校园心理健康教育工作计划优秀范文优质2篇.docx

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1、校园心理健康教育工作计划范文篇1一、学生心理特点分析我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。 五年级学生逐渐进入少年期，身心的开展正处在由幼稚趋向自觉，由 依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特 占 八、能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独 立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开 始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会 现象，但仍有片面性。己有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为 要求那么容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对 父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表

2、示抗拒。老 师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇 拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增 强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学 间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识 有所开展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋 强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。二、辅导目标1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。2、学习辅导：围绕抽象思维开展学生的智力，培养良好的智力 品质；引导学生确立学习目标，掌握正确

3、的学习方法，学习如何有效 地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感;培 养正确的竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、 老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊 观，克服不良的小团体意识。4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论 等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。三、辅导重难点1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任 自己有潜能、能成功。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异

4、性交往。4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲 刺意识。四、辅导措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及开展规律，运 用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心 全面和谐的开展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本, 尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生 乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康开展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我 教育能力。校

5、园心理健康教育工作计划范文篇2一、指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益 显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛开展，社会变化的 日新月异，同学的心理也随社会环境变化发生了许多波澜。他们的心 理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，协 助同学解决心理问题，培养同学健全的心理素质，既是同学健康生长 的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重 要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健 康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将继续对同学开 展心理健康教育，和时做好同学的心理疏导工作，使全体同学坚持 心理

6、卫生，健康生长。从小培养同学良好的心理素质，开发同学的潜 能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未 来人才的质量，有着极其深远的意义。二、全册教学内容分析：全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学 会做人、学会开展”这个广州市小学素质教育培养目标，从生活心理 辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面布置内容。通过故事和 事例让同学感受学习，为提高同学心理素质提供良好的教育。三、全册教学目标：1、通过心理健康教育，引导同学认识自身，提高对学习环境和 社会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培养同学乐观自信，友善合群，负责守 信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使同学善于控制调节自身，排除心理困 扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人开展能力。四、对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提高同学对学校生活的适应能力，培养 他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养同学善于与老师，同 学交往的能力，不时正确认识自我，增强自我调控、接受挫折、适应 环境的能力。培养同学健全的人格和良好的个性心理品质。协助同学 克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对 这局部同学给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍, 调节自我提高心理健康水平，增强开展自我的能力。