百校联考高三二诊模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。在伟大的40年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。但也应看到，决胜全面 小康重任在肩，打赢三大攻坚战,全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正因不进那么退，更应非进 不可当此之时，惟有立足当下，着眼长

2、远，,苦干实干，才能接过历史的接力棒，跑好我们手中的这一 棒。在梦想的指引下随风奔跑，就能拥有无穷的力量，抵达更高的精神境界。不可否认的是，现实中有少数人，在“个 人跑”中跑得还算优秀，但到了 “接力跑”中，并没有认清自己在“接力跑”中的角色定位，或是庸懒散拖、消极怠 工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脱了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行 为。一切伟大梦想的实现，（ ）o这种结合启示我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神、失去奋进动力，躁踊不 前、得过且过、,只会贻误开展机遇。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠 我们来实现。时代期待着我们

3、，抓稳历史的接力棒，翻越一道道雄关，续写更多的传奇。不求一时之功，不念眼前之 利，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动作出无愧于时代的回答。1.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。B.在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。C.在40年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。D.在40年改革开放的伟大实践中，我们走过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。2 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.

4、时不我待宵衣阡食画地为牢鼎力B.时不我待兢兢业业画地为牢戮力C.时不我与宵衣肝食作茧自缚鼎力D.时不我与 兢兢业业 作茧自缚 戮力.以下填入文中括号内的语句，最恰当的一项为哪一项A.都不能有只为眼前考虑的短视行为.都不能只顾自己，不顾别人C.都离不开“个人跑”和“接力跑”D.百度云虽然在中国云市场中排名比拟靠前，但要想使更多的领先技术能够通过云输出到更多行业，是要面临挑战 的。3.以上三那么文字材料，内容侧重点和阐释方法分别有何不同。10、阅读下文，完成各题。活水源记刘基灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹；其树多枫、梯，多松；其鸟多竹鸡：其状如鸡而小，有文采，善鸣。 寺居山中，山四面环之。其前

5、山日陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山日日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后， 薄崖石有阁，日松风阁，奎上人居之。有泉焉，其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四 小池，东至山麓，潴为大池，又东注于假设耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，那么崖 上松、竹、花、木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游，终日坐不旁，名之曰：“活水源”。其中有石蟹，大如钱，有 小籁鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如篇酒，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如 竹鸡而滑。有二脊令，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。予早春来时方甚寒

6、，诸水族皆隐不出。至是，悉出。 又有虫四、五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色假设紫水晶，不知其何虫也。予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出，能 溉田数十亩。”那么其泽又能及物，宜于白野公之深爱之也。（注释）刘基，明初文学家、政治家。上人：对僧人的敬称。潴（Zhu）:水汇积。滑：流利。脊令: 即鹊鹑鸟。1 .第段在介绍活水源 的同时，还突出了其 O.第段作者详细描写活水源周围的花草树木和鸟虫鱼的用意是什么？2 .对“予既爱兹水之清，又爱其出之不穷。”句理解最正确的一项为哪一项（.）A.我既喜爱泉水滋润清澈，又喜爱它流

7、淌的无穷无尽。B.我既喜爱这泉水的清澈，又喜爱它流向远处的终点。C.我既喜爱这泉水的清澈，又喜爱它源源不断地流淌。D.我既喜爱那泉水的清澈，又喜爱它无穷无尽地流淌。3 .本文在写水清时别具匠心，请找出相关句子并作赏析。4 .简述本文的写作意图。11、阅读下面的文字，完成下面小题。夏原吉，字维延，其先德兴人。原吉早孤，力学养母。以乡荐入太学，选入禁中书制诰。亡何，理户部事。凡中外户口、府库、田赋赢缩之数，各以小简书置怀中，时检阅之。当是时，兵革初定，论“靖难”功臣封赏，分封诸藩, 增设武卫百司。又发卒八十万问罪安南、中官造巨舰通海外诸国、大起北都宫阙，供亿转输以银万万计，皆取给户曹。 原吉悉心计

8、应之，国用不纯。永乐八年，帝北征，辅太孙留守北京，总行在九卿事。时诸司草创，每旦，原吉入佐太孙参决庶务。朝退，诸曹 郎御史环请事。原吉口答手书，不动声色。北达行在，南启监国，京师肃然。帝还，赐钞币、鞍马、牢醴，慰劳有加。 寻从还南京，命侍太孙周行乡落，观民间疾苦。九载满，与蹇义皆宴便殿，帝指二人谓群臣日：“高皇帝养贤以贻朕。 欲观古名臣，此其人矣。”十八年，北京宫室成，原吉言：“连岁营建，今告成。宜抚流亡，蠲逋负以宽民力。”明年，三殿灾，原吉复申 前请，亟命所司行之。初以殿灾诏求直言，群臣多言都北京非便。帝怒，杀主事萧仪，曰：“方迁都时，与大臣密议, 久而后定，非轻举也。”言者因劾大臣，帝命跪

9、午门外质辨，大臣争詈言者。原吉独奏大臣不能协赞大计，帝意解， 两宥之。或尤原吉背初议。曰：“吾辈历事久，言虽失，幸上怜之。假设言官得罪，所损不细矣。”众始叹服。原吉虽居户部国家大事辄令详议左右莫得闻交驻平帝问迁官与赏孰便对曰赏费于一时有限迁官为后日费无穷也从 之山东唐赛儿反，事平，俘胁从者三千人至，原吉请于帝，悉原之。谷王穗叛，帝疑长沙有通谋者。原吉以百口保之, 乃得寝。（选自明史列传第三十七，有删改）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.原吉虽居户部/国家大事辄令详议左右/莫得闻交趾/平帝问迁官与赏孰便/对曰/赏费于一时有限/迁官为后日费无 穷也/从之/B.原吉虽居户部/国家

10、大事辄令详议左右/莫得闻交耻/平帝问迁官与赏孰便/对曰/赏费于一时有限/迁官为后日费/无 穷也/从之/C.原吉虽居户部/国家大事辄令详议/左右莫得闻/交耻平/帝问迁官与赏孰便/对曰/赏费于一时/有限/迁官为后日费/ 无穷也/从之/D.原吉虽居户部/国家大事辄令详议/左右莫得闻/交耻平/帝问迁官与/赏孰/便对曰/赏费于一时/有限/迁官为后/日 费无穷也/从之/1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.行在，即“行在所”，亦称“行所”，古代封建帝王所在的地方称为“行在”。后专指皇帝行幸所至之地。B.监国，古时君王外出，太子留守，代行处理国政，谓之监国。君主因故不能亲政，由权

11、臣或近亲摄政，也称监国。C.牢醴，古代祭祀用的牲品和美酒；牢有“太牢”、“少牢”之分，牛、羊、豕三牲具备曰太牢，羊、豕各一曰少牢。D.午门，帝王宫城的正门，因其居中向阳，位当子午，故名午门，专为皇帝“廷杖”罪臣之地。北京紫禁城正门也 叫午门。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.夏原吉长于治事，不辞辛苦。理户部时，尽心筹划，保证了国家各项开支；辅佐太孙留守北京时，处理诸多事务, 忙而不乱，秩序井然，令人肃然起敬。B.夏原吉体恤百姓，勤于进言。北京宫室建成后，夏原吉请奏皇上安抚流亡在外的人，免除百姓负担。复请后，皇 上下令推行，使百姓得以休养生息。C.夏原吉以国为重，颇得

12、器重。三殿灾，言官与大臣互相指责，皇上大怒，原吉独揽过失，防止了更大的损失；常 被委以重任，并获皇帝当众称赞。D.夏原吉宅心仁厚，勇于担当。唐赛儿谋反被平定后，原吉奏请皇上宽免三千多胁从者。谷王槐反叛，原吉以全家 百条人命担保，解除皇帝疑心，平息此事。12、阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，精彩的人生需要设计，我们应该先想好自己要过怎样的人生，并以此确定自己前进的路径，即对自己 未来的开展作出一种预见性的设计；也有人认为，对于人生，与其执着于设计自己的未来，不如努力让自己拥有更多 种可能，因为人生的精彩之处就在于不确定性。对此，你怎么看？请结合材料内容，面向本校（统称为“致远中学”）同学

13、写一篇演讲稿，就“人生是否需要设计” 这一话题，谈谈你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息; 不少于800字。参考答案1、1. C. B2 .D【解析】.此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。划线句子分为两局部，第一部 分是时间状语，第二局部陈述事实。”在伟大的40年改革开放的实践中”错误。“伟大”的直接修饰语是“实践”， 语序不当，应改为“在40年改革开放的伟大实践中”，四个选项都是正确的，只需分析句子的

14、第二局部。A项，“走过一段段壮丽的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。A错误。B项，“我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程”错误。先“驶过航程”再“抵达水域”，语序不 当。B错误。D项，“我们走过一段段壮丽的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。D错误。应选C。1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记或理解成语或词语的含义，然后结合语境弄清 所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。此题要求选出填入文中横线上的词语，全都恰当的一项。”时 不我待”，意思是时间不会等待我们，指要珍惜并充分利用时间；“时不我与”，意思是时间不会等待我们的，嗟叹 时机错过，

15、追悔不及；本句语境强调珍惜并充分利用时间，应选择“时不我待”。排除CD。“宵衣阡食”，意思是 形容政务忙碌；“兢兢业业”，意思是形容做事小心谨慎，认真踏实；本句语境强调我们要认真踏实，应选择“兢兢 业业”。排除AC。“画地为牢”，比喻只许在指定的范围内活动，或做指定范围内的事，不得逾越；“作茧自缚”， 比喻做了某件事，结果使自己受困；也比喻自己给自己找麻烦；本句语境强调“蜘蹦不前、得过且过”，应选择“画 地为牢。排除CD。“鼎力”，敬辞，大力帮助，表示请托或感谢时用；“戮力”，协力，通力合作；本句陈述对 象是“我们”，应该用“戮力”。排除AC。应选B。2 .此题考查语言表达简明、连贯、得体，准

16、确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境 的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关 系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。根据所填句子的后一句话“这种结合启示我们“，前面的句 子必须是关于“结合”的内容，四个选项中只有第四个选项“都是个人跑与接力跑的结合”符合要求。应选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象

17、、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。2、B【解析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾, 再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从 逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做 语法分析。A项，“能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准”错误，一面对两面，应在“能”的后面 加上“否”。C项，“最高处以3万元以上罚款”错

18、误，最高”和“以上”不能连用，“最高”是确数，“以上”是概数。应去掉 “以上”。D项，“张玉滚把自己打造成全能型”错误，“打造”缺宾语中心词可在“全能型”后加“教师”。应选B。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。3、C【解析】此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改 情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配 不当、

19、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的叫语 法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻 辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。A项，成分残缺，“由于”放在“掌握”的前面；B项，句式杂糅，去掉“所致”；D项，成分残缺，“加大”缺少“宾语”，在“落实”后加上“的力度”。应选C。4、1. B. A2 .找出致贫原因，精准扶贫。优化农村干部队伍，找准个性化开展路径。借鉴成功经验，结合本地实际，制定 科学合理的政策。改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。【解析】.此题考查对材料相

20、关内容的分析理解能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比拟。依据文意， 力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心 概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。B项，”地区生产总值”表述不准确，原文是“人均国内生产总值”。“一半”不准确，原文说，“深度贫困县人均 国内生产总值21650元,人均公共财政预算收入1386元,农民人均可支配收入5928元，分别只有全省平均水平的50. 7%、 36.2%、49.7%”，农民人均可支配收入是49. 7%,应为“接近一半”。应选B。1 .此题考查对材料相关内容的分析概括能力。

21、首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后 做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述，还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已 然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否认不当、强加因果，曲解原文等。B项，”都呈直线下降趋势”分析不当，材料二表格中，2015年当年贫困人口减少数比2014年、2016年都多；且“直 线下降”不准确。C项，“不能使用其他地区的经验和做法”分析不当，由材料四可知，制定政策时应“借鉴其他地区扶贫工作的成功 经验和做法，对其可行性进行研判”。D项，“不同地区致贫原因也完全不同”概括不当，材料四说“致贫原因不尽相同”。应选Ao.此

22、题考查筛选整合信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确 把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概 念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体 会。个性化扶贫的具体措施主要集中在材料四中，从中筛选相关信息，如“因地因人制宜”“唯有深入其中、量体裁衣， 才能最大限度地激发精准扶贫的效用”“个性化扶贫在政策的制定上，要摸清家底，找出区域致贫的主要原因，借鉴 其他地区扶贫工作的成功经验和做法”“要改变帮扶就是帮钱帮物的传统观念”等，然后根

23、据筛选出来的信息进行 整合，分点概括，整理作答：找出致贫原因，精准扶贫；优化农村干部队伍，找准个性化开展路径；借鉴成功经验， 结合本地实际，制定科学合理的政策；改变“帮钱帮物”的传统观念，推进产业扶贫。5、1. A2.这两句是说，随着宫阙里晓钟鸣响,大明宫众多宫门大开，玉石台阶两侧排着皇家仪仗队，文武百官肃立两厢。描绘 了一个宏伟庄严的朝见场面。表达了诗人对大唐盛世的歌颂之情，以及对朋友的赞赏。【解析】.此题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的 选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所

24、有内容，注意 结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要 是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。A项，“在这早春时节，黄莺在皇城里鸣唠不已”分析错误，从“春色阑”可知，应是暮春时节，不是早春。应选Ao.此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题 时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。诗歌颔联“金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。”这两句写的也是早朝时的场面：伴随着金銮殿里传出的朝钟声，一 扇扇

25、宫门依次而开；在汉自玉台阶两侧排列着皇家的仪仗，文武百官们按部而朝见皇帝。“金阙”、“玉阶”，其辞 藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金璧辉煌和雕栏玉砌。以“金”对“玉”，以“万”，对“千”，其对仗典雅精工， 又与早朝时庄严整肃之朝仪相谐。表达了诗人对大唐盛世的歌颂之情，以及对朋友的赞赏。【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：(1)抓关键词：指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。(2)抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌 的结尾。(3)紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作

26、用。(4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 (5)抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的 解题起着重要的作用。诗歌赏析：诗一开头，先由作者在早、朝途中的所见所闻写起。这两句是说，诗人早朝上路之时，听见雄鸡正在报晓，看到 东方刚微露曙光，觉得天气仍有些凉意；时值暮春三月，流莺百啪，在这京都之内不时可闻其鸣。首句写“鸡鸣”、 “曙光”，交待早朝上路的时间，点题巧妙而又自然。在时间概念上也比贾至原诗首句“银烛朝天紫陌长”的笼统交 待显得确切。次句写“莺嘴”、“春色”，描绘京

27、城暮春时节清晨的景色，呼应贾至原诗第二句“禁城春色晓苍苍” 的写景。两相比拟，贾诗所写之春景比拟模糊，形象不鲜明，“春色晓苍苍”，艺术感染力实际上并很不强。究其原 因，即在于拂晓之时天色尚暗，描写此时景物仅仅诉诸于视觉印象，其难度较大。岑参深谙其中奥秘，故其诗首联写 景时，既写其所见之“曙光”、“春色”，又写其所闻之“鸡鸣”、“莺啪”，甚至写到其身心所感觉之“寒”，准 确地抓住了暮春时节清晨之时景物和气候的特点，从视觉、听觉、感觉等不同角度进行描写，艺术感染力自然就强了 不少。“金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官”，与王维和诗的颔联一样，岑诗颔联联写的也是早朝时的场面：伴随着金 銮殿里传出的朝钟声

28、，一扇扇宫门依次而开；在汉自玉台阶两侧排列着皇家的仪仗，文武百官们按部而朝见皇帝。“金 阙，、“玉阶”，其辞藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金璧辉煌和雕栏玉砌。以“金”对“玉”，以“万”，对“千”， 其对仗典雅精工，又与早朝时庄严整肃之朝仪相谐。因此假设论气象之阔大，岑诗此联诚逊于王诗，假设沦辞藻之富丽与 对仗之精工，那么岑诗又在王诗之上。岑诗的颈联颇得后世论者之青睐，南宋著名诗人杨万里在其著诚斋诗话中论及贾至等人的这组早朝大明宫唱 和诗时曾说：“和此诗者，岑诗云花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干，最正确。”在杜甫、王维均参与唱和的情况 下，岑诗此联能获得如此高的评价，是不容易的。此联的佳处即在于它既

29、写了早朝的场面又抓住了时间早这一特点， 既呼应贾至的原作又表现出岑诗的语言特色：鲜花迎接饰有佩剑的官员，柳条轻拂仪仗的旗帜，此时晓星方落，露犹 未干。作为一首早朝诗，应处理好“早”与“朝”之关系，即在空间上应围绕朝见之场面来写，在时间上又要表达出 一个“早”字。贾、杜、工三人的唱和诗，均以首联写早朝之时间，以中二联写一早朝之场面，唯岑诗此联能将“花 迎剑佩”、“柳拂族旗”之场面与“星初落”、“露未干”之时辰融为一体，以一联表现了他人需两联才能交待清楚 的内容。作为一首和诗，岑诗此联的景物描写又与贾至原诗互为呼应，进一步充实了对春色的描写。不过贾至的原作 中，写景与朝见结合得不紧密，结果出现了首

30、二联写景，颈联写朝见，尾联倡和的格局，对于一首早朝诗来说，其中 心不突出，显得本末倒置。因此，王维在和其诗时，以中二联写朝见场面，突出了重点。但王诗也有缺乏，即忽视了 贾至原作中的春色描写，与之呼应不紧。观王诗，竟通篇于春色未着一字，反倒用了不少笔墨不厌其详地一再写君臣 之服饰，首联已云“翠云裘”，颈联又写“衮龙”，颔联那么先写“衣冠”，又继以“冕旗”，语意颇嫌重复，而不腾 出笔墨来呼应一下贾诗中之春色。前人对此有“衣冠冕旋，句中字面复见”之讥(仇兆鳌杜诗详注卷五)。虽说 王诗成就很高，此等缺乏毕竟是瑕不掩瑜，但相比之下，总是不如岑诗之唱和得体、一呼应紧密而又能防止其中心不 突出之缺陷。最后，

31、此联之语言亦颇能表达岑诗之特色。纵观贾、杜、王三诗之颈联，均有御炉香烟等字样，可见在 早朝诗中写香烟之类已成司空见惯之例。岑参显然不满足于此等俗套，故全诗无一语道及御炉香烟而于此联写出了“剑”、“旗”、“星”、“露”等较之其他三作显得很新奇的景语。所谓边塞诗人与宫廷诗人之别，于此大概亦可 略见一斑。“独有凤池上客，阳春一曲和皆难。”诗的结尾，响应贾至的建议：唯有身居凤池的中书省贾舍人，你这一曲高 雅的阳春自雪和起来实在困难。说和诗难，倒不仅仅是出于对贾至的恭维，或是表现自己的谦逊，这“难”字确实流 露出岑参内心的真实感受。一同和诗的王维、杜甫，都是久负盛名的大诗人，与之同和一诗确实不易。王维久

32、任朝官, 写起宫廷唱和诗来简直是轻车熟路；杜甫做诗刻苦，语不惊人死不休，又尤长于律诗。诗友在某种意义上又是诗敌， 同和一诗实寓有一较短长之意，因此在这场高水平的竞赛中假设无高超的手段是根本不可能争先的。6、(1)锲而不舍，金石可镂(或：驾马十驾，功在不舍。)(2)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(3)但愿人长久，千里共婵娟【解析】试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要 特别注意如下字词：“锲”“婵娟”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。7、12.3. D【解析】.此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点

33、注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差 别。题中C项，“意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响”不当。根据第二段可知，“马可波罗到中国寻 找西方的独角兽，意为在中华文化中寻找跟西方文化相似的东西。应选C。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，“这是 进一步论述文化主体性内涵的前提”不当。根据第五段可知，“对话者各有其文化主体性”，才能进行“生成性 对话”。应选D。2 .此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注

34、意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之 间的关系的细微差异。题中A项，程度夸大。根据“经济全球化又大大促进了各种统一中心论的解体”可知，“经 济全球化”是促进的条件，而不是唯一的条件。B项，无中生有。“但也可能削弱自身文化”于文无据。C项，曲解 文意，“不能用抽象方式予以表述”不当，于文无据。应选D。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解 文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文 中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。8、1. A.信念

35、坚定。女儿失明后父亲一个劲抚慰，坚信兴旺的医学一定能够治好女儿的病。绝不放弃。医生认为女孩的 眼病治不好，但父亲一个医院一个医院地走，最终找到省城名医。想尽方法。看到女儿写文章，就说女儿的文章很 好，编造女儿的文章发表、有读者来信等谎言，增强女儿治病的决心。2 .设置悬念，增强故事的可读性。坦露心扉，刻画人物的立体形象。相互衬托，突出文章的主题思想。【解析】.此题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结 合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。A项，“女孩对眼睛最终一定能治好的决心对父亲的鼓舞”表述错误，小说主要表述父亲对孩子的关爱，

36、没有写女孩的 决心对父亲的鼓舞。应选Ao.此题考查文本中的人物形象的基本能力。解答此类题目，首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、 气质等总体上把握文本人物形象特点，然后根据文本中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作 品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。这是一道反套路的题目，要求考生从“坚毅”的角度寻找文中父亲的具体做法。回答以下问题时，要关注两点：一是父亲“坚 毅”的品格在文中有哪些具体表达；二是如何进行归纳概括。比方医生认为女孩的眼病是治不好的，父亲就一个医院一 个医院地走，这种行为要概括为“不放弃”的品格等；再如编造谎言说女儿的文章发表，从“坚毅

37、”的角度看，这是想尽 了所有可能的方法增强女儿的信心。1 .此题考查小说的写作技巧。具体考查写作视角。因讲述者的不同，分四种视角：第一人称视角，第一人称视角也有 区别，”我“可以是文中的主人公，也可以只是个配角。第二人称视角，这种视角的小说非常少见，也就是以“你“为 主角创作。有限的第三人称视角，往往被简称为第三人称视角，之所以叫“有限的”第三人称视角，是因为写作者主 要着墨于一个人物，而对其他人物都只是有限地描写。全知的第三人称视角，往往被称为上帝视角。题目是，小说中 交替使用父亲、女孩的视角表达故事，这种结构方式有哪些好处?请结合作品简要分析。解答时要从对人物、对情节、 对主题的角度，结合

38、文本细致分析，重点理解，准确把握即可。本小说从父亲、女孩两个视角行文，从对故事情节的角度考虑作用：让读者从二人的眼中了解故事情节，使得文章悬 念迭出，可读性强。从对人物形象的角度考虑作用：小说两个视角交替表达故事，有利于坦露二人的心理，使得父亲、 女孩的形象更加立体。从对主题的角度考虑作用：在对待病情上、对待写出的文章方面，两个人的表现相互衬托，突 出了父亲对孩子的关爱和女孩积极抗争命运的主题思想。9、1. D. B2 .材料一侧重阐释人工智能产生的背景和开展状况，主要运用作比拟阐释；材料二侧重介绍百度人工智能及其开展方 向，主要运用引用论证；材料三侧重介绍我国智能化转型升级面临的挑战，主要运

39、用列数字论证。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下不属于 人工智能特点的一项为哪一项，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，“是智能时代的操作系统”不属于人工智能的特点，深度学习框架是智能时代的操作系统，见材料一原文 “如今深度学习框架起到了承上启下的作用，下接芯片、大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为智 能时代的操作系统”。应选D。1 .此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正 确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如此题“

40、对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选 项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“我们已经进入了工业大生产阶段”说法有误，材料一原文是“这意味着其将进入工业大生产阶段”，选项将 未然说成了已然。D.都是“个人跑”与“接力跑”的结合2、以下各句中没有语病的一句是A.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的 标准。B. “丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与 开展。C.新版物业条例将增加狗患治理规定，两次受罚者将被纳入失信名单，物业如对违规养犬漠视，

41、最高处以3万元以 上罚款。D.由于学校条件艰苦，师资力量缺乏，张玉滚把自己打造成全能型，并定下“不耽误一节课，上好每一节课”的“铁 律”。3、以下各句中，没有语病、句意明确的一句是（A.导演黄建新认为，由于过去的主旋律影片创作掌握资料缺乏，往往将领袖人物的性格模式化，让观众难以接近。 B.过劳为什么会引起健康透支?有关专家认为，最严重的问题不是加班，而是巨大的压力导致休息时间也无法彻底放 松心情所致。C.经受住汶川特大地震和国际金融危机双重考验的四川，以爬坡实干、化危为机、“两个加快”全面推进的姿态， 在西部大开发的新平台上，展翅高飞。D.解决社会管理领域存在的问题既要增强紧迫感，又要加大实践

42、探索和工作落实，做到把握规律，开拓创新，全面 提高社会管理科学化水平。4、阅读下面关于农村脱贫现状的调查材料，完成后面各题。材料一：现在看，脱贫攻坚的主要难点是深度贫困。根据河北省的调查，深度贫困的特征可以概括为“两高、一低、一差、三重”。“两高”即贫困人口占比高、贫 困发生率高。深度贫困县贫困人口占全省贫困人口总数22%以上；深度贫困县贫困发生率在15%以上，高于全省贫困县 平均水平近9个百分点；深度贫困村贫困发生率接近35%,高于全省贫困村平均水平近24个百分点。“一低”即人均 可支配收入低。深度贫困县人均国内生产总值21650元，人均公共财政预算收入1386元，农民人均可支配收入5928

43、 元，分别只有全省平均水平的50. 7%、36.2%、49.7%。“一差”即基础设施和住房差。深度贫困县的贫困村中，村内 道路、入户路、危房需要维修和重建。“三重”即低保五保贫困人口脱贫任务重、因病致贫返贫人口脱贫任务重、贫 困老人脱贫任务重。深度贫困地区在2020年如期实现脱贫攻坚目标，难度之大可想而知。脱贫攻坚本来就是一场硬仗，而深度贫困地 区脱贫攻坚是这场硬仗中的硬仗。（摘自2017年6月23日习近平在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的讲话） 应选B。3 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把

44、握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 解答此题，首先需要分别概括每那么材料的内容。如材料一介绍了人工智能开展的经历，对一些概念的阐述；材料二结 合材料的出处”百度再次升级智能云加速中国产业智能化”，讲述了百度人工智能的有关情况，由“百度CTO 王海峰表示”、“并进一步表示”可知运用了引用论证的方法；材料三主要是讲述“智能化转型升级现面临三个突出 的挑战”，材料中列举了很多的数字，运用的是列数字论证的方法。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读

45、边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意 识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口, 确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否 选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要 与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么： 答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一 致）；（

46、3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住 关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。10、1. 环境历史悠久（人文底蕴）.例如写活水源周围生机勃勃的花草树木和活泼可爱的鸟虫鱼蟹来衬托活水源静谧而富有生机的特点；为下文抒发自 己对活水源的喜爱之情作铺垫。强调了 “活水源”得名的原因；写出了活水源周围环境的和谐，为后文作者抒情埋下伏笔。4 . C.”其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，那么崖上松、竹、花、木皆在水底。”说水清澈可以照人，还说 俯视泉水时，崖石上的松竹花草都在水底通过水中的倒影侧面反映水清，独到精妙。“又

47、有虫四、五枚，皆大 如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色假设紫水晶，不知其何虫也”，写虫子的形状、数量、色泽，能 够清晰看到是因为水的清澈。5 .【参考1】本文通过介绍活水源，盛赞其“出之不穷”溉田润泽之功德，用“君子之德”喻活水源泽被万物，表达 对“活水源”之爱，流露出对君子之德的向往，同时也反映了他作为一个政治家所具有的安民济世的胸怀和抱负。【参考2】作者借写“活水源”之清以及源源不断来比喻君子的德行，表达了君子假设有内在的美德，定会有人赏识和 仰慕的道理，同时含蓄地表达了自己济世安民的人生追求。【解析】.此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题时，首先要了解文章大意，把握文章

48、中心，然后再仔细阅读，要回到 原文中逐句比拟。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、 内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有等。第一段先写“灵峰之山”“草”“树”“鸟”“山四面环之”，这 是介绍所在环境；“前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后，薄崖 石有阁，曰松风阁，奎上人居之”介绍了历史悠久、人文底蕴。1 .此题考查理解文章内容的作用能力。解答此题时，需要理解文意，结合相关手法，理解文字作者想要在作品中表达 的主题、内容和思想。此处运用了衬托的手法，通过对石蟹、小鱼、水鼠、草、鸟、二脊令的描写，写活水源周围 花草树木的生机勃勃和鸟虫鱼蟹的活泼可爱，衬托活水源静谧而富有生机的特点；为下文抒发“予既爱兹水之清，又 爱其出之不穷”的情感作铺垫。2 .此题考查理解文中重要句子的含义和翻译的能力。解答此题时首先指出该句子运用的手法，最后结合前后语境理解 句子的含义。结合上下语境“其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，那么崖上松、竹、花、木皆在水底。”说水 清澈可以照人，还说俯视泉水时，崖石上的松竹花草都在水底一一