第16课《猫》课件（共19张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、导入设计,1.教师口述自己的习作。2.学生思考问题： 老师对待文中小狗的态度如何？ 为什么?3.导入新课猫。,16 猫,郑振铎,教学目的：,1.以“情”入文，体会作者细腻的情感。 （重点）2.揣摩课文中对比的写作手法,及文中蕴涵的人生哲理。 （难点）3. 培养学生热爱生活、善于观察生活,并能学以致用。,一、课前预习,1.仔细观察身边的小动物，找到自己的感觉。2.预习生字词，熟读课文并完成课后练习一。,郑振铎（ ） 污涩（ ） 红绫（ ） 诅骂（ ） 屋脊（ ） 懒惰（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ）虐待（ ） 郁闷（ ） 惩戒（ ） 妄下断语（ ） 怂恿（ ）,du,s,ln,z,j,du,chn

2、,qun,n,y,chn,wn,sn yn,1.生字词:,生字词预习,2.词语注释:,懒惰：安详：提心吊胆：,畏罪潜逃：悲楚：惩戒：妄下断语：虐待：,不爱劳动和工作；不勤快。,从容不迫；稳重。,形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。,犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。,悲伤凄楚；悲苦。,通过处罚来警戒。,随便地下结论。,用残暴狠毒的手段待人。,现代作家、翻译家、 文学史家。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。,作者简介,郑振铎（18981958）,三、整体感知,1、请用：“读 ，我看到一只_猫”

3、,2.在老师的习作中，有大量对狗的描写吗? 为什么？3.本文作者对猫进行了大量描写吗? 为什么？,四、互动探究,1.作者共写 了三 只 猫，重点 是那只 猫？明确：写 前两只猫的受宠，是为了反衬出第三只 猫的冷遇，而它遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因,也更突出“我”的过失之大，悔恨之深。3.作者借此文想告诉我们什么样的人生哲理?明确：平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。,为什么要写前两只 猫?,3.文章写三只猫采用了什么写作方法？明确：对比。（课后练习一）从来历、外形、性情、在家中的地位、结局来进行对比。,从隔壁要来的,从虹口舅舅家带回来的,门口捡回来留养,花白的毛，

4、如带着泥土的白雪球似的,浑身黄色,毛色是花白，但不好看，又很瘦 变壮,很活泼,更有趣，更活泼,不活泼，忧郁，懒惰,喜爱替它忧郁酸辛,喜爱提心吊胆怅然、愤恨,不大喜欢愤怒十分难过,病死,亡失,冤死,五、课文收获,课文通过对三只猫不同结局的描写，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫的悲剧的内疚痛苦之情，揭示了一定的人生哲理：做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆，会让自己良心不安，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要善待生命。,六、课堂小练笔,1、给下列多音字注音：2、仿照课文，描写一只你喜欢的小动物, 写片段作文。要求：1.要有外形、神态、动作描写。 2.写出自己的真情实感 ，不少于200字。3、请几位同学朗读自己的习作。,称,（ ）对称（ ）称号,提,（ ）提高（ ）提防,chn,chn,t,d,再,见,