2022年六年级语文下册第三单元主题阅读+答题技巧（含答案、解析）部编版.docx

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1、六年级语文下册第三单元主题阅读答题技巧散文知识点1.品味语言(1)字词含义:解词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：1)考虑文章或段落的主题，结合主题来答询语的含义；2)根据词语前后语句的内容、含义来推断。(2 )词语妙用(1 )考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。(3)答题思路：1)解释词语(在语境中)的含义。2)表达作用：要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑伺语对景物描写 意境的作用或人物性格等方面的作用。3)表达词语的准确性或生动性。(3 )哲理性语句的深层含义关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。2 .表达方式的作用描写的作用

2、散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物； 散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理， 有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。(1) 议论的作用揭示文章的主题或和抒情结合在F,表达作者的思想情感,此考点一般不单独出题。(2) 抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。3 .体会思想感情方法：1 .根据文章主要内容，体会思想感情2抓住重点段落,体会思想情3 .分析中心句，体会思想感情.通过分析人物的言行、心理，体会思想感情4 .分析标题,体会思

3、想感情6感悟议论和抒情局部，体会思想感情第三单元散文阅读训练体会文章情感的方法【主题阅读1】春（节选）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是

4、：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在嚓亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。黄昏时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走

5、着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。1 .第段属于（直接 借景）抒情，表达了作者 之情。2 .选文第段描写了春天的四幅图，用简洁的语言概括为：图；图；图；图。四幅图描绘的都是春天 的典型景物，都饱含着作者 之情。3 .下面是同学们对第段所作的批注，请判断对错，并完成练习。（1） “钻”字让人感受到勃发向上的力量，表达了作者对生命的热爱。（）（2）运用拟人的修辞手法，借小草来直接抒发自己对春天的喜爱及赞美之情。（）（3）作者通过“坐着，躺着”这样拟人的修辞手法写出了小草的各种姿态。（）请你仿照正确的批注，从其他段中任选一句进行分析，批注在文中的方

6、框里。4.有人说，第段写花，所以“蜜蜂、蝴蝶”与本段内容无关，你怎么看？说说理由。【主题阅读2】童年的油灯不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的 深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发 出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变 得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。” 还会说：“上次作业得了 98分，要再加把劲，得个总分值，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑 个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话

7、让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴 在那里写作业。现在想来，还真挺开心。小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了 翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像 是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。 麦芽糖做起来尽管烦琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡， 待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗 净倒进锅里娴熟，与切碎的麦芽搅拌均

8、匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬 成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖,越嚼越甘甜，好解馋。 我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。1 .联系上下文，解释下面的词语。不厌其烦：2 . “童年的油灯”给了 “我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言概括出来。3 .读文中两处画“的句子，完成练习。(D第处中“”这个字用得最巧妙，生动地写出了 O文中有一句话与这句话相呼应，用“一”画出来。(2)第处主要通过对母亲的 描写，表现出了母亲 o.作者借“童年的油灯”抒发了 之情。【主题阅读3】父亲的

9、田园故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦秸披顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。 屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟呜。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳 鬓厮磨靠近槿篱的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开 细品，沙沙的、面面的，一直甜到心里去果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起， 父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄 柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中划出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入 那散发着清香的土地汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚 下新刨

10、起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的脑中。一片地刨完，父亲回 到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着， 边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间，父亲 已将地耙平，整出崭新的菜畦，开始精心地播种园子里的甜水井，是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有浇园时， 我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车， 粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的 桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前

11、赴 后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自 己甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着岐呀唱歌的水桶来挑水.一父 亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了 摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。*ZZZZZZZWZZZZZ/W*ZZZ%ZZZZZWZWZXZZZVKZXZViZZWSZZWZZZZZZZZSZ/WZZZZ/WZZZSZZZZWZZZZZZZZZVZZZZZZSZ.时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。1 .作者将对父亲的情感融入 和 这两件事中

12、，表达了对父亲的之情。2 .画“”的句子是对父亲劳作时的描写，在对这处描写正确的理解后面打“ J”。（1）通过连贯的动作，用比喻的修辞手法，细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，这幅画面饱含“我”对父亲的情感。（）（2）用比喻的修辞手法，美化父亲劳作时的动作，给读者留下美好的印象。（）.画“一”的句子不是父亲（）的性格特点。A.热情B.勤劳C.善良.作者想在结尾处用一个排比句或比喻句直接表达自己对父亲的情感，请你帮她补充在文中 的横线上。参考答案【主题阅读1】春（节选）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的

13、脸红 起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠

14、巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。黄昏时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句:“闹”字既突出了蜜蜂的数量多、叫声大,还将 蜜蜂人格化,表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛,流露出

15、作者看到这浓浓的春意时的欣喜之情。之情。1 .第段属于一直接（直接 借景）抒情，表达了作者 对春天的盼望和喜爱.选文第段描写了春天的四幅图，用简洁的语言概括为： 春草 图; 春花图; 春风 图:春雨 图。四幅图描绘的都是春天的典型景物，都饱含着作者 对春天的 喜爱之情。3.下面是同学们对第段所作的批注，请判断对错，并完成练习。（1） “钻”字让人感受到勃发向上的力量，表达了作者对生命的热爱。（L ）（2）运用拟人的修辞手法，借小草来直接抒发自己对春天的喜爱及赞美之情。（X ）（3）作者通过“坐着，躺着”这样拟人的修辞手法写出了小草的各种姿态。（X）请你仿照正确的批注，从其他段中任选一句进行分析

16、，批注在文中的方框里。4.有人说，第段写花，所以“蜜蜂、蝴蝶”与本段内容无关，你怎么看？说说理由。“蜜蜂、蝴蝶”与写花是相关的,是侧面描写花。写蜜蜂和蝴蝶衬托出了花的香甜和色彩 艳丽。这样写,还赋予静态的春花以动态的美,使春花图更有诗情画意。【分析】.这道题考查形成解释的能力。解答这道题，只要抓住关键词“盼望着，盼望着”就可以直 接感受出作者对春天的盼望之情，所以是直接抒情。“脚步近了”运用拟人的修辞手法，表 达了作者对春天到来的喜悦和对春天的喜爱之情。1 .这道题考查形成解释的能力。前四空作答时，要先从每一段中找到大篇幅描写的景物，然 后提取出描写的景物。这些景物都是春天的典型景物，对这些景

17、物的描写，都饱含着作者对 春天的喜爱之情。2 .这道题考查形成解释的能力。第（1）题，“钻”字写出了春草冲破土层的挤劲，让人感 受到勃发向上的力量，表达了作者对生命的热爱。因此正确。第（2）题，第段虽然没有直 接赞美春天，但通过对小草的描绘，字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱及赞美之情。这不 是直接抒发感情，因此错误。第（3）题，“坐着，躺着”写的是人的活动，不是小草的 姿态。这是对春草的侧面描写，用来衬托春草的勃发给人们带来的欢乐，表现了春草的可爱， 因此错误。作批注时，选取含有重点字词的句子，仿照正确批注那样进行批注即可。3 .这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要明白写蜜蜂和蝴蝶是为了侧

18、面衬托花朵的香 甜与艳丽，是不可缺少的内容。【主题阅读2】童年的油灯不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的 深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发 出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变 得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。” 还会说：“上次作业得了 98分，要再加把劲，得个总分值，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑 个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小

19、方桌上，趴 在那里写作业。现在想来，还真挺开心。小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了 翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像 是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。 麦芽糖做起来尽管烦琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡， 待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗 净倒进锅里娴熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用

20、大火煎熬 成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖,越嚼越甘甜，好解馋。 我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。1 .联系上下文，解释下面的词语。不厌其烦：不嫌烦琐,形容耐心。文中指虽然做麦芽糖很烦琐,但母亲不怕麻烦。2 . “童年的油灯”给了 “我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言概括出来。在油灯下写作业;在油灯下玩耍;母亲在油灯下做麦芽糖。3 .读文中两处画“的句子，完成练习。（1）第处中“ 锁 ”这个字用得最巧妙，生动蛔写出X童年的油灯令“我”印象深刻以及对“我”的影响很深。文中有一句话与这句话

21、相呼应，用“一”画出来。（2）第处主要通过对母亲的 动作描写,表现出了母亲 手艺精巧。4 .作者借“童年的油灯”抒发了对童年幸福生活的怀念 之情。【分析】.这道题考查形成解释的能力。解答这道题，一是要抓住词语中的关键字来解释词语，二是 要联系上下文理解词语在文中具体指什么。不厌其烦：不嫌烦琐，形容耐心。文中指虽然做麦芽糖很烦琐，但母亲不怕麻烦。1 .这道题考查整体感知的能力。解答这道题，要筛选文中第二、三、四自然段中油灯下人物 的活动，将其归纳概括出来。本文记叙了在煤油灯下写作业；在煤油灯下玩耍；母亲在煤油灯下做麦芽糖几件往事，表现 油灯对“我”的影响之深。2 .（1）这道题考查形成解释的能力

22、。解答这道题，要理解“锁”的含义。“锁”本指把门窗、 器物等关住或拴住，这里说“锁心”，是化无形为有形，写出了童年的油灯令“我”记忆深 刻，魂牵梦萦。这与文章最后一句中的“忘不掉”前后呼应。（2）这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要抓住母亲做麦芽糖的一系列动作，体会母 亲手艺精巧的形象。3 .这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要在整体理解文意的基础上，抓住开头和结尾 进行分析。开头写“童年的油灯锁住了我的心”，结尾写“童年的小油灯给了童年的我忘不 掉的温暖和欢乐”，每一次“小油灯”的出现都伴随着“我”童年时快乐的经历，对小油灯 的回忆，其实就是对“我”幸福快乐的童年生活的回忆，表达了

23、“我”对童年幸福生活的怀 念之情。【主题阅读3】父亲的田园故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦秸披顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。 屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟呜。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳 鬓厮磨靠近槿篱的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开 细品，沙沙的、面面的，一直甜到心里去果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起， 父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄 柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中划出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入 那散发着清香的土地汗水从父亲花

24、白的两鬓间流下来,经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚 下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的脑中。一片地刨完，父亲回 到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着， 边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间，父亲 已将地耙平，整出崭新的菜畦，开始精心地播种园子里的甜水井，是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有浇园时， 我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车， 粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的 桶子里升上来。喷涌的水，

25、在水车槽子里小流片刻，便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴 后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自 己甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父 亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了 摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。父亲的园子,像一个美丽的摇篮,盛放着我无忧无虑的童年,盛放着我对乡村田园生活的热爱,更盛放着我对父亲的崇敬与怀念。1 .作者将对父亲的情感融入 父亲刨地 和父亲摇水车浇地这两件事中

26、,表达了对父亲的崇敬和怀念 之情。2 .画“”的句子是对父亲劳作时的描写，在对这处描写正确的理解后面打“ J”。（1）通过连贯的动作，用比喻的修辞手法，细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，这幅画面饱含“我”对父亲的情感。（M ）（2）用比喻的修辞手法，美化父亲劳作时的动作，给读者留下美好的印象。（）.画“一”的句子不是父亲（B ）的性格特点。A.热情B.勤劳C.善良.作者想在结尾处用一个排比句或比喻句直接表达自己对父亲的情感，请你帮她补充在文中的横线上。【分析】.这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要抓住题目中的“两件事”这个关键词，并定 位到原文的第段，然后分别概括这两段的

27、主要事件即可。虽然这两件事过去很多年了， 但是每一个细节都深深印在“我”的脑海中，字里行间都可以感受到作者对父亲的崇敬和怀 念之情。1 .这道题考查形成解释的能力。对于父亲劳作时的一连串动作，作者不仅记得清楚，而且在 表达时运用了比喻的修辞手法，突出了劳动的美感。正是作者对父亲有着深厚的情感，所以 才能将自己的情感通过文字表述出来，这不是一种美化，而是作者情感的自然流露，所以（1） 是对的，（2）是错的。2 .这道题考查评价鉴赏的能力。解答这道题，可以抓住父亲的行为进行分析。从父亲“放下 活儿和乡亲们拉家常”“高兴且摘果子招待乡亲们的孩子，还让孩子们在园子里玩个够”这 些行为可以看出父亲是个热情、善良的人。3 .这道题考查创意运用的能力。解答这道题，首先要明确这是最后一个自然段，所补充的内 容既要对全文进行总结，也要升华自己对父亲的感情。另外，根据题目要求，在表达情感时， 要用一个排比句或比喻句。