湖北省武汉市第四中学高三最后一卷语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是作为中华优秀传统文化的重要载体，以北京故宫博物院为代表的国内博物馆，连接着中华民族的精神命脉，也涵养着 中国人最根本的自信。近年来，深谙这个道理的博物馆人，在馆藏文物上做文章，不仅推出了一系列观众 的活动，还将文物与百姓的现实需求相结合，开发出一系列文创产品，一方面给博物

2、馆增加了营收，另一方面也满足了群 众的 文化需求、提升了观众的文化素养。这种基于优秀传统文化的继承和创新，夯实了我们文化建设的根基,增强了我们文化自信的。A.喜笑颜开与日俱增底蕴B.喜闻乐见与时俱进底蕴C.喜闻乐见与日俱增底气D.喜笑颜开与时俱进底气2、阅读下面的文字，完成各题。 越庞大复杂的分子，其基本单元之间的连接越简单。如果能为所有的有机分子都 上“标准接口”，那人类创造物质的本领就会大大增强。（）o首先，它们都得能方便地连接上绝大多数分子，其次它们本身个头必须小巧。 不过最重要的是，这对“魔术扣” 一定要能相互认得非常准；只跟对方牵手，而且牵手之后不会轻易松开，才能保证 按照人们的 将

3、需要的分子连接起来。其实，早在千多年前，化学家就发现了一对分子“魔术扣”叠氮与端块，它们如同一对恋人，哪怕, 只要对方存在，在硫化亚铜的催化下，就一定会找到对方，并十指相扣。然而，令化学家生 的是，端块并不那么容易“安装”上有机分子，而且缺乏多样性，叠氮分子“安装”起来那么更加困难。一年前，我国科学家突破了分子 “魔术扣”难以安装的瓶颈。目前，他们正与国内外科研单位翻开合作，希望在癌症等疾病的药物研发检验该方法的实用性进行查验，并且已获得积极的一系列实验结果。1 .依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.安装企图B.安装意图C.安置意图D.安置企图A.安装企图B.安装意图C.安置意

4、图D.安置企图天涯海角颓丧天涯海角沮丧咫尺天涯颓丧咫尺天涯沮丧父亲在她生病期间的具体做法，照应了上文。2 .小说从哪些方面赞美了父亲“坚毅”的品格?请结合作品简要分析。3 .小说中交替使用父亲、女孩的视角表达故事，这种结构方式有哪些好处?请结合作品简要分析。10、阅读下面的文言文，完成各题。李子通，东海丞人也。少贫贱，以鱼猎为事。居乡里，见班白提挈者，必代之。性好施惠，家无蓄积。隋大业末, 有贼帅左才相，自号博山公，据齐郡之长白山，子通归之，以武力为才相所重。有乡人陷于贼者，必全护之。时诸贼 皆残忍，唯子通独行仁恕，由是人多归之，未半岁，兵至万人。才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，

5、 寻为隋将来整所败。子通拥其余众奔海陵，得众二万，自称将军。初，宇文化及以隋将军陈棱为江都太守，子通率师 击之。棱南求救于沈法兴，西乞师于杜伏威，二人各以兵至，伏威屯清流，法兴保杨子，相去数十里间。子通纳言毛 文深进计，募江南人为部曲，诈为法兴之兵，夜袭伏威。伏威不悟，恨法兴之侵己，又遣兵袭法兴。二人相疑，莫敢 先动。子通遂得尽锐攻陷江都，陈棱奔于伏威。子通入据江都，尽虏其众，因僭即皇帝位，国称吴，建元为明政。丹 阳贼帅乐伯通率众万余来降，子通拜尚书左仆射。更进击法兴于废亭，斩其仆射蒋元超，法兴弃城宵遁，遂有晋陵之 地。获法兴府掾李百药，引为内史侍郎，使典文翰；以法兴尚书左丞殷羊为太常卿，使掌

6、礼乐。由是隋郡县及江南人 士多归之。后伏威遣辅公柘攻陷丹阳，进屯深水。子通击之，反为公柘所败。又属粮尽，子通弃江都，保于京口，江 西之地尽归伏威。子通鸠枭艾鬟獴三互人整法为壬送型娱选其官属都无余振东至会稽，南至千岭，西距宣城,北 至太湖，尽有其地。未几，杜伏威遣其将王雄诞攻之，大战于苏州，子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不 之罪，礼赐甚厚。（选自旧唐书卷五十六李子通传，有删改）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.子通鸠集亡散得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属/都于余杭B.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属都于余杭C.子通鸠集亡散/得二万人/袭

7、沈法兴于吴郡/破之/率其官属都于余杭D.子通鸠集亡散得/二万人袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属/都于余杭1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.部曲，是我国古代的军队编制单位。大将军营有五部，部下有曲。文中代指军队。B.僭，指地位在下者冒用在上者的名义、礼仪或器物等，文中指超越身份登上帝位。C.建元，既可指每年纪历的开始，也可指开国皇帝第一次建立的年号。文中指后者。D.礼乐，原是周代作为各级贵族政治和生活准那么的制度，文中指“六艺”中的礼和乐。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.李子通自小贫贱，乐于助人。他早年捕鱼打猎,在乡里看到老人提着东西，

8、一定要帮助他们，家里也没有积蓄的财 产。B.李子通勇武有力，为人仁义。他被叛军抓住而归顺其首领左相才，因为有武力而被赏识，他全力保护被叛军抓住 的乡人，所以人们多愿归顺他。C.李子通善纳下言，用兵如神。他接受毛文深的进言，招募军队，诈称沈法兴的军队，夜袭杜伏威，造成二人之间 的耗斗，自己有机会占据江都。D.李子通不计前嫌，任人唯能。他重用自己的敌人沈法兴的部下李百药和殷芋，因此隋朝地方以及江南的很多人才 都愿意归顺他。3 .把文中划横线的句子翻译现代汉语。(1)才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败。(2)子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚。11、

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。王亮宇奉叔，琅邪临沂人，晋丞相导之六世孙也。亮以名家子，宋末选尚公主,拜驸马都尉。齐竟陵王子良开西 邸，延才俊以为士林馆，使工图画其像，亮亦预焉。迁中书侍郎、大司马从事中郎，出为衡阳太守。以南土卑湿，辞 不之官，迁给事黄门侍郎。受疣麦瞌丘襄烛会竟羡夏J时齐明帝作相，闻而嘉之，引为领军长史，甚见赏纳。及即位，累迁太子中庶子，尚书吏部郎，诠序著称，迁侍中。.建武末，为吏部尚书。是时尚书右仆射江祐管朝政，多所进拔，为士子所归。亮自以身居选部，每持异议。始亮 未为吏部郎时，以柘帝之内弟，故深友拓，裕为之延誉，益为帝所器重;至是与祐情好携薄，拓昵之如初。及拓遇诛， 群小放

10、命，凡所除拜，悉由内宠，亮更弗能止。外假设详审，内无明鉴，其所选用，拘资次而已，当世不谓为能。既而东昏肆虐，淫刑已逞，亮倾侧取容，竟以免戮。义师至新林，内外百株皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣。及城内既定，独推亮为首。亮出见高祖, 高祖日：“题用还盛装而弗之罪也。高祖受禅，迁侍中，引参佐命，封豫宁县公。天监二年，转左光禄大 夫。元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自假设。数日，诏公卿问讯，亮无疾色，御史中丞乐蔼奏大不敬, 论弃市刑。诏削爵废为庶人。四年夏，高祖宴于华光殿，谓群臣日：“朕日戾听政，思闻得失。卿等可谓多士，宜各尽献替。”尚书左丞范缜起日：“司徒谢月出本有虚名，陛下

11、擢之如此，前尚书令王亮颇有治实，陛下弃之如彼，是愚臣所不知。”高祖变色曰：“卿 可更余言。”缜固执不已，高祖不悦。亮因屏居闭扫，不通宾客。遭母忧，居丧尽礼。八年，诏起为秘书监，俄加通直散骑常侍，数日迁太常卿。九年, 转中书监，加散骑常侍。其年卒。谥曰炀子。陈吏部尚书姚察曰：孔子称“殷有三仁，微子去之，箕子为之奴，比干谏而死王亮之居乱世，势位见矣。其于取舍，何与三仁之异欤!及奉兴王，蒙宽政，为佐命，固将愧于心。其自取废败，非不幸也。易日：“非所据而据 之，身必危。”亮之进退，失所据矣。惜哉!（取材于梁书卷十六）（注）商纣王无道，微子劝说无用而离开；箕子劝说不听，便披发装疯，被降为奴；比干规谏而被

12、处死。1.以下对句中加点词的解释,不正确的一项为哪一项A.延才俊以为士林馆延：邀请B.凡所除拜，悉由内宠由：经由C.亦间路送诚款间：有时D.宜各尽献替替：废弃2 .以下各组语句中加点词的意义和用法，都不相同的一项为哪一项A.以南土卑湿A.以南土卑湿不以物喜，不以己悲B.闻而嘉之太守归而宾客从也C.祐昵之如初C.祐昵之如初曾不知老之将至D.其未能拔者D.其未能拔者距其院东五里3 .以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项A.亮以名家子，宋末选尚公主：王亮因为是名家子弟，宋末被选拔娶公主为妻B.多所进拔，为士子所归：（江祐）屡次进宫选拔人才，被士子们所信服C.诏削爵废为庶人：皇帝下令削去王亮的官

13、爵，将他废为庶人D.其于取舍，何与三仁之异欤：他对于取舍的把握，怎么会与三位仁者如此不同呢.将下面的句子译为现代汉语。寻拜晋陵太守，在职清公有美政。颠而不扶，安用彼相。4 .根据选文及相关内容，完成（1） （2）题。（1）王亮死后，谥为“炀子”。礼记中说“闻其谥，知其行也”，逸周书谥法解中说“去礼远众曰炀”，请 结合选文，简要说明皇帝赐给王亮这一谥号的理由。（2）谥号，分为官谥和私谥。如红楼梦中“贤孝才德”的（甲） （姓名），谥号为贤淑贵妃，此为官谥; 如东晋诗人（乙） （姓名），谥号为靖节先生，此为私谥。5 .姚察认为“亮之进退，失所据矣”。意思是王亮在仕途上的进退失当，在于他失去了所应凭借

14、的“仁”的标准。你 是否同意姚察的观点？请结合选文简要分析。12、请阅读以下材料，根据要求写文章。赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，表达了古代劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产。港珠澳大桥已正式开通，表达了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复 兴桥。中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。“一带一路”是促进共同开展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。 从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在开展变化。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章, 想象

15、以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、C【解析】此题考查词语的使用。解答词语题，一般从以下地方思考：一、逐字解释词语，把握大意；二、注意词语潜在的感情 色彩和语体色彩；三、要注意词语使范围，搭配的对象；四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信 息；五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。喜笑颜开，意思是因为高兴而笑容满面的样子；喜闻乐见，意思是喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。句中表达活动 深受观众欢迎，应选

16、“喜闻乐见”。与日俱增，意思是随着时间一天天地增长，强调不断增长；与时俱进，意思是行动和时代一起进步。句中强调群众 的文化需求在不断增长，应选“与日俱增”。底蕴，指事情的内涵，文化的涵养；底气，泛指气力或劲头。句中表达人们对文化自信的劲头，应选“底气”。应选Co【点睛】作答成语类题目，考生需对成语本身含义、使用范围、情感色彩特别重视。成语应用需要结合语境，不能一味强记。归纳解答成语题的几个注意点，褒贬失当、望文生义、对象误用、轻重不当、谦敬错位、修饰失当等，但也要根据实 际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。2、1. BD2. A【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，

17、首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。安装:按照一定的程序、规格把机械或器材固定在一定的位置上, 也指按照一定的方法、规格把机械或器材等固定在一定的地方。安置：使人或事物有着落，也有就寝安放等意思。此处指为有机分子进行操作，应选“安装”。意图:希望到达某种目的 的打算。企图：图谋，打算，意图，多含贬义。根据词义的情感色彩，此处应该用中性词“意图”。天涯海角:形容极远的地方，或相隔极远。咫尺天涯：比喻距离虽近但很难相见，像在很远的天边一样。根据句子意思 强调的是距离远，故用“天涯海角”。沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。颓丧:消极、颓唐

18、。“颓丧”的程度更重，且具有贬义，故此处用“沮丧”更恰 当。应选Bo.此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下填入文中括号内的语句，衔 接最恰当的一项为哪一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。括号处上文是对“点击化学”思想的介绍，属于近指，故首先排除B选项；再根据剩余三项填写的后面内容与括号处之后句子的关系为转折，A选项为让步关系，C选项为因果关系，D选项为 转折关系，故排除A选项和C选项。应选D。1 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有

19、搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“画横线的 句子有语病，以下修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。 B项，“翻开合作”搭配不当。C项，”对该方法的实用性进行查验”句式杂糅。D项，成分残缺，应在“研发”后补上和介词“在”搭配的“上”或“方面”；语序不当，应是“一系列积极的实验 结果”。应选A。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭

20、配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、5. CD6- B. （5）徐阶岌岌可危，

21、考虑到不能与其争执，于是谨慎事奉严嵩，而且更精心撰写青词迎合皇帝心意。（6）徐阶告诫陆炳：“如果不谨慎，一旦牵涉到皇子，江山社稷该怎么办!”【解析】.此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、 宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项, 选定正确项。划线句子的大意是：严嵩认为徐阶与仇鸾曾经共执政事，打算以仇鸾事打倒徐阶。待听说仇鸾的罪行是徐阶告发，才愕然作罢，但对徐阶更加猜忌。皇帝诛杀仇鸾后，更重视徐阶，屡次同他谋划边疆事务。此题关键在于两处争执：一是“嵩欲因鸾以倾”和“嵩欲

22、因鸾以倾阶”，二是“自阶乃愕然止”和“乃愕然止”。根 据文意可知“嵩欲因鸾以倾阶“，其中“倾”使动用法，“使倒”，打倒，“阶”是“倒”的宾语，所以在“阶” 后断开，译为“打算以仇鸾事打倒徐阶。排除BD两项。”及闻鸾罪发自阶”意思是“待听说仇鸾的罪行是徐阶告 发”，“自阶”作“发”的状语，中间不能断开。“乃愕然止”译为“才愕然作罢”，表示事件的结果。排除A项。 应选Co4 .此题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服 饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。D项，“给予表扬或同情的称号”对谥号理解有误，谥号分“美谥”

23、“恶谥”和“平谥”三种，选项中漏掉了 “恶 谥”，即批评类谥号。应选Do5 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从 人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比拟分析，作出判定。B项，”赢得朝野的敬重”在文中没有依据且夸大其词，原文只是说“皆自喜得阶意，愿为用”，意思是“（下层官 吏）都高兴自己被徐阶赏识，愿意为其所用。”应选Bo6 .此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句, 如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉

24、语把它表达出来。 此题需要注意以下关键词的翻译：（5）事：事奉；精治：精心撰写；迎：迎合。（6）戒，告诫；即，如果；一，一旦；及，涉及、牵涉；如何，固定结构，怎么办。【点睛】文言文筛选信息考前须知：7 .通读全文，把握文意文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。 文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料; 而枝蔓的事件或附带的事物，那么是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字 的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规那么。要在通读全文的基础上

25、，把握文章的主要信 息O弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一 下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的, 如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重 要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范 围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。8 剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去 分析、区分，从

26、而剔除千扰项，得出所要的正确答案。参考译文：徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年（5567）考取进士第三名，性情聪颖机敏，有权术谋略。皇太子出阁读书， 皇帝召拜他为司经局洗马兼翰林院侍讲。遭逢母亲丧事归乡。守丧期满，被提拔为国子监祭酒，不久调任吏部。旧例， 吏部总是大门紧闭，接见下层官吏不多言语。徐阶屈尊礼遇他们，会见必定久坐，咨询边塞腹地要害，吏治民疾。他 们都高兴自己被徐阶赏识，愿意为其所用。尚书熊泱、周用都看重徐阶。周用死后，闻渊接替他，以前辈自居，做事 独断。徐阶不乐意，恳请将自己调出以回避他，被任命兼任翰林院学士，不久晋升礼部尚书。皇帝明察徐阶的辛勤， 加之唯独他所撰写的青词合乎圣意，

27、召他值宿无逸殿，赐给飞鱼服和宫廷饮食，皇帝对徐阶优礼不断。朝廷推举徐阶 为吏部尚书，皇帝没有同意，不想徐阶离其左右。严嵩恃宠弄权，猜嫉加害同列。因为仇视夏言，置其于死地，而夏 言曾推荐过徐阶，严嵩因而忌恨他。一天皇帝单独召对严嵩，谈及徐阶。严嵩缓缓地说：“徐阶缺的不是才干，仅多 二心罢了。”大概因为他曾奏请册立太子吧。徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨慎事奉严嵩，而且更精心 撰写青词迎合皇帝心意。不久晋升兼任文渊阁大学士，参预机要事务。秘密上书告发咸宁侯仇鸾罪状。严嵩认为徐阶 与仇鸾曾经共执政事，打算以仇鸾事打倒徐阶。待听说仇鸾的罪行是徐阶告发，才愕然作罢，但对徐阶更加猜忌。皇 帝诛杀仇

28、鸾后，更重视徐阶，屡次同他谋划边疆事务。当时商议减去仇鸾所增加的卫兵，徐阶说：“不能减。京营积 弱的原因，终不在疲乏而在于闲散，应当做精选淘汰，提取他们的粮饷作为奖赏的花费。”都听从了徐阶的意见。徐 阶一品三年满期，功勋有加，任柱国；六年考满，并任用其子为中书舍人；第九年，改兼吏部尚书。杨继盛被打入锦 衣卫的牢狱，严嵩嘱托陆炳追究主使人。徐阶告诫陆炳：“如果不谨慎，一旦涉及皇子，宗庙社稷怎么办！”又说了 令人害怕的话劝阻严嵩：“皇上只有两个儿子，必定不忍心开罪于皇子，以回答你的质询，以此来向您抱歉，问罪的 只是左右朝臣。您为什么要公开同宫邸结仇怨呢？严嵩闻言惊恐，才算了结。倭寇蹂蹒东南，皇帝几

29、次询问徐阶， 他力主发兵。又念及边关士卒苦于饥饿，奏请征收京都辖区的麦子数十万石，自居庸输往宣府，从紫荆输往大同。皇 帝很高兴，下诏实施这个方案。万历十一年(5586)徐阶去世，享年八十一岁，被追封为太师，谥号文贞。4、1. BD2. B【解析】.此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A选项，不合逻辑，“夸张地讲”错误，应该是“不夸张地讲”。C选项， 不合逻辑，“夸张地讲”错误，应该是“不夸张

30、地讲”；语序不当，”了解中国汉字书法中有关的结构原理”错误，“汉字”应该放到“有关”后面。D选项，语序不当，“了解中国汉字书法中有关的结构原理”错误，“汉字”应该 放到“有关”后面。应选B。1 .此题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分 析区分。声情并茂：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。刚柔相济：刚强的和柔和的 相互补充，使恰到好处。此处的语境是说汉字的笔画刚强的和柔和的相互补充，所以应该用成语“刚柔相济”。抽丝 剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。顺藤摸瓜

31、：比喻按 照某个线索追究事情。这里指学习应该细致，而且一步一步有层次，所以应该用成语“抽丝剥茧”。浮光掠影：比喻 观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。此处指书法临习不深入钻研，所以应该用成语“浅尝辄止”。按 部就班：原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范。后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。 也指按老规矩办事，缺乏创新精神。循序渐进：按一定的顺序、步骤逐渐进步。此处是指是“按一定的顺序、步骤逐 渐进步”的过程，所以应该用成语“循序渐进”。应选D。2 .此题主要

32、考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。从句子结构上看，要填的句子具有承上启下的作用，根据前文的“建立在中华优秀 传统文化的审美标准之上。，可知，要填的句子的上句内容应该是“中华优秀传统文化的审美标准”，关系紧密， 根据后文“书法感性审美情感阶段”可知，后面讲的是“对书法审美情感的认识”，所以要填的句子后句应该是“审 美情感的认识”，关系紧密，起到承上启下的作用。从句子本身的内容看，是“想要了解”，就需要“

33、进一步加深”， 而不是“进一步”了解，所以只有B选项最符合，应选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。5、（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（2）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【解析】此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自

34、课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识 记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助 字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。此题难写的字词有：夫庸、旦暮、 啼血、繁霜鬓、潦倒等。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字, 不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因 是光背

35、不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在 理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。6、曲肱而枕之 于我如浮云 体无咎言 以我贿迁 曲终收拨留神画 东船西舫悄无言 会遭此锅 是以就极刑而无愠色 春水碧于天画船听雨眠【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求 学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“肱” “咎”“贿 迁” “拨” “愠” “碧”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓

36、“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是 指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意 思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及 所涉及到的名句名篇。7、1. BA2. A【解析】.此题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合 信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。A项，以偏概全，“由皇室、世家大族和官吏组成”的“上层社会”缩小了范围，原文是“以皇室、世家大族和官

37、更 为主体的上层社会”。C项，促使江南地区成为贸易体系中心的原因不仅仅是“市镇数量急速增加”，还有“专业化市镇网络体系的形成”。D项，“融入”错误，应该是“赋予了江南城市诸多文化品格”。应选Bo.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达 与文章内容表达的细微差异。此题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项。A项，”说明在南宋时期北人南渡给江南带来了巨大的影响，北人南渡是江南地区迅猛开展的最主要的因素”错误。 原文是：有谚语称“苏

38、湖熟，天下足”，说明当时江南的农业已非常兴旺。可见，“苏湖熟、天下足”是为了说明南 宋时期江南的农业已非常兴旺。应选Ao.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对, 时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“精英文化主要原因”无中生有，文章第段提到北人南迁所带来的文化有“精英文化和市民文化” 两类，这二者并无主次之分。应选Ao【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文

39、中佐证观点的2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.这一思想在有机化学界被称为“点击化学”，虽然，寻找这种分子“标准接口”难度极大B.那一思想在有机化学界被称为“点击化学”，不过，寻找这种分子“标准接口”难度极大C.这一思想在有机化学界被称为“点击化学”，因为寻找这种分子“标准接口”难度极大D.这一思想在有机化学界被称为“点击化学”，然而，寻找这种分子“标准接口”难度极大.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.他们正与国内外科研单位开展合作，希望在癌症等疾病的药物研发上对该方法的实用性进行检验，并且已获得一 系列积极的实验结果。B.他们正与国内外科研单位翻

40、开合作，希望在癌症等疾病的药物研发方面查验该方法的实用性，并且已获得一系列 积极的实验结果。C.他们正与国内外科研单位进行合作，希望在癌症等疾病的药物研发上检验对该方法的实用性进行查验，并且已获 得了一系列积极的实验结果。D.他们正与国内外科研单位建立合作关系，希望在癌症等疾病的药物研发检验该方法的实用性，并且已获得积极的 一系列实验结果。3、阅读下面的文言文，完成各题。徐阶，字子升,松江华亭人。嘉靖二年进士第三，性颖敏，有权略。皇太子出阁，召拜司经局洗马兼翰林院侍讲。丁母 忧归。服除，擢国子祭酒，寻改吏部。故事，吏部率门，所接见庶官不数语。阶折节下之，见必深坐，咨边腹要害、吏 治民痪。皆自喜

41、得阶意，愿为用。尚书熊泱、周用皆重阶。用卒，闻渊代。自处前辈，取立断。阶意不乐，求出避之。命 兼翰林院学士，寻进礼部尚书。帝察阶勤，又所撰青词独称旨，召直无逸殿，赐飞鱼服及上方珍馔。上尊无虚日，廷推吏 部尚书，不听，不欲阶去左右也。嵩怙宠弄权，猜害同列。既仇夏言置之死，而言尝荐阶，嵩以是忌之。一日独召对，语及 阶，嵩徐曰：“阶所乏非才，但多二心耳。”盖以其尝请立太子也。阶危甚,度末可与争，乃谨事嵩，而益精治青词迎帝意。 寻兼文渊阁大学士，参预机务，密疏发咸宁侯仇鸾罪状。览且健同直羲线且篁必逊及蟋睦良尬&慢卷场&览 慕甚觉感迷O卦煞与速嫖时议减鸾所益卫卒，阶言：“不可减。又京营积弱之故，卒不在乏

42、而在冗，宜精汰之，取其 康以资赏费。”皆用之。一品满三载，进勋为柱国；满六载，再录子为中书舍人;满九载，改兼吏部尚书。杨继盛下锦衣狱, 嵩属陆炳究主使。阶戒炳曰：“即不慎，一及皇子,如宗社何！”又为危语嵩曰:“上惟二子，必不忍以谢公,所罪左右耳。 公奈何显结宫邸怨也。“嵩惧，乃寝。倭蹒东南，帝数以问阶，阶力主发兵。又念边卒苦饥，请收畿内麦数十万石，自居庸 输宣府，紫荆输大同。帝悦，谕行之。万历十一年卒，年八十一,赠太师，谥文贞。（选自明史徐阶传，略有删改）（注）（ju6）,锁闭。青词，指道士上奏天庭或征召神将的符箓。用朱笔书写在青藤纸上,故又称绿素。1.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项

43、为哪一项A.阶与鸾尝同直/嵩欲因鸾以倾阶/及闻鸾罪发/自阶乃愕然止/而忌阶益甚/帝既诛鸾/益重阶/数与谋边事/ 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。8、1. C.第一问：（情节）结尾出人意外，奇峰突起，耐人寻味，带给读者深刻的阅读体验。（人物形象）突出了靠窗病 人丰富的想象力和高尚的人生观。（主题）使善恶美丑的

44、比照鲜明突出，赫然展示了作者激浊扬清惩思扬善的思想 倾向。第二问：例如：莫泊桑的作品如项链：欧亨利的作品如麦琪的礼物最后的常青藤叶子警察与赞美诗等, 说明：例如莫泊桑项链结尾主人公玛蒂尔德在付出了十年的青春和汗水后才得知自己拼命归还的是一挂假的钻石 项链，情节的突然反转突出了小说批判和挖苦的主题，强化了人物的可悲命运，给读者留下了深刻的印象。2 .我们有理由认为苏格拉底的人生是更幸福的，因为他曾发现了人生的价值和意义并且为此付出了自己的生命，也因 此自己的价值和意义得到了实现。同样我们也有理由说，“靠窗的病人”更为幸福，虽然他死了,但是他却在自己的头 脑当中“开掘”出了美好并把这份美好送给了他

45、的病友。而他的病友像西方世界后世一直受益于苏格拉底一样，或许 一直得生活在对“靠窗的病人”所“开掘”的美好的回忆之中了。【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现 手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“暗示出靠窗病人应该注意保持病房的安静”错误，“两位病人都需要静养治疗”为故事情节的开展做了铺垫, 也表现了靠窗病人的无私。应选Co.此题考查学生把握重要情节作用、个性化阅读和掌握文学常识的能力。此题探究小说的结尾的作用，需要考虑其在 人物形象、情节、主旨等方面的作用。第二

46、问考查学生掌握“欧亨利”式写作手法，学生只需结合课本内所学知识或 者课外积累回答即可。第一问：情节：小说采用“欧亨利”式结尾，“光秃秃的一堵墙”与前文的表达反差极大，出人意外，奇峰突起，耐 人寻味，带给读者深刻的阅读体验。人物形象：面对“光秃秃的一堵墙”，靠窗病人却能想象出鲜花、公园、网球场等，并对其进行细致的描绘，突出 了靠窗病人丰富的想象力和高尚的人生观。主旨上：靠窗病人积极乐观，面对“光秃秃的一堵墙”畅想美好的生活, 而不靠窗的病人却自私冷漠，为了自己能看到美景，置他人生命于不顾，使善恶美丑的比照鲜明突出，赫然展示了作者 激浊扬清惩思扬善的思想倾向。第二问：课内学过的莫泊桑的作品的项链；

47、欧亨利的作品的麦琪的礼物最后的常青藤叶子警察与赞美诗 等都是这样的结尾。学生结合小说内容分析其情节、人物、主题即可。1 .此题考查理解句子含义和个性化阅读的能力。解答此类题目需要学生在通读文本，理解作者观点态度的基础上，形 成自己的独到见解，观点要鲜明，论据要合理。苏格拉底研究人类的伦理问题，如什么是正义，什么是非正义；什么是勇敢，什么是怯懦；什么是老实，什么是虚伪; 什么是智慧，知识是怎样得来的；什么是国家，具有什么品质的人才能治理好国家，治国人才应该如何培养，等等。 后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。他为哲学研究开创了一个新的领域，使哲学“从天上回到了人间”，在哲学 史上具有伟大的意义。

48、因此苏格拉底的人生是幸福的，因为他曾发现了人生的价值和意义并且为此付出了自己的生命, 也因此自己的价值和意义得到了实现。“靠窗的病人”也很幸福，他虽然死了，但是他却靠着自己的想象，描绘出一幅幅美好的生活画面，并把这份美好送 给了他的病友。而他的病友却因为自私、贪婪、嫉妒杀害了自己的病友，最终也害了自己。【点睛】小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一，情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作 用。二，情节与情节之间的关系。一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情 在结尾处，情节上照应前文。三，情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四，情节与小说主题之间的 关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。解答此题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析。学生探究解 答时要先亮出自己的观点，然后述说理由，理由分析要基于原文内容。9、1. A.信念坚定。女儿