江苏省连云港市灌云县四队中学2013年高一政治《发展生产 满足消费》教案 新人教版.doc
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1、江苏省连云港市灌云县四队中学2013年高一政治发展生产 满足消费教案 新人教版备课时间107教学课题教时计划1教学课时1教学目标(一)知识目标1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。2、理解我国大力发展生产力的意义。3、运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。(二)能力目标通过对“生产与消费关系”的学习,培养学生从实例中分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,使学生衷心拥护中国产党,拥护初级阶段基本路线,认识社会主义根本任务,自觉坚持以经济建设为中心。重点难点生产与消费的关系发展生产力的意
2、义教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)情景导入、展示目标。教师活动:指导学生回顾第一单元所学内容,指明生活与消费必须通过发展生产来解决,从而引入第二单元,投资与创业以及本节课的生产问题。学生活动:通过教师引导与回忆,感知生活消费与生产发展密不可分,从而引发探究的欲望和兴趣。(三)合作探究、精讲点拨。一、发展生产,满足消费1、生产与消费的关系教师活动:多媒体展示下列材料,引导学生思考。A、 过去的消费观念:“闲时吃稀,忙时吃干”,“新三年,旧三年,缝缝补补又三年。”B、 交通工具变化:马车客车火车轿车飞机。C、 生活娱乐活动变化:
3、说书、唱戏电影电视因特网。D、 还有哪些生活消费方面的变化?提出问题:生活消费方面的这些变化,是什么原因造成的?学生活动:积极思考、讨论,发表见解,回答问题教师总结:生活消费发生如此大的变化,主要是因为生产力的发展水平不同造成的。(1) 生产决定消费教师活动:引导学生阅读教材29页,并思考:生产如何决定消费?学生活动:认真阅读教材内容并积极思考与讨论,得出结论教师总结:生产决定消费的对象;生产决定消费的方式;生产决定消费的质量和水平;生产为消费创造动力。 总之,物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础,从一定意义上讲,人类历史就是生产发展的历史。(2)消费对生产的反作用教师活动:承接前
4、面问题的总结,继续设问:生产决定消费,人们的消费对生产有没有影响呢? 教师活动:引导学生阅读教材29页虚框内材料,并思考材料说明的问题。学生活动:学生就材料与所提问题展开讨论,并发表见解。教师活动:针对学生的见解作点评、总结:材料说明,生产是围绕着人们的消费需要进行的,消费对生产有引导作用。首先,消费的发展促进生产的发展。其次,消费需要对生产的调整和升级起导向作用。再次,消费为生产创造新的劳动力,提高劳动力质量和生产积极性。(3)社会再生产教师活动:说明社会生产是不断重复进行的,不会中断。引导学生看教材P33,提出问题:什么是社会再生产?学生活动:阅读课本,认真总结,得出结论教师总结:社会再生
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