人教部编版小学语文一年级下册-怎么都快乐-精品教学教案.docx

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1、101教育PPT融合创新应用教学实践探索以部编版小学语文怎么都快乐为例陈东梅茂名市文东街小学现在已经进入了互联网信息化时代，应用交互式多媒体课件 PPT的辅助教学是教育现代化的表达。101教育PPT融合创新应 用于教学上，可以起到事半功倍的作用，有效提高了教师备课效 率和改变了教学知识原本乏味无趣的现状，让学生在视觉上感官 上深刻形象体会，在深刻有趣体会中掌握知识，优化教学过程， 实现有效教学。笔者以部编版小学语文怎么都快乐为例，谈 谈如何应用101教育PPT融合创新于教学实践中的探索交流。课例呈现：7、怎么都快乐课题：怎么都快乐 课型：新授课课时：2课时 教具：多媒体课件教学目标：1、认识“

2、怎、跳、绳、羽、球”等生字，读准多音字“得” 的字音。2、联系上下文了解“单独、静悄悄”的意思，结合生活实际积累“跳绳、打羽毛球”等词语。3、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出 诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有 快乐。教学重难点：联系上下文了解“单独、静悄悄”的意思；联 系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。教学过程：一、图文对照，随文识字。1、借助插图，直接揭题，学习“怎”。2、自由朗读课文，借助拼音读准字音，标出诗歌一共有多少 下。3、借助插图，理解“单独”和“静悄悄”。4、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。一个人玩，单独一个, 静悄悄的可以

3、玩些什么？除了折船、折马这些，联系生活实际， 拓展我们还可以折什么？除了折纸，课文提到单独一个人还可以 玩些什么？5、联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌 的节奏。一个人玩，很好！两个人玩，也很好！讲故事得有人听 才行，你讲我听，我讲你听。联系上下文读准多音字“得”的字 音，联系生活实际，拓展“得”的其他常用读音。6、除了讲故事，两个人还可以怎么玩？结合生活实际理解课文、拓展并积累“跳绳、打羽毛球”等动宾结构的词语。7、联系生活实际，在反复朗读中感受诗歌的节奏，读出诗歌 的情趣并尝试背诵一二节，体会生活中处处有快乐。二、作业设计1、背诵第一节、第二节给家长听。三、教学反思怎么都快

4、乐是一首儿童诗，我们学习的第一二节，分别 写了一个人玩、两个人玩的不同乐趣，结构相似。课文从孩子角 度讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一 种快乐，游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐， 事事有快乐，怎么玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生 活态度。本课识字、读词语、学文有机融为一体。我根据实际情 况，应用101教育PPT融合创新生动形象照片图案、动画多 样文字等，再运用自由朗读、反复朗读与随文识字结合的方法, 联系上下文了解“单独、静悄悄”的意思；联系生活实际，读出 诗歌的情趣，积累动宾结构的词语；同时在反复朗读中让学生感 受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐，进而使重难点得以迎刃 而解。