第7课 战国时期的社会变化公开课.docx
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1、第 周第 课时 上课时间 月 日(星期)本学期累计教案 个课题第7课战国时期的社会变化课型材读学分斤 教解与情木七年级学生形象思维能力强,抽象思维能力弱,注意力易分散,容易接受形 象直观的东西,所以应尽量采用生动、形象、形式多样的教学方法,激发学生学 习兴趣,有效地培养学生学习能力,促进学生个性开展。教 学 目 标1 . 了解战国七雄、商鞅变法等基本史实,感知战国时期我国历 史开展的总趋势,辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争;了解 都江堰水利工程。2 .识读战国铜壶战国形势图,获取有效历史信息。通过 材料研读,学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放 性讨论,培养创新思维和开展个性。3 .改
2、革促进国家强大和社会进步,但改革需要胆识和策略,学 习商鞅不畏强权、勇于改革的精神;都江堰水利工程表达了古 代中国人民的聪明智慧,了解这一工程,培养爱国情怀和国家 认同感。教学 重 难点重点:战国七雄;商鞅变法;都江堰的修建难点:商鞅变法的主要内容和历史作用教学 准备多媒体课件板书设计(1) 形成:东齐西秦南楚d陆韩赵魏在中1 司 (2) 战役: 桂岐之战、马陵之战、长平之战 特点; 规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时向长 战国七雉:(3) 影响:A.给人民的生命财产带来巨 战大损失,给社会经济带来巨大破坏。国B.促进政治改革,国家统一和民族交融,也4时有利于思想上百家争鸣的形成。非期一
3、商鞅变法:(1)原因: 根本原因:社会生产力的开展化在直接原因:渴望在兼并战争中获会 胜 的(2)内容:(政治.经济.军事见书)都江堰:(3) 意义:使秦国的国力增强,军队的战斗(1) 时间: 公元前25碎 力提高;为以后奉国统一全国奠定基础, (2)修建者,秦国蜀郡太守李冰(3)作用,综合性的水利枢纽;发挥防洪、灌溉、水运 等作用;使成都平原被称为“天府之国”,至今仍在使用。教学过程(要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结等方面进行设计)一次备课二次备课目标导学一:战国七雄工、组织学生阅读教材第一局部,初步了解教材的主要内容。2、阅读材料,结合教材内容,分析以下问题:(战国七雄
4、形成背景)战国时期,铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用, 封建经济有很大的开展,新兴地主阶级壮大,要求取代旧贵族掌握国家政权, 开展经济。(1)找一找:比照春秋后期与战国初期的形势图,你能看出什么变化呢?(2)请简介七国形成的过程。教师讲解:(3)战国七雄与春秋五霸在出现时间上有什么不同?教师讲解:春秋五霸先后出现,战国七雄同时并存(1)借助教材,完成战国七雄简表3、材料分析:孟子离娄上中评价战国时期兼并战争的残酷性,说当时争地以战,杀 人盈野;争城以战,杀人盈城。你怎样评价战国时期兼并战争的影响?(1)请分别介绍长平之战、桂陵之战、马陵之战的情况。(2)分析战国兼并战争的特点。(3)请归纳战
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