小学五年级数学公倍数、最小公倍数的认识教案.doc

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小学五年级数学公倍数、最小公倍数的认识教案第一课时教学内容：公倍数、最小公倍数的认识教学目标：使学生理解公倍数和最小公倍数的含义，学会求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。教学过程；一、复习写出6、9的倍数，从1倍开始，2倍，3倍二、导入新课1、例1、从小到大，顺次写出几个6的倍数和几个9的倍数。找出6和9公有的倍数，最小的一个公有倍数是几？2、分析：6的倍数有：6、12、18、24、30、36、429的倍数有：9、18、27、36、45、546和9公有的倍数有：18、36，其中最小的一个是（18），3、讲解概念：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。4、想一想：（1）有没有最大公倍数，为什么？（2）倍数、公倍数、最小公倍数有什么区别？三、练一练1、把4和6的倍数和公倍数分别填入下面的圈内，再找出它们的最小公倍数。2、完成书本第54页练习。四、总结归纳1、最小公倍数只有一个，而一个数的倍数是无限的，所以几个数的公倍数也是无限的。2、在集合图内列举的倍数后面都要加。3、没有最大公倍数。五、布置作业反思：应加强对公倍数、最小公倍数概念的教学。并与公约数、最大公约数的概念联系起来记忆。并让学生知道为什么要学最大公约数而不学最小公约数，学最小公倍数而不学最大公倍数。3