《棉花姑娘》教学设计七（2）.doc

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1、棉花姑娘教学设计七（2）一、教学目标：1、认识姑、娘等七个生字。会写只、星等6个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。二、教学准备：精美的flash课件三、教学时间：2课时四、教学过程：（第一课时略）一、谈话导入1、小朋友，瞧，今天，赵老师带来了什么（棉花）仔细看，棉花什么样的2、你们知道，这雪白的棉花都能做些什么吗3、点击，出现题目。（齐读）二、细读、感悟1、第一自然段（1）棉花姑娘老远就听到了你们的声音，可是今天，他不能来了，怎么回事让我们一起去看看吧！（看课件）（2）小朋友，棉花姑娘怎么了（指说）是呀，她心里多难受呀！你能试着读出她伤心、难过的样子吗

2、（自读）（3）指读。2、第二自然段（1）可怜的棉花姑娘被可恶的蚜虫咬得遍体鳞伤、疼痛难忍，这可怎么办这时，一抬头，看，谁来了（指说）棉花姑娘们，你们有什么话，有（2）你们在请求燕子姐姐，那一定能读好这句！（指读）（3）听，燕子姐姐怎么说的（听配音）棉花姑娘们，燕子的话，你们听明白了吗（指说）燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗（指读）（4）现在，你愿意分角色读好他们的对话吗（同桌练练）鼓励学生加上动作。3、自学3、4自然段（1）燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢（下面在小组长的带领下，从3、4自然段中任选你们最喜欢的一段，进行分角

3、色朗读）（2）小组自读3、4自然段，师参与学习。（3）小组汇报，师生随时注意点评。（4）现在，想把2、3、4段分角色演下来吗（找几位）其他小朋友边看，边思考这项练习。会做哪道就做哪道。（指说）4、第五自然段（1）小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，这可怎么办呀棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的哭起来，谁来救救她呀只见，一群圆圆的小虫飞来了，看，是谁呀（齐说）（2）小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗（指说）谁还想惊奇得问问（3）你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗（指说）多了不起的小虫呀！能把蚜虫消灭得干干净净！你能读好他的话吗（指读）5、第六自然段（1）大家看，在七星瓢虫的医治下，这时的棉花姑娘怎么样了（指说）（2）谁愿意读读最后一段（指读）你为什么这么高兴（指说）（3）是呀，棉花姑娘的病终于好了，正为他高兴呢！谁还为他高兴（指读）（配上点音乐，齐读）（5）如果能高兴得背下来就好了，（指生试背）（6）拓展练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的_雪白雪白的棉花雪白雪白的_三、通读全文，扩展练习1、通读全文。2、想想，生活中，你还知道谁会捉害虫什么请求快点告诉燕子姐姐吧！（指说）4