部编版语文五年级下册第七、八单元学习力提升知识点梳理.docx

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1、部编版语文五年级下册第七单元学习力提升知识点名师梳理一、汉字考点易读错的字：必考多音字：hua （哗哗） 哗Ihua （哗笑）便翘起）翘，lq品。（翘望）散步（s a n）chcng （澄澈）deng （澄沙）我演（满载）（z窗（记载）散文（s a n）（cA “交叉） 叉ck弘叉住）（cA M分叉）zk uo （黏着） 着2/do （高着）zA Ao （着急） “ e（想着）纵(z6ng)横 船艄（shdo） 窗帘(1 idn) *祷(ddo )告 小艇(ting) *雇佣(gU) *仪式(yi) 哗(hud)笑 停泊（b6）船舱(cang)沉寂（ji）仿佛（fa）笼罩(16ng)转弯（zh

2、udn）夹住（jid ）簇拥（cu）垫子(dian)远眺(tiao)吆喝(yGo he)毡房(zhan)牛犊（du）膘肥(biao)爵士（ju6）咋眸叫（mdu）牲畜(chd)满载(zai)无垠(yin)镶嵌(qian)牛圈(juan)铸成(zhu)不愧（kui）熠熠发光（yi）遐想(xia)幽思(you)润泽（z（5）埃菲尔（fei）澄澈（ch6ng）译名（yi）惭愧(kui)遐想（xia）埃及（di）黏着(nidn)着想(zhuo)刀刃(ren)泛滥（Km）淤泥（yu）翘起(qiao)湛蓝(zhdn)易写错的字纵横船那挚子窗窜纵横船那挚子窗窜保姆祈芍雇主簇拥头仪态远嶙骏马飞驰辽阔板擘哆喝管

3、烤恢复牲窜“艇”：右部是“廷”，不要写成“延”。“翘”：左上部是“短，不要写成“戈”。AABB式词语:直直落落清清楚楚是是非非匀匀实实平平整整明明白白含有反义词的成语:左膀右臂左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆 含有数字的成语:一本正经 三心二意 五湖四海 七上八下 九牛一毛 一 心一意三、句子考点常考句型L排比句(1)例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住牵身；水要喷出来，叫他死力 抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫 他翻书页；要进门，叫他撤电铃。运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。(2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事

4、，都要由他去试探或冒险;秽物、 毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最 多。写出了食指勒奋卖力，敢于探险、不怕牺牲的性格特点。(3)后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的 湖面上盘旋。写出了 “我”飞翔的地点有很有体现了 “我”丰富的想象力。2 .比喻句他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的 关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。形象地写出了中指的优越地位，点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。3 .反问句舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的美f以无名指和小指也是 优

5、美的，也点出了两者在艺术表现方面的作用。4 .哲理句(1)手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那 就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。主旨句。以手指的全体来比喻人的全体,阐明了 “团结就是力量”的主题。 我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风 险。这句话一语双关,一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况,如哥白 尼、布鲁诺等科学家都行过这样的遭遇；另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此 事的看法,意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?被假出教室也不足为奇了。5 .体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。他

6、个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀 右臂，片刻不离。这个体操运动员在高低杠上的动作其灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿 行。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡把人比作事物或者把事物比作人，使句子更加生动形象。第一段话将“中 指”比作“关公”，将“无名指”和“食指”比作“在”和“固仓”，形象 地体现出中指的地位;第二段话把“体操运动员”比作“猴王”,体现了运动 员动作灵巧的特点。范例：游子回到家乡游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。雨点儿落在窗玻璃上 雨点儿真调皮，畴蟀啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵 在跳舞。云朵在天空飘荡云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地

7、逛街。6 .读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却 叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重 东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他擞电 铃。作者为了表达大拇指是“最肯吃苦”的这一观点，先概括后举例,列举了 六个生活中最常见的例子，这些例子真实生动，增强了说服力。范例：老黄牛勤勤恳恳，任劳任怨。最苦最重的庄稼活儿，由它来做；装 满货物的沉重的牛车，由它来拉；即使是放牧时，也有孩童坐在它的背上；休 息时，只有最为简单的草料和清水来供它食用.“他永远不受外

8、物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。” “曲线优美” 一般用来形容人或事物的体态,而作者用它描写中指“相貌最堂 皇”，显得十分有趣；“养尊处优”通常是指人处在优裕的地位或环境中安于 享乐,用它来形容中指的地位，也特别形象。四、课文内容与积累运用课文背诵梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设 果，果/有杨梅。孔/指以示儿/日：“此/是君家果。”儿/应声答日：“未闻/孔雀 /是夫子家/禽。杨氏之子：姓杨的人家的儿子。之：血。甚：韭赏。惠：同“慧”，智慧。诣：拉见。其父:他的父亲。其，他。乃：于是。为设果:小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设：摆放，摆设。

9、示：给看。此是君家果：此，这。君，您。日：说。未闻：没有听说过。未：没有。闻： 听说。夫子家禽:先生您家的鸟。夫子,古时对男子的敬称，这里指孔君平。禽，鸟 娄。译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天， 孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并 说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的 鸟。语文园地八日积月累君子喻于义，小人喻于利。论语君子坦荡荡，小人长戚戚。论语恻隐之心，仁之端也。一孟子多行不义，必自毙。一左传人有耻，则能有所不为。朱子语类释义

10、： 君子看重的是道义，小人看重的是利益。君子心胸开阔，神定气安；小人斤斤计较，患得患失。见到遭受灾祸或不幸的人产生同情之心，是仁的开端。不义的事情干多了，必然会自取灭亡。一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。五、单元词语过关（听写）梁国 造诣 家禽 甚聪惠 拇指接触搔痒秽物轧伤拧开 螺丝 纽扣 相貌 仓库 渺小享乐附庸憎恨团结 涕泪 拧螺丝 养尊处优六、单元课文过关1 .杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新朝言语，该书是一部主要记 载汉末至置代的土族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的户人家九 岁男孩妙答客人孔君平问题的故事。表现了他的思维敏捷、机智幽默。2 .杨氏之子迅速听出了客人孔若平话

11、里的玄机,于是由孔君平的姓联想到 了 “孔雀”。最妙的是，他没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”,而是委婉地 说“未闻孔雀是夫子家禽”,既表现出了应有的礼貌,又表达了 “既然孔雀不 是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。3 .手指的作者是丰子恺,课文结构总分总,作者用幽默风趣的语言详 细描述了五根手指的不同姿态和性格,说明五根手指虽各有所长，各有所短, 但如果能致团结,成为一个拳头,那就根根有用，根根有力量,不再有什么 强弱丑之分，从而阐明了 “团结就是力量”这一人生哲理。人心齐，泰山 移。4 .五根手指中，我最佩服的是大拇指，因为它最肯吃苦，毫无怨言;中指 曲线优美、养尊处优;食指勤奋卖力、敢于

12、探险、不怕牺牲。无名指和小指舞 蹈演员常作兰花状。手指本是寻常之物，作者却用风趣幽默的语言和拟人化的 手法，把它们写得灵动鲜活，富有生趣。5 .童年的发现一文用幽默的语言讲述了作者童年时的一个发现：由老 师的解释引出人究竟是怎么来的这个疑问以及对这个疑问的大胆猜想,反映了 儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。6 .巧妙地运用语言，可以为文章增色不少。比如，幽默风趣的语言,能够 吸引读者；充满智慧的语言,能启发人的思维；生动形象的语言,能给读者留 下深刻的印象。7 .杨氏之子通过对话，利用姓氏的特点做文章。手指作者用风趣 的语言,展示了五个鲜明的手指形象。童年的发现的“我”被老师误会的 时候，用自

13、我调侃的语言安慰自己。我们在习作中，也要善于运用语言，使文 章有特色。七、考点拓展1 .手指作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？大拇指：社会上吃苦耐劳的普通劳动者，老实憨厚、为集体为他人默默付出的 同学等。食指：危难时刻冲锋在前的消防战士，班集体中的活动积极分子，家里的“顶 梁柱”等。2 .团结名句拓展二人同心，其力断金。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。3 .关于善于求知、质疑的名言敏而好学，不耻下问。孔子学者先要会疑。程颐4 .颜真卿唐代表作颜勤礼碑；“颜筋柳骨”柳，柳宗元。楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟.正人君子和小人是很容易区别的，正如论语中所说房子坦荡荡，小人

14、长 戚戚。爷爷经常告诉我们，不要做不义之事，正如左传中所讲“多行不义，必自 毙。”也就是说，坏事做多了，是不会有好结果的。“祷”：左部是* ”，不要写成 年”。“铃”：右部是“令”，不要写成“今”。“踢”：右下部是“勿”，不要写成“匆”。“罐”：右下部“隹”有四横。易考形近字组词：斯（斯文） 期（日期） 簇（簇拥） .族（民族）挺（挺住）.艇（小艇）稍（稍微）I艄（船艄）翘（翘起）晓（知晓）垫（坐垫）势（气势）哗（哗啦） 桦（白桦） 灌（灌溉） .罐（瓦罐）眺（眺望）跳（蹦跳）（绵（绵羊）棉（棉布）铃（铃铛）玲（玲珑）踢（踢打）剔（剔除）二、词语考点近义词闻名、著名 专注“专心 开阔宽阔 千万

15、万 贵重宝贵 然自若反义词轻快T沉重 集静寂T喧闹 烈交叉交错 思考思索 雄浑雄壮情趣趣味灵活T呆板舒缓T急促轻快轻松 端庄”庄重 神奇奇妙豪迈豪放耸立T倒塌漆黑T明亮操作“控制 微弱微小 风采风韵遐想遐思倒退T前进严肃T亲切庄严庄重 耀眼夺目 珍宝瑰宝放射喷射弯曲T笔直赞许T责怪沉寂“静寂 锋利锐利 成千上万千悠然自得泰散开T聚微弱T强端庄T轻浮开阔一狭窄贵重一低贱白昼黑夜豪迈一狭隘延长一缩 短肥沃T贫瘠手忙脚乱一从容不迫成群结队一形单影只词语辨析：沉寂静寂相同点：都具有没有声音、很安静的意思。不同点：”沉寂”侧重于从有声音的情况下转入安静的状态，程度比“静寂” 途。“静寂”侧重于整体处于安

16、静的状态，程度小于“沉寂”。举例：入夜后，四周沉寂下来。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻 的。词语归类又X又X式词语：又窄又深又白又胖又高又壮表示看的四字词语:极目远眺 左顾右盼东张西望 高瞻远瞩 凝神注视 形容数量多的词语:成千上万 成群结队不计其数 不可胜数 数以万计数不 胜数三、句子考点常考句型L动态描写不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能做急转弯。这是动态描写，“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满莪着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。这句话写出了满载牛奶的车、

17、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧 场的动态之美。2 .静态描写(1)高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码 头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人唾了。静态描写，写出了威尼斯夜景的静谧，与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在 城市生活中的重要作用。(2)车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哗哗声，马也忘记了踢马房的挡板。“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远，这句话写出了牧场之国 夜晚的宁静,展现了它的静态美。3 .比喻句(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像

18、独木舟。船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这句话运用了比喻的修辞手法，“新月”这喻体形象地写出了小艇的样子, “水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出 了牛犊的样子。常考句型.下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样 子写一写。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地 都暗了下来。狗不叫了，圉里的牛也不再发出哗哗声，马也忘记了踢马房的挡 板。放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站第一段话是动态

19、描写,“飞一般”“忙极了”“不知看哪一处好”等词和 短语写出了小艇的速度快，船夫的驾驶技术高超，展现/半:夜威尼斯的动态之 美;第二段话是静态描写,“恢复了平静”“渐渐消失”“暗了下来”以及动物 的表现描绘出了傍晚荷兰牧场的景象，给人以静谧、安详之感0仿写:成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾 起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。1 .读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特 点。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理

20、石，脚下踩的是纯白 的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大 理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白 的光辉网牢了。第一段摘自穆青的金字塔夕照，描写了夕阳下金字塔及其附近的景 色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之 美。第二段摘自季羡林的泰姬陵，描写了站在大理石铺成的地上的情景， 写出了大理石的“纯臼”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。作者不仅用 优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。四、课文内容与积累运用日积月累乡村四月宋翁卷绿通山原右满川，子规声里雨如烟。乡村8月闲人少，才了委

21、桑又插田。山原：山地和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：杜鹃鸟。 才了 (lido):刚刚结束。 蚕桑：指种桑养蚕。五、单元词语过关(听写)纵横船艄垫子窗帘操纵停泊码头笼罩翘起垫子 仪态端庄远眺骏马遮掩 板凳吆喝铃铛恢复沉睡手忙脚乱保姆簇拥沉寂小艇雇好哗笑桥梁威尼斯阻挡飞驰辽阔绵羊赞许牲畜灯塔瓶瓶罐罐拳打脚踢六、单元课文过关1 .荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。2 .威尼斯的小艇描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,体现了威尼斯 的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。3 .威尼斯的小艇第2自然段用人们熟悉的事物来比喻，“新月这一 喻体形象地写出了小

22、艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。运 用了比喻的修辞手法,既抓住了小艇的特点，乂突出了威尼斯小艇的外形特 殊、美观实用的特点。威尼斯的小艇分三部分：小艇的外观、船夫高超的驾驶技术和小艇的重 要作用。4 .船夫的驾驶技术特别好，表现在哪几个方面？A.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。8 .不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。C.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。9 .牧场之国描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲,也描写了人们给奶牛 挤奶，满载牛奶的车船不停地开往城市,把荷兰牧场风光的茎逾之差表现得 淋漓尽致。牧场之国为我们描绘了荷兰牧场

23、辽阔无际、宁静、和谐的白天和祥 和、寂静、神秘的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致,表达 了作者对荷兰由衷地赞美。10 作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真 正的荷兰”？在作者的眼中，真正的荷兰是：动物生活自由自在、牧场安静、 人和动物、自然和谐相处。作者四次强调“这就是真正的荷兰”，既是为了让 我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥守独特的自然风光,而且人与动 物和谐相处,也表达了作者对荷兰强烈的热爱。11 金字塔一文是教材中首次出现的非连续性文本,本课由两篇组成： 金字塔夕照是一篇优美的散文,作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是 金色的,再分述三座金

24、山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。不可思议的金字塔是一篇非连续性文本,分别介绍了最大的金字塔一 一胡去金字塔和建造金字塔时期的古埃及。12 金字塔一课分为两个部分，金字塔夕照描绘了金字塔在夕阳照 射下呈现的美丽景色,不可思议的金字塔用图文结合的形式介绍了金字塔 的重量、体积、塔基面积等方面的知识，让我们对金字塔有了全方位的了解。13 金字塔一文是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅 读材料，在结构和语言方面不具有完整的故事性，本文分别出现了三种图示：地标指示图一一点明金字塔的位置在开罗郊外。胡夫金字塔立体图一一直 观地说明塔底边长和塔高。示意图直观地表现石头之间的结合非常紧

25、密。图示的特点是直观、简明，概括性强,易于比较和提取相关信息。14 .第一段摘自穆青的金字塔夕照，描写了夕阳下金字塔及其附近的 景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之 美。第二段摘自季羡林的泰姬陵,描写了站在大理石铺成的地上的情景, 写出了大理石的“纯白”给人的主观感受,展现了一种色彩之美。作者不仅用 优美的笔触描述色彩,还加入了自己的想象,使内容更加生动、鲜活。15 .乡村四月作者是宋朝诗人翁卷,以门描的手法写江南农村四月的景 象，前两句着重写景一一绿原、臼川、子规、烟雨,后两句写人一一在水田中 插秧的农民,乡村四月的劳动紧张而忙碌。这首诗以清新明快的笔调，出神

26、入 化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光,表达了诗人对乡村生活的热爱之 情。16 .乡村四月作者是宋朝诗人翁卷,以白描的手法写江南农村四月的景 象，前两句着重写景一一绿原、白川、子规、烟雨,后两句写人一一在水田中 插秧的农民，乡村四月的劳动紧张而忙碌。这首诗以清新明快的笔调，出神入 化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光,表达了诗人对乡村生活的热爱之 情。七、考点拓展1 .世界四大文明古国：中国、古巴比伦、古埃及、古印度。2 .威尼斯的小艇作者：美国马克吐温,代表作哈克贝利费恩历险 记汤姆索亚历险记。3 .文章思考相同点威尼斯（中）朱自游览途径地都按照游览顺序写了威尼斯，清都提到了小艇和夜晚。都

27、采用了动静结合的写法。都表达了对威尼斯的独特感 受。威尼斯之夜(法) 乔治桑景物动态美和静态美威尼斯的小艇 (美)马克吐温作者的感受4 .在阅读描写风光景物的文章时，注意把握文中的静态描写和动态描写，感受 景物的静态美和动态美,从而领略景物的魅力。5 .各国别称：钟表之国一瑞上，黄金之国一南非，袋鼠之国一澳大利亚。部编版语文五年级下册第八单元学习力提升知识点名师梳理一、汉字考点易读错的字杨氏(shl)应声(ylng)未闻(wdi )享乐(xiang) 苛开(ning) 附庸(yong) *养尊处优(ch。) *澄澈(cheng)面临(lin)情不自禁(jin)痴笑(chi)必考多音字为卜近因为

28、) w囱(成为)易写错的字栋梁造诣家禽 甚聪惠(shdn) 答旦(yue) 琴密(xiGn) 核物(hui) 仓库(cang) 纽扣(niu)*窈窕(y匕o tido) 天赋(3)困窘(jibng) *惩罚(cheng)代6(薄弱)薄，与o (薄饼)(入/薄荷)拇指搔痒污秽 诣其父(yl) 家食(qln) 以电铃(qin) 拇指(mu) 复卷(ZQ) 憎恨(zeng)*屏障(ping) 草履虫(1U) 简单明了(lido) 弹动(tan dan)俨2(屏障)Ibing(屏住)为设果(w6i) 乃呼儿出(ndi) 簿痒(sdo shao)扎伤(ya)薄弱(bo) 处处(chu) 胚胎(pei)

29、涨红(zhong) 差(chG)不多似(si)乎(不禁) 向(禁止)螺丝相貌渺小分享附庸爱 “梁”：右上角不要写成“刃”，漏掉最后一点。“纽”：右部是“丑”，中间横画不要出头。“貌”：右上角是“白”，不要多写一横。“仓”:下部是“乜”，上部“人”要覆盖住下部。“享”：下部是“子”，不要写成“了”。易考形近字组词:梁（桥梁）粱（高粱）（扎（扎针）轧（轧伤）（拧（拧开） 泞（泥泞）祸（闯祸）.锅（砂锅）诣（造诣）旨（圣旨）扭（扭打）纽（纽扣）姆（保姆）拇（拇指）渺（渺小）缈（缥缈）骚（骚乱）【搔（搔痒）享（享受）、亨（大亨）秽（污秽）.岁（岁月）赠（赠送）、憎（爱憎）二、词语考点近义词消受享受 扶衬帮扶 姿态、姿势 差异差别 构造结构 规律”规则 澄澈“清澈轻盈轻巧天赋、天分机敏机灵 堂皇气派 渺小微小祸患灾难 惩罚“惩治 迷恋痴迷淘气顽皮 羞愧惭愧 驱逐驱赶情不自禁不由自主 随心所欲为所欲为绞尽脑汁费尽心机反义词感谢T埋怨 惩罚T奖赏 进化T退化团结T分裂 澄澈T浑浊 简单T复杂薄弱T雄厚渺小一伟大养尊处优T含辛茹苦 机敏T迟钝 轻盈一笨重 直直落落一弯弯曲曲 安慰T打击随心所欲T谨小慎微一本正经一嬉皮笑脸词语归类