湖北省黄石市阳新一中卓越联盟重点名校中考语文模拟预测试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用1.以下各句中，加点词语使用恰当的一项为哪一项（） A.去年4月5日，蒙自市出现短时间强对流天气，瞬间，天空中未雨绸缪，电闪雷鸣，白昼如夜。 B.许多网友转载了用微波炉烹调食物会致癌的文章，专家指出，这种骇人听闻的传言没有科学依据。 C.在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口假设悬河，给观众留下了深刻的印象。 D

2、.王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。 2.以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.聪颖(yin)*B.挑逗(tiao)C.孕育(yiin) *D.顷刻(qing)记载（z前）*拮据（jie）愧赧（nan）拘泥（m）脑畔（p立n）不省人事（xing） 炽痛（zhi）味同嚼蜡（jiao） 掺杂（chan） 间不容发（ji云n） 筵席（yan）,惟妙惟肖（xio） 3 .以下加点字读音完成正确的一项为哪一项A.裨益biB.遴选linC.竦峙song *D.芥蒂dl .A.裨益biB.遴选linC.竦峙song *D.芥蒂dl .惆怅chou菜畦qi狂澜lan*

3、泠淙ling*摩掌SUO亘古geng呜咽yan*笑倚ye自怨自艾出 *蹑手蹑脚nie鳞次栉比Zhi怪诞诡奇dan.以下句子顺序排列恰当的一项为哪一项（） 要通过学习知识，掌握事物开展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。在学习阶段一定要把基石打深、打牢。知识是每个人成才的基石，不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。这就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，A.B.C.D.4 .下面句子没有语病的一项为哪一项（）A.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。8 .读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。C.这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高1.5倍，产品

4、耗能比原来减少了 1.2倍。（2）考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和 故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯 串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与水浒传有 关的文学常识。选段中A是燕青。选段节选自水浒传第六十二回“放冷箭燕青救主，劫法场石秀跳楼”。（3）此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌 握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识

5、记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。 阅读西游记，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。“没一个能获得妖精”，这个妖精是赛太 岁，也就是“金毛狙”。孙悟空扮做侍女连连斟酒给那怪，在他醉后又拔了毫毛变做虱蚤、臭虫进入妖王身内，那 妖王燥痒难耐，脱下衣服，悟空拿假金玲换了真的。原著为“假春娇道：大王，拿铃子来，等我也与你捉捉虱子。 那妖王一那么羞，二那么慌，却也不认得真假，将三个铃儿递与假春娇。假春娇接在手中，卖弄多时，见那妖王低着头抖 这衣服，他即将金铃藏了，拔下一根毫毛，变作三个铃儿，一般无二，拿向灯前翻检；却又把身子扭扭捏捏的，抖了 一抖，将那虱子、臭虫、蛇蚤，收了归在身上，

6、把假金铃儿递与那怪。那怪接在手中，一发朦胧无措，那里认得什么 真假，双手托着那铃儿”。二、阅读9、1.泰山之高（雄伟、巍峨） 不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。2 .答案例如：作者近望泰山，慨叹于大自然对泰山的钟爱，将神奇与秀美都赠予泰山；仰望泰山，巍峨高峻的泰山将 山南北割成白天黑夜。这雄伟神奇的景象让作者内心激荡，自然随泰山的雄伟而生发登高的遐想，抒发不畏艰险，俯 视一切的雄心和气概。景色的雄奇引发了作者的雄心。3 . A【解析】.此题考查对诗歌内容的理解。“夫如何”，就是“到底怎么样呢？ ” “夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词, 这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。“

7、岱宗夫如何？ ”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣 摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。”齐鲁青未了”，它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，而是别出心裁地写出自己 的体验一在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。“会当凌绝 顶，一览众山小”两句，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联号为绝响，再一次突出了泰山的 高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。众山的小和高大的泰山进行比照，表现出诗人不怕 困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为 的人们所不可缺少的

8、。1 .此题考查对重点语句的赏析与理解。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景。一个“钟”宇把天地万 物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。诗人妙笔生花，用一个“割”字，那么写出了高大 的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽 日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得 到显现。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤 为为传神，生动地表达了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，为了看够，

9、因而使劲地睁大眼睛张望，故感到 眼眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。“归鸟”是投林还巢的鸟，说明已是薄暮时分作者还 未曾离去。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。据此理解作答。2 . A.用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这 两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。与杜甫所抒之志相似。B.抒 发了奉使出塞的凄惘之情。“身向云山那畔行”，起句点明此行之目的地。C. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 告诉我们这样一个道理：对于同一事物，不同的角度会有不同的认识；

10、观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论。D. “两岸青山相对出”承前第一句写望中所见天门两山的雄姿；“孤帆一片日边来”承前第二句写长 江江面的远景，点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山” 时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江 上来客的欢迎。青山既然对远客如此有情，那么远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘 风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这 首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同

11、时突出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。应选A。10、1.(1)知名、有名(2)妻子和儿女(子女)(1)孔子说：“有什么简陋的呢？ ”(2)(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说：“这不就是我所说的书窝吗！”斯是陋室， 惟吾德馨信乎其似巢也2. 谈笑有鸿儒，往来无白丁【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“名”，词类活用，名词作动词，意为“知名、有名”； “妻子”，古今异义，今义为“男子的配偶”，古义为“妻子和儿女”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

12、1 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中得分点有:(1)云，说；陋，简陋。注意“何陋之有”是倒装句。(2)辄，就；谓，说。此句为省略句，要加上主语(陆游)。2 .此题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。“斯是陋室，惟吾德馨”意思是：这是一 间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。是作者自己对陋室的评价，以室中主

13、人之贤来说明陋室不陋，表达了对陋 室的喜爱；”信乎其似巢也”意思是：这确实是像书窝啊！以朋友评价来说明自己对居室的热爱。3 .此题考查对文章内容的理解。结合题意“与朋友谈笑风生”，找到甲文中描写与朋友交往的句子，即“谈笑有鸿儒, 往来无白丁”，意思是：这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。参考译文：甲山不在于高，只要有仙人居住就会知名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，因我 的美德使它芳名远扬。苔群爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来 往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐

14、搅扰听觉，没有文牍公务 劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？ ”乙我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来, 没有没有书的地方。我的饮食起居，病痛的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访, 妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝， 有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？ ”于是邀请客人靠近看(当时的情形)。 客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确

15、实是像书窝啊!”11、1. (1)以“英雄口口口”为题，不点明英雄的名字，能引起读者阅读兴趣；(2)文中的小英雄“小兔子”本身没有留下名字，用“口口口”代替，能更加突出英雄的可贵，表现出人们对英雄的 敬重，突出小说主题；(3)以“英雄口口口”为题，能引人想象，发人深思，使情节曲折生动，真实感人。4 .例如：“他不但跑得快，弹弓也射得好，人还很机灵”为下文写他用弹弓打伤日本鬼子埋下伏笔。作用：(1) 表现了小兔子对鬼子的仇恨和勇敢精神；(2)使故事前后衔接照应，情节曲折生动。5 . (1) “浅浅”描写了小兔子在“二鬼子”毒打时用装死保住性命时的得意(高兴)的神态；表现出小兔子的机智， 形象生动

16、。(2) “狠狠”描写了政委表扬小兔子的程度；表现出小兔子的机智和贡献很大，准确有趣。6 . (1)勇敢(临危不惧)：他身材瘦小，11岁便在敌占区担当送信工作，遭遇鬼子时不感到害怕，能出色完成任务。 被“二鬼子”毒打也不供出情报。用弹弓打伤日本鬼子。(2)机智：他有时把信放在鞋子里，有时夹在挎的篮子里的东西中，每次都能顺利送达。把信藏在嘴里，并在遭遇“二鬼子”时吞掉。被“二鬼子”毒打时装哑巴、装死保住性命。(3)细心(谨慎)：他在送信时“走小路，走地堰，不走大路”。【解析】.考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用； 透露出作者的观点或

17、感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、 制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文以“英雄口口口 ”为题，小英雄“小兔子”本身 没有留下名字，用“口口口”代替，能更加突出英雄的可贵，表现出人们对英雄的敬佩，深化小说主题。引人想象， 发人深思，真实感人，激发读者的阅读兴趣。1 .考查对文章写作手法的理解。伏笔：指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用 的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。伏笔的作用：交待 内容含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不

18、至于产生突兀或疑惑的感受。从文章中找出伏笔的内容, 并结合上下文内容分析作答即可。如“政委再三叮咛，信很重要，不能出事，不能落到鬼子手里”为下文写小兔子吞 吃信埋下伏笔。表现了小兔子的机智、聪明。2 .考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题 格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。（1） “浅浅的笑容”描写了小兔子在 “二鬼子”毒打时用装死保住性命时的高兴的神态；突出小兔子的机智聪明。（2） “狠狠”描写了政委表扬小兔子的 程度；表现出小兔子的机智和贡献大。3 .考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

19、解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析; 把人物放到一定的背景环境和具体的故事情节中去分析；注意对人物的介绍和评价。“小兔子”身材瘦小，11岁便在 敌占区担当送信工作，遭遇鬼子时不感到害怕，能出色完成任务。说明他是个勇敢的人；他被“二鬼子”毒打也不供 出情报，说明他临危不惧；他有时把信放在鞋子里，有时夹在挎的篮子里的东西中，每次都能顺利送达。把信藏在嘴 里，并在遭遇“二鬼子”时吞掉。装哑巴、装死等，可见他很聪明机灵。他在送信时“走小路，走地堰，不走大路”。 说明他细心。据此作答。12、1.在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。2 .不能：因为第段写项羽，第段写刘邦，第

20、段引用名言和论述的内容与段的顺序相对应，表达了议论文的 结构的严谨。3 .例如一：爱迪生在创造电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。4 .运用了引证法（引用论证方法）、例证法（举例论证方法），具有很强的说服力，用事例来证明中心论点更让人信服。【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析

21、和 提炼。此题根据题目、开头和结尾综合分析，加之用“可见”作提示，文章中的“在错误中学习，勇于尝试，就有机 会获得成功”就是论点。点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论 点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论 点要根据论题并结合文章内容自己来概括。1 .试题分析：考查议论文的论证思路。这类试题一般都不能换，说理由时要在把握内容的基础上，分析作者的论证思 路，并结合上下文内容间的关系分析作答。此题从第段引用名言和论述的内容是与段的顺序相对应。据此理解 作答。2 .试题分

22、析：考查补写事实论据的能力。要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。补充事实 论据时，要选择真实而典型的事例，概括表达，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否那么就失去了事实论据的说服力。 补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴， 不可断章取义。3 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅

23、显易懂。比照论证：比照论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本 题既引用名言，运用了引用论证的方法，又列举了生活中的实例，运用了举例论证的方法。其作用结合文章的分论点 或中心论点分析作答。点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点， 结合各种论证方法的独特作用进行分析。13、1.作者先从两会期间的节目与故宫的新变化入手，指出“传统文化已经融入现代生活”，接着又指出“传统文

24、化”对国人的影响及传统文化消失的的原因，最后作者指出要通过创新，让公众更好接纳传统文化。2. 运用引用论证（或道理论证）和比喻论证，引用苏轼的诗，把“感受传统文化”比作“看山”，指出每个人从 不同角度欣赏传统文化可以得出不同感受，从而进一步证明让传统文化融入现代生活的可能性和必要性。3. “创新，可以让传统无处不在”，“用时尚化的方式来解读古老文化”【解析】.试题分析：考查对本文论述层次的概括。纵览全文，宏观把握。理解文章的主要内容。再按议论的内容分出层次。 1-4段用两会期间的节目与故宫的新变化引出“传统文化已经融入现代生活”的观点。5段写“传统文化”对国人的 影响及传统文化消失的的原因。6

25、、7段指出要通过创新，让公众更好接纳传统文化。层次清楚，逻辑严密。1 .试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是引证和比喻论证，证明让 传统文化融入现代生活的可能性和必要性。答作用时一定要找到文段中的观点句或论点。论证方法就是为证明观点服 务的。2 .试题分析：考查对文章重要内容的理解。首先要读懂题干，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取6段的“创新，可以让传统无处不在”，7段的“用时尚化的方式来解读古老文化，让传统文化好懂、好听、好读，成 为不可或缺的最爱”作为答案。三、语言表述14、例如：花卷草扬，妩媚而动感，是风的声音；鱼游冰破，细腻而温柔，

26、是水的声音。【解析】此题考查学生仿写句子的能力。仿写时应做到以下几点：句式一致。修辞相同。字数大体相等。语意连贯。此题作答时要注意仿写的两个句子要照应前面是题干中的“风水”，使之和己给两句照应前文的“地风水火”，成为 意义相关的排比句。例如：林动帆鼓，威猛而雄浑，是风的声音；溪流浪涌，清脆而激昂，是水的声音。四、写作15、底气想唱就唱，要唱的响亮，不管有没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢的自我欣赏。题记“老师，我不行”我唯唯诺诺地小声说。“怎么不行？ ”老师连头都没有抬一下，我觉得自己像是个小丑。有些不满地鼓起腮帮子，我义正言辞道：“老师你不知道，我以前唱砸过。”老师顿了顿，停下手头的工作，望着

27、我道：“那你考试考砸过，以后就不考啦？犯过错，以后就不去尝试了？ ” 我一时语塞，脸有些发烫地说：“可是我唱的不好，而且我以前”“我觉得你唱的不错，而且现在并没有比你更 合适的人选。”老师并不等我说完就用不容置疑的口吻回绝了我：“好了，这件事就这么定了。”我落荒逃出了办公室，心里委屈极了：她根本不知道我发生过什么，凭什么臆断我的决定！我永远忘不了那个夏天， 刚刚步入初中的我，是如何成为全校人的笑柄。那是我第一次在歌咏比赛上拿着属于领唱的话筒，本应是一次大显身手的机会，却因为我的过分紧张张口就跑了调，一步错步步错，我那滑稽的声音被刺耳的音响无限地放大、再放大因为我的失误，我们班果然没有拿到名次。

28、我清楚的记着大家脸上遮不住的失落和挖苦。然而现在，这位自以为是的老师，却要我重温一次当年的伤疤？当然不要，我极力希望老师能淘汰掉我，所以练习时一直有气无力。不想我的小聪明却被老师一眼看穿，放学后她留下了我。接着是一顿臭骂：“你以为你是在惩罚别人？其实你是在惩罚你自己！”我也不示弱，咬着嘴唇道：“我不想再在全校面前出第二次洋相，我丢不起这人行吗？ ”老师笑了，是那种嘲讽的笑，像是在看着一个无知的人：“连这点底气都没有吗？在哪里摔倒就给我从哪爬起来，有 本领，唱回来！” 老师的这招激将法法用在我身上确实管用，我只觉着体内的小宇宙成功迸发了出来。我开始专心致志地练歌，没错, 从哪里摔倒就从哪里爬起，

29、当一个人有了十足的底气才可能会成功。比赛当天，我粉墨登场，将歌曲完成的淋漓尽致。我只想一下场就赶紧去找老师，感谢她让我找回了我自己，找到了 属于我的底气。【解析】此题考查学生的写作能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。“底 气”指基本的信心和力量。底气就是一个人的人气、才气和豪气。底气来自自信，可以互信的自信。只要心中有底， 不管你表现得多么谦卑多么客气，别人都能感受到你的自信。这种表现就是一种底气，财富、学识、家庭背景、专项 技能这些通通都能成为你的底，并产生底气。可把材料中“底气，就是做人的信心；底气，就是内在的力量；底气， 就是生活的勇气作为文

30、章主旨或论点。如果写记叙文，可以采用一线串珠的方式讲自己有“底气”的故事；也可采 用片段组合或排比式的结构，列出有关“有底气”的片段；还可以写议论文，围绕“底气”的内涵，谈生活需要底气 等。D.和平时代，我们仍然要继承和发扬革命先烈的优良传统。6.读下面的材料，完成下面小题。多美好的事物人人向往。闲暇之余,有人喜欢去大地山川，感受自然之美；有人善于在街头巷尾，开掘被人忽略的社 会之美；有人更爱步入剧院、博物馆、音乐厅等文化场馆，欣赏艺术之美。然而其中，走马观花式的参观也不在少数, 刻字留念、高声喧哗等不美的行为也时有出现。可见，不少人还缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求。从这个意 义上讲，美

31、育是一种刚需。2016年，上海成为首批和教育部签署学校美育改革开展备忘录的省市之一，市政府把“提升美育和人文素养”作 为上海教育综合改革国家试点的重大任务。为了帮助同学们提高对美的感知能力，培养健康的审美观念，陶冶高尚的道 德情操,学校准备开展美育系列主题活动,请你参加并完成以下任务。1 .根据活动目的，以下最适合作为活动主题的一项为哪一项（）A.慧眼识美在我心B,四季书香满校园C.勤俭节约我做主D.昆曲名家进校园.春天，校园里的樱花又开了,树下有不少赏花留影的人。可有一位同学拍照时，使劲儿地拽着樱花的枝条，弄得花瓣 纷纷飘落。请结合材料，对其进行规劝。2 .语文学习中有着丰富的美育内容。在作

32、家笔下，充满灵动的自然美，更不乏鲜活的人物形象，以及他们所展现的人 性美。请结合初中语文书中学过的一篇课文,谈谈你在其中发现的美。7 .根据提示补写名句或填写课文原句。，绝知此事要躬行。.路漫漫其修远兮，O，不亦君子乎？己是悬崖百丈冰， O音乐能渲染气氛。辛弃疾的破阵子-为陈同甫赋壮语以寄之中“，”奏 出的是出征前豪壮的士气；岑参的白雪歌送武判官归京中“，”奏出的 是送别的热烈与隆重。8 .名著阅读以下对相关名著内容表述不正确的一项为哪一项（）A.红岩中，为了粉碎敌人限水的阴谋，狱中难友在放风时挖掘水源。龙光华在打水过程中被特务发现并毒打致死, 狱中难友为表达抗议集体绝食。8 .朝花夕拾中，范

33、爱农是一个非常随和的人，他和鲁迅曾经共事过，和鲁迅的关系一向很好。C.汤姆索亚历险记中汤姆和禧姬在洞中面临困境时，禧姬害怕到了极点，汤姆那么沉着勇敢，他尽力抚慰禧姬。D.小王子中，小王子看到一座盛开的玫瑰园时，他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎，说她是宇宙中一朵独一无 二的花。阅读水浒传选段，完成填空。那人托地从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割断绳索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭。卢俊义开眼看 时，认得是A,叫道：“小乙，莫不是魂魄和你相见么？ ”卢俊义道：“虽是你强救了我性命，却射死这两个公人, 这罪越添得重了。”A是谁？ o阅读西游记选段，回答以下问题。那国王滴泪道：“朕切切思思，无昼

34、无夜，但只是没一个能获得妖精的。岂有不要她回国之理！ ”行者道： “我老孙与你去伏妖邪，那时何如？ ”国王跪下道：“假设救得朕后，朕愿领三宫九嫔，出城为民，将一国江山，尽付 神僧，让你为帝”。“没一个能获得妖精”，这个妖精是 0简要谈谈孙悟空是如何智取这妖精的宝物的。二、阅读.阅读望岳，回答小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1 .作者由望岳生情，字里行间洋溢着青年人的蓬勃朝气。远望即抑制不住自己内心的激动和惊叹之情，用“夫”字引 发慨叹，以距离之远来烘托 O接着细望泰山内心不断惊呼，情感为之荡漾。自然悬引出登上泰山的决

35、心，以表 达自己（精神）。2 .唐宋诗醇中乾隆评本诗说：“四十字气势，欲与岱岳争雄”，作者将自己雄心与泰山的雄伟巧妙交融，请结合 划线语句描绘的情境谈谈你的理解。3 . “山”这一文化符号因其高峻、雄浑，在古诗中往往被诗人赋予昂扬向上的神奇力量。很多诗人借“山”抒发自己 的理想追求，但理想追求各不相同，以下诗句与杜甫所抒之志相似的一项为哪一项A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）B.身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。（纳兰性德浣溪沙）C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼题西林壁）D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白望天门山）10.阅读甲山不在高，有仙那么名。水不在深，

36、有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白 To可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？ ”乙吾室之内，或栖于梗，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未 尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行, 辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！ ”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 注释：横：du,木柜、木匣，这里指书橱。觌：di,相见。1.解释加点的词语。有仙那么名（）（2）妻子不觌（） 2 .翻译下面句

37、子。孔子云：“何陋之有？ ”辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”.用原文句子填空。甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“， ，书巢主人的朋友评价.填空乙文居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“, ”来表达。11.英雄 “口口口”鲁西南山区有一座王山头，王山头上有一座人民英雄纪念碑，纪念碑上刻着三百多位烈士的名字。奇怪的是最后 一位烈士的名字竟然是三个“口”。, 其实，这位烈士小英雄的故事在鲁西南地区早已广为流传：他牺牲前是县武装大队的通信员，才14岁。别看他年龄小，已参加革命工作三年了。11岁那年，在日本鬼子的 一次扫荡中，他的父母都被鬼子杀害了。他流浪到县里，被

38、县大队收留了。别人问他叫什么，他不说。由于他跑得快, 有人喊他“小兔子”，见他不反感，大家就都这样叫了起来。他不但跑得快，弹弓也射得好，人还很机灵。由于他身材瘦小，不易引起敌人的注意，县大队就安排他去给下边 的小分队送信。他有时把信放在鞋子里，有时夹在挎的篮子里的东西中，每次都能顺利送达。这天，有一封重要的信件需要送到谢庄片区去。政委再三叮咛，信很重要，不能出事，不能落到鬼子手里。小兔子使劲点了点头后就上路了。他想，政委说这次的信这么重要，我放哪儿保险些呢。他思来想去，终于想出 了 一个好主意。他走小路，走地堰，不走大路。才开始时，路上一切顺利。小兔子暗自高兴：政委能把这么重要的任务交给自己，

39、 一定要把信平安送到。, 正这样想着，前面突然窜出来三个“二鬼子”（伪军）。他心里一扑腾，赶紧向另一边走去。“二鬼子”喊他站住 问话，他装着没听见，自顾向前走。有个“二鬼子”喊：再不停下，就开枪了！说着传来一声枪响。小兔子停下了脚 步，三个穿黄皮的“二鬼子”气喘吁吁地跑了上来，一个瘦“二鬼子”瞪眼着他问：你是个小八路吧？他抬起头，扫 了三个“二鬼子” 一眼，摇了摇头。另一个“二鬼子”说：是个他妈的小哑巴。那个瘦“二鬼子”说：什么他妈小哑 巴，他是装的，肯定是个小探子或送信的。把他带回去，交给皇军好好审审。路上，一个“二鬼子”突然发现，小兔子嘴在不停地动，便大喊：这臭小子嘴里有东西，他在吃东西。

40、小兔崽子 吃的是什么，快，吐出来。,另外两个“二鬼子”也赶紧凑上来说：.快，快吐出来。, 坏了，他吞下去了。妈的，他消灭了罪证。“二鬼子”开始对他拳打脚踢，踢打了一阵，见他躺在地上一动不动，才扔下他走了。他听到“二鬼子”走远了.才忍着疼痛.艰难地坐了起来。想起刚才发生的一切，嘴角上露出了一丝浅浅的笑容一一一要是不装死，真被打死了。回到县大队，知道情报没有泄露出去，同志们都夸他是好样的，政委狠狠地表扬了他。赶紧让医生给他治伤.让 炊事班给他做好吃的。但孩子毕竟是孩子。一次，他路过周庄东边的碉堡时，躲在一个角落里，掏出自己的弹弓，瞄准一个站岗的日本 鬼子。在他射出石子的瞬间，那个日本鬼子也发现了他

41、，枪响的同时，那个日本鬼子的一个眼珠子冒了出来，鲜血四 溅，那一刻，小兔子也应声倒下。解放后，为英雄立碑时，政委交待，一定不要忘了小兔子。但工作人员翻阅档案，关于小兔子的生平，只找到了 这样几行字：小兔子，真名不详，11岁参加革命工作，15岁牺牲。他传送了很多重要情报，为洪范地区的解放事业， 做出了自己的贡献。, 要是在碑上刻上“小兔子”三个字，好像对英雄有些不尊重。工作组最后决定，让小兔子的名字空着，就用“口 口口”代替。人们的心里都记得很清楚，那三个“口”就是小英雄的名字。选自西南军事文学.依据小说情节内容，分析以英雄“口口口”为题的好处。1 .文章多处运用了伏笔的手法，请举两例，并分析其

42、作用。2 .联系上下文，品味以下句子中加点的词语，分析其表达效果。想起刚才发生的一切，嘴角上露出了一丝浅浅的笑容 要是不装死，真被打死了。回到县大队，知道情报没有泄露出去，同志们都夸他是好样的，政委狠狠地表扬了他。 3 .结合小说情节内容，分析英雄小兔子的形象特点。12.阅读下面的文章，完成小题。尝试错误现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日”的观 点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是，钦佩拜 伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪

43、”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高 唱“力拔山兮气盖世。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他, 不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳劝告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去他总会 翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。由此想起替虚上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固 守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。古语也

44、有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家， 送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆 的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。 只要不怕错误，反复学习，便能到达巧妙的境地。“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反 而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的此岸。1 .阅读全文，概括选文的中心论点？2 .选文两段的顺序能否调换？请说出理由。3 .请为选文补充一

45、个事实论据。4 .文章第段运用了哪些论证方法？在文中有什么作用？13.阅读下面的文章，完成以下小题。让传统文化融入现代生活李慧今年两会期间，央视热播的大型文化节目经典咏流传成为社会热议的焦点。清代诗人袁枚的苔、北宋文 学家苏轼的定风波、元代画家王冕的墨梅古典诗词和现代音乐水乳交融，令人耳目一新，在观众中引发热 烈反响。不仅仅囿于古文字、古典诗词，传统文化已悄然融入我们生活的方方面面，比方收获200万次点击的纪录片我 在故宫修文物，让那些平时身居深宫埋头修复文物的故宫工匠们，一时间成了 “90后” “00后”心中的新“男神”， 精美绝伦的文物在一双双神奇的手中重新焕发光彩。比纪录片更火的，那么是

46、故宫紧跟时尚推出的“萌”系列文创产品。在故宫掌门人单霁翔看来，故宫文创之所以 火，是因为博物馆不再“高冷”，故宫的秘诀是“萌”，让皇家文化更接地气。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看山如此，感受传统文化也是如此。在物质生活日益富足的时下,越 来越多的国人陶醉于古典诗词的芳华流韵、国家宝藏的博大精深，并以此涵养着自己的精神世界，丰富着自己的文化 生活。根植于中华大地的传统文化，是我们的先人在生产实践中总结出来的文化精华，它反映了中国人的思维方式和 道德观念，具有典型的中国精神、中国风度。然而，由于时代和环境差异，这些传统文化往往被束之高阁，无论是摆 放在博物馆还是故纸堆里，这些文化总是向外界

47、展示着略显保守和僵硬的“面孔”。将其文化记忆和精神融入现代生 活，才能成为更为现代的文化转化方式。可以说，我们从来不缺少传统，而是缺少把传统带入现代生活的创意。在新媒体与创新创意时代，这两个“新”字的背景下，传统文化更要以一种更加润物细无声而又令人惊喜的方 式走近我们。当人们感叹一些优秀传统文化渐行渐远时，一种全新的传统文化传播方式正在用创意把昔日亭台楼阁中 的“大雅”还俗于民间。面对传统文化，年轻人的思维、年轻人的活力、年轻人掌握的现代信息和技术，会翻开一个 属于这个时代的传统文化。创新，可以让传统无处不在。.今天的我们，在盘点和整理传统文化遗产的同时，更要树立紧迫的创造性转化和创新性开展意识，通过各种文化创 新，让传统文化的面孔不再是呆板的、抽象的，而是鲜活的、水灵的，才能让公众更好地接纳，才能让“创造性转化 与创新性开展”成为现实。正所谓，国宝不能只躺在“宝库”里，用时尚化的方式来解读古老文化，让传统文化好懂、 好听、好读，成为不可或缺的最爱，传统文化就能在创造性转化与创新性开展的路径上，越走越宽。1 .请简要概括本文的论述层次。2 .第段中画横线的句子运用的哪些论证方法？有什么作用？3 .根据文章内容思考：怎样让传统文化融入现代生活？三、语言表述.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之