岁为妇，靡室劳矣。 ，靡有朝矣。（诗经）（7） ，固前圣之所厚。（离骚）（8），问苍茫大地，谁主沉浮？（沁园春长沙）二、课内文言知识（9分）2选出下列加点字解释错误的一项（ ）A不能喻之于怀（明白） 沛公则置车骑，脱身独骑（放弃，丢下） B知不可乎骤得（屡次） 愿举国为内臣，比

2、诸侯之列（并，列）C而吾与子之所共适（享受） 方其破荆州，下江陵（前往） D因人之力而敝之（损害） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（自己）3选出下面词类活用分类正确的一项（ ）顺流而东 火尚足以明也 唐浮图慧褒始舍于其址 鼓瑟吹笙侣鱼虾而友麋鹿 则其至又加少矣 粪土当年万户侯 A B C D 4选出下列句式与其他三句不同的一项（ ）A固一世之雄也，而今安在哉？ B 不然，籍何以至此？C夫晋，何厌之有？ D其孰能讥之乎？三、课外文言阅读（共20分）阅读下面一段文言文，完成59题。(12分，每题3分)武技蒲松龄李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出

3、也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”日：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑

4、与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间李腾一踝去。尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈，后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽!惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”5对下列句子中加点

5、词语的解释，不正确的一项是 ( )A李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗B又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名要：求取C然以其文弱故，易之易：轻视D偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场适：到去6下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 ( )A有薄技，请以相授 夫夷以近，则游者众B师所能者，我已尽能乏 及其所之既倦，情随事迁C不觉技痒，意气而进 劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说D幸先以我名告之 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也7下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是 ( )李请之再四，尼不可。众怂恿之僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余 三月，艺颇精，意得甚 李以为怯，固请再角

6、 僧笑，命李试其技 方颉颃间，尼即遽止ABCD8下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 ( )A李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。B憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。C本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。D本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。9把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）

7、李由此以武名，遨游南北，罔有其对。（3分） （2）众相顾，迄无应者。（2分） （3）李初不言，尼固诘之，乃以僧告。（3分） 四、诗歌鉴赏（6分）10、阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 （1） 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（2分） （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分） 五、文学名著、文化经典阅读(16分)(一) 文学名著三国演义 (10分)11下列对文学名

8、著故事情节的叙述，不正确的两项是：（5分）（ ）（ ）A诸葛亮第七次擒获孟获后，传令设宴款待孟获等人，自己躲在营寨，不见孟获。一位蜀将对他说：丞相擒了你七次，不好意思再与你相见，命我放了你，改天再战。孟获满脸羞愧，觉得像这样七擒七纵是从来没有的事，于是臣服。（三国演义）B. 军阀开战时，梅跟着母亲张太太和琴来到高公馆避难，与高家大少爷觉新相识相爱。不料在谈婚论嫁时，梅的母亲因与觉新的继母在牌桌上闹矛盾，觉得受了委屈，就拒绝了高家的求婚，而把梅嫁给了别人，结果断送了梅的幸福。（家）C. 好吃懒做的若望缺钱花，去找哥哥克洛德。见面后，克洛德列数了弟弟的种种不良行为。若望编造各种理由向哥哥要钱，克洛

9、德用“不劳动者不得食”等话训导他；若望听昕得不耐烦，扬言要去干堕落的事，克洛德无奈，只好给他钱。（巴黎圣母院）D. 觉民在觉慧的帮助下成功逃婚。高老太爷得知此事后一度十分生气，但在临死前还是向觉民妥协，不再提原来的婚事。最终觉民和琴排除阻碍走到了一起。（家）E.魏主曹睿听说诸葛亮气死了曹真，下诏司马懿立即出战。两军相迎，诸葛亮问司马懿：是要斗将，斗兵，还是斗阵法。司马懿说，先斗阵法。诸葛亮羽扇一摇立即布成八阵图。司马懿命三名将领带人杀入，结果个个被活捉后杀死。司马懿吓得急忙撤军。（三国演义）12简答题。(任选一题)(5分)阅读下面三国演义选段，根据原著故事情节，回答问题。 （1）忽见徐庶拍马而

10、回。玄德曰：“元直复回，莫非无去意乎?”遂欣然拍马向前迎问曰：“先生此回，必有主意。”庶勒马谓玄德曰：“某因心绪如麻，忘却一语：此间有一奇士，只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之?” 此前发生了什么事情使徐庶不得不离开刘备?此后他们各做了什么事情?(5分)（2）因绑架爱斯梅拉达被捕后的伽西莫多经审判被带到广场示众，他留下了一生中的第一次泪，这是怎么回事？请你简述。选做第 题100(二)文化经典阅读(6分)13.阅读下面论语选段，回答问题。樊迟问知，子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”问仁，曰：“仁者先难而后获，可谓仁矣。”(论语雍也)【注释】知（zh）：同“智”。务：从事，致力于。义：

11、专用力于人道之所宜。(1)对上面这个选段内容理解不正确的一项是（ ）(3分)A.本章提出了“智”“仁”等重大问题，面对现实，以回答现实的社会问题、人生问题为中心，这是孔子思想的一个突出特点。B孔子提出了“敬鬼神而远之”的主张，表明孔子还是肯定了宗法传统的神权观念，承认了鬼神的作用。C.对于“鬼神”，心中要有一定的“敬畏”，但应远离它。在论语中，孔子也很少谈及怪异、暴力、变乱、鬼神等内容。D对难做的事，做在人前面，有收获的结果，他得在人后面，这样可称得上“仁”了。(2) 论语八佾里有这样的记述：“祭如在，祭神如神在。子曰：吾不与祭，如不祭。”这与孔子的“敬鬼神而远之”的主张是否矛盾？请简要分析。

12、(3分)答： 六、现代文阅读(16分) 听朗诵孙犁 一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵为了忘却的记念。这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。 五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。 革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音

13、，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。 是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。 时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化，抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不

14、绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐渐失落，亡佚。白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，朋友之间的道义，都是细

15、节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充满血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者的心中。想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。1985年9月21日晨改抄讫 （有删改）14作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。（6分） 15 解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。（2分） （2）想到这里，我的心又平静了下来，清

16、澈了下来。（2分） 16在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？请简要说明。（6分） 七、语言表达题（5分）17高三毕业前夕，某班学生在学校网站发布了一个贴子，以表达对宿舍管理员刘阿姨的谢意。其中一段在语言表达方面有三处错误，请加以改正。（3 分） 在这一年里，刘阿姨对宿舍管理工作兢兢业业，对我们的关心无所不至。毕业晚会上她勉励我们的那一段话，可谓真是语重心长，我们应该铭记在心。在此，我们谨祝刘阿姨身体健康、事业顺利、和家幸福！ 错别字： 应改为 误用成语： 应改为 病句： 应改为： 18.下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是（2分）（ ）生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记

17、住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。A.牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。B.马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。C.你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。D.山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。八、 写作（70分） 19. 阅读下面的文字，根据要求作文。生活中总有一些不起眼的地方。人们往往不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不起眼的地方，往往会出人意料地发出明媚的光芒，绽放人生的精彩，让人们彻底改变对这些地方的看法。 请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文。要求：自定立意；自拟标题；必须符合文体要求；不得抄袭，不得套作。2013年高一（上）期末联考语

18、文答案一、补写下列诗文名句。(8分)1、（1）俯察品类之盛 （2）舞幽壑之潜蛟 （3）壮士一去兮不复还 （4）羁鸟恋旧林 （5）唯有杜康 （6）夙兴夜寐 （7）伏清白以死直兮 （8）怅寥廓二、课内文言知识（9分）2C下，应为“攻占”3A名作动形作动名词的意动用法动作名4D D项非宾语前置句 三、课外文言阅读（共20分）5、A（A项中“鄙”，词义应为“边境”、“边远的地方”。）6、B（A项中，第一个“以”，介词，把，第二个“以”，表并列。B项中的两个“所”字，都作代词，分别指代动词“能”和“蓄”的东西。C项中第一个“而”字表修饰，相当于“地”，第二个“而”字表转折，相当于“但是”。D项中第一个“

19、之”字作代词，代“尼僧”，第二个“之”字作助词，相当于“的”。）7、D（句表现的是李超意气逞能，尼僧因少林同宗而不肯交手。观众为看热闹则怂恿两人交手。句表现李超向憨和尚学了三个月的武技，技艺稍有长进，就感到非常得意自满。句是写李超认为尼僧胆小，坚决要求继续比试。句都无表明李超武术技艺不精的意思。）8、C（A项中憨和尚“一脚把他踢出一丈多远”，并不是“为了惩罚李超”，而是为了说明“子尚未尽吾能”，“愤而择日告辞而去”也与文意不符。项中“李超敏而好学”、尼僧“争强好胜”说法不当，实际上李超是学止于自满，且争强好胜，而尼僧不仅武艺高强，而且性情谦和，不愿与人一争高低。项中重在描写曲折跌宕的情节中不同

20、人物的不同性格特征，而没有表现武术技巧的“变幻莫测”，故事中的“武技”仅仅是贯穿情节、表现人物的线索而已。）9、（1）李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。（3分，“以”“罔”各1分，语意通顺1分）（2）大家互相看着，最终没有应战的人。（2分，“迄”1分，语意通顺1分）（3）李超开始不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉她。（3 分，“固”“乃”各1分，语意通顺1分）四、诗歌鉴赏（6分）10、(1)上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。（2分） (2)这两句词主要的表现手法是：细节描写（或动作描写）。（1分）用捻花、放花两个

21、细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（3分。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。）五、文学名著、文化经典阅读(16分)(一) 文学名著三国演义 (10分)11B E（B.梅与觉新自幼青梅竹马，早就心心相印，而不是在军阀开战后才相识相爱；E. 三名将领被活捉后，诸葛亮将他们的衣服脱了，在脸上涂上墨后放回；司马懿大怒，当即指挥三军冲杀过去。）12. ( 1 ）曹操伪作徐庶母亲手书，叫他来许昌，孝子徐庶离开刘备。(2分)徐庶到许昌见至母亲，知道中了曹操奸计，此后虽在曹营，终身未替曹操出谋献策。(2分)刘备三顾茅庐请出诸葛亮。(1分)(2)

22、 伽西莫多在刑台上遭受了鞭笞，期待被拯救，克洛德冷眼走过泯灭了伽西莫多眼里的亮光。（1分）伽西莫多口渴难耐，三次讨水喝，却没有人理会他。（1分）在众人的戏谑中，爱斯梅拉达出现了，她取出水葫芦喂伽西莫多喝水。（2分）伽西莫多的独眼里滚出了眼泪。（1分）13. (1) B（孔子否定了宗法传统的神权观念，力求以实事求是的态度否定鬼神的作用。）(2)不矛盾。孔子“敬鬼神而远之”，并不过多提及鬼神之事。“祭如在，祭神如神在”是说祭祖先、祭鬼神，就好像祖先、鬼神真在面前一样，并非认为鬼神真的存在，而是强调参加祭祀的人，应当内心虔诚。孔子主张进行的祭祀活动主要是道德的而不是宗教的。六、现代文阅读(16分)

23、14. 【答案】作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情：时过境迁，知音难觅，令人感慨；作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。 （答题时要注意分点答，6分，就要考虑三点每答出一点给2分意思答对即可） 15. (1)(2分) 青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。（每答出一点给l分，意思答对即可）(2)(2分) 时间消磨了人的激情情随事变是正常的；鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。（每答出一点给l分） 16.（6分）【答案】被书写的对象在历史上的重要性；书写历史的作者，如历史学家和文学家的末的表现能力

24、；口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。 （每答出一点给2分意思答对即可） 七、语言表达题（5分） 17（3分）错别字为“和家幸福”之“和”应改为“合”或“阖”。 成语“无所不至”应改为“无微不至”。 病句“可谓真是语重心长”中的“真是”应删去。 （修改正确一处得一分，只找出错误而未修改正确则不得分）18.解析B。本题考查修辞的运用，能力层级为E级。要注意喻体体现出的含义与宽容之心一致，鲜花不计较马蹄，两者和谐相融，体现出了前面句子的本意。B句非常符合这特点。八、 写作（70分）参照2012年福建省高考作文评分标准。【附：文言文译文】李超，字魁吾，山东淄川西郊人性格豪爽，乐善好施。一次，

25、有个和尚托着饭钵来化缘，李超给他饱吃一顿。和尚非常感激，便说：“我是少林寺出身，会点武术。让我传授给你吧。”李超大喜，留和尚在客舍里住下，给他丰厚的待遇，早晚跟他学武术。三个月后，李超对武术相当精通了，得意非凡。和尚问他：“你有收获吗?”李超说：“有收获。老师能的，我已经全都能了。”和尚笑着叫李超一试身手。李超就脱掉衣服，在手心里唾了一口，时而像猿飞跃，时而像鸟落下，翻腾跳跃了一阵子，骄傲地站在和尚面前，和尚又笑着说：“行啦。你既然把我的本领都学到手了，让我们比个高低吧。”李超欣然同意。当即各自交叉双臂，摆出架势。接着在支撑、格斗、抵挡的较量中，李超不断寻找和尚的破绽；不料和尚忽然飞起一脚，李

26、超已仰面摔出一丈多远和尚拍手说：“你还没全部学会我的本领啊！”李超甩手撑着地面，惭愧地向和尚请教。又过了几天，和尚告辞走了。从此，李超以武术出了名，遨游南北，没人是他的对手。一次，李超偶然到济南，看见一个年轻的尼姑在场上耍武艺，四周围满了观众。尼姑对观众说：“反来覆去，老是我一个人，大冷落了。有爱热闹的，不妨下场交手玩玩。”这样说了三遍，大家你看我我看你，一直没有应声的，李超在场边，不觉手痒，信心十足地走进场内。尼姑笑着向他合掌致意。刚一交手，尼姑就喝他停下，说：“这是少林宗派啊。”马上又问：“你的老师是谁?”开始李超不说。尼姑一再追问，李超才告诉说是和尚。尼姑抱拳说：“憨和尚是你老师吗?要是

27、这样，不必较量了，我甘拜下风。”李超几次要求比试，尼姑不同意。那些围观者极力怂恿，尼姑才说：“既然你是憨师的弟子，我们就是同一路的人，不妨玩玩，只要双方领会意思就行了。”李超嘴上答应了。但他看尼姑长得文弱，因而轻视她；加以年轻好胜，故一心想打败尼姑，以获取一时的名声。两个人正打得不相上下的时候，尼姑却突然停住了。李超问她为什么，她只笑，不说话。李超认为她胆怯了，非让她再较量不可，尼姑才又和他比起来。一会儿，李超飞起一脚向尼姑踢去，尼姑并拄五指向下削他的腿；李超只觉得膝下像刀砍斧劈的一样，跌倒在地起不来了。尼姑笑着道歉说：“鲁莽了，冒犯了你，请不要怪罪！”李超被抬回了家，一个多月才好。过了一年多

28、，和尚又来了，李超向他回叙了这件享，和尚吃惊地说：“你太鲁莽了，招惹她干什么?幸好你先把我的名字告诉了她，不然，腿已经断了！”【附：作文分析】（一）命题意图本次作文主要是针对当前中学生不太重视审题、审读材料粗枝大叶等现象，结合当前社会中对一些平凡、普通、细小的事物不太注意，关注程度不够等社会现象，设计了这样一道题目。目的在于引导学生去关注一些不起眼的地方，去关心、留意一些不起眼的事物，于平凡中彰显伟大，让细节成就未来，让普通变得卓越。意图在于引导学生去关注普通的的地方，生活中的一些地位、身份非常弱势的普通群体，这些人经过奋斗，也会焕发出光芒，创造自己成功的人生。比如现实中的农民工，不被人们关注

29、，甚至受人歧视，恰恰是这些人，装点了城市，创造了生活的美好。（二）审材料材料可以分成三个层面的意思，第一个层面是“不起眼”。所谓不起眼，是指那些不受人们关心、不被人们注意，常常被人们忽略的人、事、物。第二个层面是“发出明媚的光芒”“绽放人生的精彩”。一般可以理解为获得了成功，取得了成绩，产生了影响。第三个层面是“改变了看法”。第二个层面与第一个层面之间用“但”来连接，从形式上看是一种转折关系，第三个层面是一、二两个层面发展的必然结果。第一个层面的“不起眼”与第二个层面的“焕发出明媚的光芒”“绽放人生的精彩”之间又产生了一种关系，一些“不起眼”的地方，由于某种转化，却“绽放了人生的精彩”，对这种

30、关系的把握是审题的关键。不起眼的地方可以是细节，但一味地写细节或者细节决定成败也不一定切合题意，细节也有受人关注的和不受人关注的之分，在这里必须是由于关注那些不被人关注的细节，结果出人意料地“发出了明媚的光芒”，才被视为切合题意。也可以写平凡，写平凡不一定都切合题意，必须写由于对平凡的坚守或者其他，才绽放出了人生的精彩。再具体一点，像旭日阳刚，从默默无闻到一夜成名，那是源于他对音乐的一种发自内心的热爱。（三）审要求本题要求根据读后的感悟和联想，写一篇文章。应该认真研读材料，弄清材料中所包蕴的某种关系，从而确定一个比较好的立意角度，才能写好这篇文章。其他要求，基本上都是常规要求，最重要的一点还是

31、文体特征鲜明这一点。【参考例文】墙脚一枝梅 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”骄傲地挺立在寒风中的梅花是中华民族伟大精神的象征，作为一名爱国的中学生，我也对梅花充满了向往，渴望能亲手栽培一棵属于我的梅花，并与她共同成长。一个偶然的机会，父亲不知从哪儿能来了几株腊梅小苗，我高兴地将它们捧在手心，认真端详着它们那细小的枝条，它们太小了，我甚至担心它们长不大就死了。我小心地招来几个花盆，将它们栽种进去，填上肥沃的土，浇上水。有几株实在太小了，我怕亲眼看见它们死在我的花盆里，便将它们顺手扔在了挖土的墙角。每天放学回来，我都会亲自看望它们，给它们浇水，甚至给它们讲故事。日子又一天天过去，我依然小心地呵

32、护着我的心肝宝贝梅，我多么希望在寒风凛冽的冬日能看到我的梅花欣然开放。冬天终于来了，我愈加疼爱着我的“宝贝”，我将它们放在我房间的阳台上，让它们亲近太阳，尽快开花。我焦急而又安静地等啊，等啊，我多么盼望着清晨一睁开眼睛便看到它们冒出了花骨朵，含苞待放。然而，我等来的却是它们的枯萎与死亡，我伤心极了，哭得歇斯底里，我不知道为什么我那么关心它们，它们却以此回报我，我想不通，也不愿接受。最终，我还是平静下来，我决定将它们埋葬。来到曾经挖土的地方，失落的我突然心中一震，我被眼前的一切惊呆了，那里曾被我忽略生命的小苗，竟然有一株活了下来，并且开了一朵小小的红得耀眼的小花。我爬在上面仔细地观察着这朵花，它

33、那细小的心蕊点缀着火红的花瓣，漂亮极了。它仿佛笑了，笑得太别开心，仿佛在说：“我终于开花了，终于可以得到你的欣赏了。”凛冽的寒风中，我经常到那一支梅前站一会儿，与它共同抵御寒风，努力成长。最终，还是那墙脚的一支梅重新赢回了我对梅的向往与赞美，也是它给我的一生上了重要的一课。并不是备受关注与宠爱才能活出精彩，角落里的奋斗才会赢得最后的掌声。生活中被忽略的地方太多太多，有一天你也会被忽略，但是，记住，被忽略不等于放弃，要像墙脚的一支梅，凌寒独自开。【推荐理由】本文是一篇记叙文，记叙文的要素在这篇文章中体现得非常明显：线索清晰，围绕梅的栽种组织内容；描写细致，作者善于运用描写表现心情；情节起伏，铺垫、渲染运用巧妙，形成鲜明的前后对比，有力地突出了主题。10