《失物招领》教学设计二（2）.doc

《《失物招领》教学设计二（2）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《失物招领》教学设计二（2）.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、失物招领教学设计二（2）一、复习回顾，激趣读文1出示字词，巩固字音。读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。字词：年级同学专心准备观围工队刚才请双2说出图意，理清线索。用自己的话说一说图中的内容。3失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习失物招领，请小朋友们到课文中去找答案。(学生自由读文)二、精读课文，朗读感悟1学习课文1、2自然段。(1)读文思考：前两个自然段写了什么内容?(2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。(3)理解很大很大、很多很多，照样子再说出一些这样的词语。(4)理解专心，用专心说一句话。(5)感情朗读2学习课文3;6自然段。(1)文中失物指

2、的是什么?他们的主人是谁?你是怎样知道的?引导学生读课文第3和第6自然段。学生自主读文，找答案。汇报交流，引导学生结合书上插图(一)说一说，看到了什么?想到了什么?说出自己的感受。(2)听了陈老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的?指导朗读4、5自然段，读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段)，读出一年一班小朋友惊奇的样子。3学习课文7、8自然段。(1)失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课文7、8自然段。(2)为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的心情读第7自然段。(学生练习;指名读;师生共同评价)(3)理解会心的微笑意思，用什么语气、表情读第8

3、自然段。(4)为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?引导学生拓展、想象，用因为老师和张爷爷看到看到所以，他们发出了会心的微笑句式进行说话训练。三、联系生活，拓展延伸1想一想，说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历?2在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动?3教师小结：保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，从小事做起，人人争当环保小卫士。四、指导书写学习写才、级、队教学目标1认识失、级等14个生字，会写同、工等6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。2练习正确、流利、有感情地朗读课文。3在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。教学重点识字，有感情朗读课文3