【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第4课《花之歌》-部编版.docx

《【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第4课《花之歌》-部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第4课《花之歌》-部编版.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、G第一周第一天星期教学目标：1 .正确流利 有感情地朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。2 .想象诗歌描绘的画面，深入理解课文内容，感受花儿的形象。（重点）.学习作者第一人称的写法，感受花的精神，体会文中蕴含的哲理。（难点）纪伯伦我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去， 藏在心间，然后又说一遍qiong我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。yun我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏 让我成长，秋令我昏昏睡去。midn我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我 yu是生者赠予死者最后的祭献。清早，我同晨风一道光明欢迎；黄昏，我又与群 鸟一起为它送行。y占我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清fu风

2、中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千shud万颗亮晶晶的眼睛对我观察；我醒来时，白昼的那只硕 大无朋的独眼向我凝视。SUO作者介绍： 纪伯伦，黎 巴嫩诗人、 作家、画 家，被称为“艺术天 才” “黎巴 嫩文坛骄 子”，与印 度的泰戈 尔齐名，被 并称为“站 在东西方 文化桥梁 上的两位 巨人其 作品多以“爱”和 “美”为主题。朗读课文,首散文 可以分 几部整本诗成分为两局部：1 一4段：以一 系列“我 是”的句 式写花，57 段：写花的品 格。我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明 心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲 理，人类尚未完全领悟。4句子解析1 .我是

3、大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后 又说一遍.两个“又，写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。2 .我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星 星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。3 .我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令 我昏昏睡去。运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花 .在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意 的浪漫，也写出了现实的情景。4 .我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清 风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观察

4、;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微 睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。外表是写花， 但真正是写入，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托。自己的 伟大情操。5 .我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣噤、歌唱；我婆娑起舞， 芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自 怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精 彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用 辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。色问题归纳.读课文，想

5、一想课文写了什么？本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。1 .思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、 清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣” 等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观 的生活态度。2 .交往的“礼品”是什么呢？在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”,，以清 新的笔触写出了花在生活中的用途。匚课文主题诗人用花.的语言来表达大自然的话语，以象征的手法，通过花语的 清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的一浪漫, 也有现实的真实，诗人用诗意的表达和思考的敏锐来书写积极乐观 的人生。结构梳理大自然的活语“我”是什勾星星快乐生活 与命运抗争诸元素之女礼品、冠冕、祭献理想、态度向往光明不顾影门怜不孤芳自赏