《花钟》教学设计四（2）.doc

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花钟教学设计四（2）一.课堂导入1.请学生说说什么是花钟。2.师：这位植物学家可真了不起，设计得多少巧妙啊。只要我看到什么花开了，就知道几点了。3.引导学生体会作者用词准确。4.课件出示花钟的图片，介绍有名的花钟。二.学习课文第一自然段1.师：花钟的设计是那么巧妙，那么植物学家是依据什么设计的呢花钟的奥秘就在课文的第一自然段，同学们快点去探寻花钟的奥秘吧。2.学生自读课文的第一自然段。指名说说设计花钟的依据。3.师：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了.4.请学生说说自己的感受。5.学生读自己喜欢的句子，体会好在哪里。相机进行习作方法的指导。6.知识拓展，学习用不同的表达方法表达同一个意思。三合作学习第二自然段1.师：不同的花为什么样会在不同的时间开放呢。请各个小组合作来解决这个问题。2.各小组汇报合作成果。四总结1.学生说说这节课的收获。2.师总结：今天我们学习了花钟这篇课文，其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察、善于思考，就会有更多的发现。教学要求知识与技能：（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。（4）学习运用多样的句式表达。2