2022年XX小学劳动教育工作实施方案汇编（4篇）.docx

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1、2022年XX小学劳动教育改革实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内 容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多 薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视 劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，xx小学立足于学校教育与家 庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助 学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的开展。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极 的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身

2、开展 和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原那么充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、 以劳创新，促进学生德智体美劳全面开展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳 动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教 育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观 念。3 .会自己清洗小件衣物。4 .自己会穿衣、系扣、系鞋带等。5 .会叠衣被，主动整理个人物品。6 .吃饭不挑食。7 .饭前盛饭、摆碗筷，饭后将碗筷放到洗碗池。8 .饭后

3、清洁桌面、地面。9 .学会对垃圾进行分类。10 .养一盆绿植，学会给它浇水。11 .制作讲卫生、平安劳动等小提示。12 .给家长敲敲腿、捶捶背等。13 .和家长一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等亲子活动。14 .家长下班回到家，送上一杯温水。小学中高年级.作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。1 .坚持每天使用七步洗手法洗手。2 .能主动保持个人卫生。3 .能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。4 .能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。5 .能主动帮助家长扫地、擦地。6 .能主动饭前盛饭、摆碗筷，饭后洗碗、擦桌子。7 .能主动进行垃圾分类。8 .能主动准备、整理、收拾学

4、习用品。9 .在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的平安使用方法。10 .在家长的指导下，学会12道简单家常菜的制作方法。11 .在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。12 .养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。13 .在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳盒、钉扣子等。14 .学唱几首喜欢的歌，或学习一种乐器的演奏方法。15 .动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。16 .每天做一件关爱长辈的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剥水果等。17 .家长下班回到家，送上一杯温水。2022年XX小学家务劳动教育工作实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯

5、彻党的教育方针，坚 持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，落实区中小学家务劳动指 南，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一 体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特制定此方案。二、家务劳动目标通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、 体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。三、家务劳动基本内容结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。1-3年级居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通风 等劳动技能。每日自测体温，健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完

6、成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清 理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、 系鞋带等。物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收 拾书桌，做到书本、文具分类摆放。加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食 品加工技能。手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可学习缝制沙包、香包、编 织、自制手工书皮等。衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等 小物品。垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾进 行分类。种植养护：

7、掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。给动物准备食物、 帮助清理动物卫生等。照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。4-5年级居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防 疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后 收拾并擦干净桌子、收拾地面。内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的 衣橱衣物整齐。物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。加工食品：学会平安使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握

8、2-3样简单食品加工技 能。手工制作：能够使用手工工具，掌握-项手工技能。尝试制作鸡毛毯、编织、贴 绣、剪刻手工装饰等。衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣 机。垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原那么进行垃圾 分类处理。种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会 给动物消毒等。照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。四、家务劳动实施途径.设立家务劳动教育校本课程，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动 也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育

9、全 方位融入。1 .家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家 庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子 每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。 二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学 会做某一件事，每月安排一张劳动工程表，确定每月新学的一项劳动本领，由家 长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有 简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动 中体悟个人的幸福生活。2 .定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老

10、师和同学们，相互学 习新的家务劳动技能。3 .结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节 等节日。五、家务劳动评价.定期评选“家务劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评语进行评选，确 定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立典范。1 .母学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自 己本学期的家务劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。2 .将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分 享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问 题的能力。4

11、 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的 劳动工程和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安 全。三、实施步骤和策略。1 .讲解说教，形成热爱劳动导向。通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强 化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理 解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动 的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、 良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗 朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会

12、自己的行为，增强诚信意识。同时争取 家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2 .典范激励，引导热爱劳动理念。小学生具有模仿典范的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模 仿的典范，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作 中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生， 用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的 典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式, 感受劳动对一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境开展校内劳动。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学

13、生参与校园卫生保 洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、学生认领责任区域，予以精心 呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、 书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳 技展演，提高学生的劳动意识。组织校外劳动。将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、 工业体验、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地 等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参 与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适量的家务劳动的工程化学习内

14、容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗 衣、扫地、整理等力所能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出典范，还要及时地规范学生 的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励 表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级 学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学 生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有 检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（红 领巾文明卫生岗值日制度）、自我评

15、估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我 教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午 为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进 和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内 化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。XX小学2022年09月2022年XX小学劳动教育实施方案一、指导思想学校是劳动教育的实施主体，应把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学 段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。教育部大中小学劳动教育指导纲要二、总体目标准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳

16、动技 能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念，具 有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。三、现状分析1、全国劳动教育现状与学生劳动素养堪忧。长期以来，劳动教育的独特育人价 值在一定程度上被忽视，无论在家庭，在学校，还是在社会，劳动教育都长期被 淡化、弱化、碎片化。学校教育中，片面重视书本知识记忆，忽视知识的产生和 开展过程，忽视知识在生活中的实践应用等现象普遍存在。全国青少年中轻视劳 动、不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象突出。青少年身体素质、心理 素质、意志品质、生活习惯等素养的提升离不开劳动教育。2、XX小学实施劳动教育打造劳动教

17、育特色有明显优势。一是集团优势。XX集 团旗下农业公司可提供人力支持、物力支持和技术支持，XX上千亩传统农业园 区和现代科技园区可作为学校劳动研学基地。二是学校场地优势。校内有近二十 亩闲置耕地，善加利用，大有可为。三是寄宿优势。学生寄宿生活更利于学校对 学生进行生活劳动教育。四是机会优势。我校是XX市唯一被推荐创立“XX省首 批劳动教育实验学校”的学校。四、育人体系XX小学按照国家相关要求，充分结合本校实际，把零散式、碎片化的劳动 教育和生活实践有机整合，构建了以家庭为基础、以学校为主导、以社会为依托 的“三三三三”式XX劳动教育体系。确立三大目标，爱劳动、会劳动、勤劳动; 开设三类课程，学

18、校劳动课程、家庭劳动课程、社会劳动课程；提供三个保障， 全域化的劳动空间、全程化的劳动时间、全纳式的劳动师资；开展三种评价，过 程性评价、成果性评价、开展性评价。XX小学将致力于让学生在真实的劳动场景中，完成真实的劳动任务，达成真实的劳动教育目标。五、课程实施1、学校课程实施（I）用好XX小学生五育开展报告册，充分发挥学生劳动素养评价的导向功 能。（2）每周一节劳动课，做好备课、上课、教研三项保障。（3）开发劳动教育校本教材，将劳动观念、劳动精神、劳动技能、劳动习惯等 教育教学内容有机整合，形成序列，分段实施。（4）把劳动教育贯穿学生学习生活的全过程，充分利用寝室、食堂、教学区、 活动区等各类

19、场地，充分利用文明寝室、五好家园、劳动技能大赛等各种活动， 落实全域化和全程化劳动教育保障。（5）充分利用生活教师、食堂厨师、保洁工作、学科教师以及集团农业公司技 术员等师资力量，落实全纳式的劳动教育师资保障。（6）加强学科融合，充分发挥不同学科的劳动教育功能。（7）加强“XX农场”建设，打造亮点，形成特色。要让学生深入田间地头，多 观察，多动手，多研究，多交流，多出力，多流汗。要让学生在农场里掌握劳动 的知识，提高劳动的技能，感受劳动的乐趣，体会劳动的不易，享受劳动的成果。 2、家庭课程实施（1）加强家校沟通，凝聚家校合力，重视家务劳动。（2）编制XX小学生家务劳动指南，指导家庭教育。（3）

20、继续实施周末“五育作业”，充分利用清单，让劳动作业更加序列化，规范 化，生活化。（4）开展“劳模家庭”等系列竞赛、评选活动。3、社会课程实施充分利用社会资源、研学资源、XX集团农业资源，精心筹划，适时开展农业生 产、工业体验、公益服务等关于劳动教育的调查、参观、实践、探究活动。六、方案实施本方案自2022年X月1日起正式实施。XX小学2022年X月X日2022年XX学校劳动教育实施方案为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教 育，中共中央、国务院公布了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 的通知。意见要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段， 贯穿家庭

21、、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制， 注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。一、开展劳动教育的意义加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任 务、开展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳 动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长 为德智体美劳全面开展的社会主义合格的建设者和接班人，具有重要的现实意义 和深远的历史意义。为此，我们XX学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校 内劳

22、动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合, 让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。二、形式多样的校内劳动为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况， 引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各类劳动教育举措，加强 对学生的劳动教育和指导。设立“劳动周”为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识,学校将五一劳动节的所在周设立为“劳 动周”。在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社 团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演 等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同学们在

23、劳动中掌握技术。在让学生 养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。开辟“爱心农场” 在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的 乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播 种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜每位学生都能化身“小 农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知 生命的成长。三、力所能及的家务劳动设立“家庭劳动日”家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让 劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日”。家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自 觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、 叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每个家庭 成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美, 我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体 验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。小学生居家劳动指南小学低年级1 .每天按时起床，自己穿衣、洗漱。2 .会使用七步洗手法洗手。