四年级数学教案——“练一练[6]”教学.doc

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1、四年级数学教案“练一练6”教学教学目标：1、通过这节课的教学，使学生熟练的掌握分母是10、100、1000的分数与小数之间的胡话，以及小数的读写和小数的计数单位。2、通过比较，掌握小数比较大小的方法。教学过程：教学预设学生活动备注一、回忆整理1、这几天我们学习了关于小数的哪些知识？二、巩固练习1、P771如果每个大正方形表示1，用小数表示下面各图的涂色部分。为什么这样表示？能把写出的小数读出来吗？2、P7743、你能总结小数的读写方法吗？4、P772把下面的分数写成小数。、写成小数后有什么相同和不同之处？5、P773写出下面各小数的组成情况。6、P776写出下面各数中5所表示的意义。为什么同样

2、是5，它们表示的意义却不同呢？三、拓展练习1、在直线上找到0.03、0.17、0.24、0.35的位置。00.10.20.32、能准确地在直线上找到小数的位置，那么，能不能在直线上说出指定的位置表示几呢？P78选做题：13、我们刚才在直线上正确地找到了0.03、0.17、0.24、0.35的位置，你能一眼看出它们的大小，并把它们用连接起来吗？4、那如果没有直线，你还能比较出数字的大小吗？P788用0、1、2、3这四个数字及小数点，写出整数部分是1的三位小数，并把它们从大到小排列起来。四、小结学生独立回忆这三天的学习内容，口答一些零碎的知识点。在教师的帮助下，把学到的知识初步整理和归纳。学生独立完成两题，集体反馈交流。学生独立完成第2题，再小组讨论整理出相同和不同之处。学生独立完成练习，集体反馈交流。回忆数位顺序表。讨论：怎样才能准确地找到这些小数的位置？你有什么方法吗？学生小组讨论：能用刚才的方法完成吗？可以怎样想？（1）2.42.5之间分成了几大段？（2）每一大段表示1个怎样的计数单位？（3）每一小段表示1个怎样的计数单位？（4）在方框里填上正确的数。独立思考：（1）写出符合条件的所有小数（有序的写数）（2）比较它们的大小（3）排列1.3201.3021.2301.2031.0321.0234