人教版音乐一年级上册说课《过新年》说课稿.docx

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1、人教版音乐一年级上册说课过新年说课稿各位老师，大家好！今天，我说课的内容是人教版小学音乐一年 级上册第九单元中的学唱歌曲过新年，这是一节以唱歌为主的音 乐综合课，一课时。一、说教材过新年是一首具有汉族民间音调和秧歌舞节奏特点的儿童歌 曲。曲调欢快活泼，尤其歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚呛”的反复 出现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。按照课 程的进度，这时正值新年来临之际，学生怀着对新年的企盼学习本课, 会有一种身临其境的感觉。依据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下几个教学目 标：知识目标：通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、 力度的变化。技能目标：引导学生根据

2、听觉感受结合生活中的相关经验用打击 乐为歌曲伴奏。情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式，引导学生在生活中 体验和表现过年的喜悦。教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲过新年，在熟练演唱歌曲的 基础上，从音乐活动中体验过年的欢乐气氛。教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，歌曲的第二乐句，掌握好节奏的变化。二、说教法1、“打击乐器”，引发学生学习本课的兴趣。2、“游戏法”，让孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握本 课知识点。3、为了突破教学难点，我还将运用“节奏练习”，让学生在多听、 多唱中把握音准，唱好歌曲。三、说学法学生是学习的主体，教师是教学活动的参与者与引导者。本节课 我将引导学生运用听唱

3、、讨论、合作、表演等多种方式学习，获取知 识。四、说设计理念由于一年级学生年龄小，有意注意时间短，所以本节课我将采用 版块式教学环节，来吸引学生的注意力。教学中以听、唱为主，引导 学生积极参与音乐实践，在聆听与感受、欣赏与模仿，歌唱与表演中 培养学生学习音乐的兴趣。五、说教学过程第一版块：民俗体验，情感引入观看课件过年民俗，感受新年的气氛，并要求学生把自己喜 欢的过年习俗大声的说出来。（设计意图：感受过年的气氛，并且引导学生认真欣赏，最主要 我是想把主题引入，因为在课件中有“贴春联”这一年俗，我和孩子 们同时观看，大家读出我喜欢的习俗，“贴春联”。）第二版块：送礼物，明主题1、课前准备一副春联

4、，送大家，上联是“鞭炮声声锣鼓响”下联 是“唱歌跳舞多欢畅”。这是歌曲歌词。我会示意学生自己读一读， 然后按歌曲节奏来读，学生通过读“春联”，初步感受歌曲的节奏， 也是解决教学重难点。为学习歌曲，做好铺垫。2.再送给一首歌曲，这首歌的名字就是对联的横批“过新年”。（设计意图:用对联引题，能增强吸引力，提高学生的学习兴趣， 并辅助歌词的教学）第三版块：唱新年1、学生多听歌曲，进一步熟悉歌及旋律，节奏。（设计意图：由学生们自主找出熟悉的歌词入手学习歌曲，更能 表达学生主体，教师主导教学理念）2、采用多种不同的音乐活动，学习歌曲演唱，例如：（1）让学生用手指做鼓梗在自己的腿上敲一敲。或是把自 己身体

5、任何一个部位当成打击乐器，跟音乐做节奏练习。学习衬字节 奏和锣、鼓二种打击乐器的基本演奏。（2）分组“接龙唱”（把一个乐句分成两组接唱）学唱歌曲，这 方式既降低了难度，又能吸引注意力容易转移的学生，使学生能用自 己喜爱的方式学习歌曲。第四版块：闹新年1、情景创设：同学们，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新一年的到来，“5、4、3、2、1”师生齐呼：过年啦!（同时播放过歌曲），师生相互拜年，相互说新年祝福语。（设计意图：营造逼真的新年情景，让学生置身其中，真切的感 受过年热闹的气氛。）2、大联欢：播放歌曲过新年，师：新年到了，让我们一齐唱 起来，跳起来吧！师生共同随音乐边唱边跳，这时的课堂是歌的海洋, 是舞的海洋，学生完全沉浸其中，到达忘我的境界。学生也将在欢快 的歌舞声中结束本课学习。（设计意图：很多学生在社会活动中看到过跳秧歌，跟上音乐并 不难，课堂上没有老师，没有学生，有的只是你我的交融）六、说教学启示总之，在整个教学设计中，我力求表达以学生为本的思想，着眼 于学生的个性化开展，从教学目标的提出，教学过程的安排，到学习 方法确实定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多 的实践性、更浓的表现欲，同时受到了美的熏陶，提高了审美的情趣。在此，希望各位老师多提出珍贵意见，谢谢！板书设计：一副春联！