部编语文七年级下册 第四单元 作业设计.docx

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1、部编语文七年级下册 第四单元 作业设计14.叶圣陶先生二三事一、作业内容1 .叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是一一“写话”“平易自然，鲜明简 洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。特别强调 “简洁”写作时不仅要注意句段，也要重视字的删改，使语言更简洁。下面这段话说得既不清楚又不简洁，请你按照叶圣陶对文章的要求修改 后再说一遍。困难，对每一个人来说是非常熟悉的，我们在学习中会碰到困难，我碰 到过，你也一定碰到过。这要看我们怎样对待困难。我们在生活中也会碰 到困难，所以困难对每一个人来说是非常熟悉的，困难简直成了我们的“老 朋友“，不同的人面对困难有不同的方法，这就决定了不同的

2、人会有不同的 结果。你的修改：（30字以内）2 .微写作本文所写的都是叶圣陶先生在写作和生活中的小事，但在作者平静的叙 述中，我们既看到了一位宽厚待人的长者形象，又感受到了叶老作为一名 语文教育家的社会责任感。请你学习作者写人叙事的方法，写一个人物片 段。提示：可从以下几方面借鉴课文的写法：（1）以小见大，选择人物的典型 事例来写，突出表现人物的性格、气质及精神；（2）抓住事件中的“点”, 运用细节描写突出人物的内在品质；（3）运用叙议结合的写法，在表达中 恰到好处地抒情议论；（4）将叶圣陶先生在语言运用方面的主张（如写作 要明白如话，用语要简洁）贯彻到行文中去。二、设计意图学习叶圣陶的语文主

3、张，以课文为蓝本，训练学生的写作能力。三、参考答案1 .我们熟悉困难，学习中会碰到困难。对待困难的方法不同，结果就不2 .仿写例如：如今，不管是商场还是路边小摊，人们买东西都不用现金，直接点开手 机扫维码就行了。爷爷起初不了解为什么人们不掏钱包只掏手机，逮着人 就问后来终于弄明白了这其中的道理。于是，但凡再要付款的时候，爷爷 就假设无其事地掏出手机，却又生怕别人不知道似的操作给人看。一旦付款 成功，他就得意地摇头晃脑，仿佛完成了一件了不起的大事。我们都笑他“装 样儿”，他很不服气：“就许你们新潮，不许我与时俱进？”是呢，谁规定人 到一定年龄就不能接受新鲜事物？无论老少，只有保持好奇心，才能不断

4、 进步，这点我们真应该跟爷爷学习。四、完成时间25分钟15.驿路梨花一、作业内容1 .【认识一种花】调动你的语文知识库，写出你所知道的关于梨花的诗 句。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌）2 .【绘制一幅画】根据你对文章的理解，展开想象，绘制一幅月下梨 花图。3 .【拓展阅读】这篇文章最早发表于1977年11月27日的光明日报， 在选入教材时，编辑做了一些改动。以下是改动过的三处，你认为是课文 好呢，还是原作好？请写下你的见解。课本页码课文原作你的见解87多么美丽的一片梨树林啊！多么整齐的一片梨树林啊！(1)88“主

5、人”回来了主人回来了(2) 89还看见一个身穿着花衫 的哈尼小姑娘在梨花丛中 歌唱还看见一个身穿红、蓝、 黄格子花边长衫的哈尼小 姑娘在梨花丛中歌唱(3) 二、设计意图充分发挥学生的想象力，通过个性化语言的的表达，阐述自己的观点和 看法。三、参考答案1 .寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。(刘方平春怨)燕子来时新社，梨花落后清明。一一(晏殊破阵子春景)梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。(辛弃疾玉楼春风前欲劝春 光住)2 .略3 .( 1)课文表达了梨花林美丽，和前文的月下梨花图意境相符合。(2)课文突出了“主人”二字，表达了对主人出现的惊喜之情。(3)课文的哈尼小姑娘给人更多的想象空间。四、完成时

6、间20分钟15.最苦与:乐一、作业内容1 .积累以下蕴含敢于担当、勇于负责的名言。第一组名言：鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮先天之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林那么徐第二组名言：人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒 的滋味给抵消了。狄更生目标越接近，国难越增加，但愿每一个人都像星星一样安详而沉着地不 断沿着既定的目标走完自己的路程。歌德一个人假设是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一一 列夫托尔斯泰我愿证明，但凡行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多 分2 .结合所学

7、，按照例如句式仿写句子，歌颂苦乐都与责任紧密相连的伟 人。(1)读苦乐，回顾现实我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。例如：宋代的范仲淹是一个以天下苍生的忧乐为己任的政治家，他说: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。(2)悟读苦乐，回顾现实翻过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一乐事。例如：居里夫人是一个要造福人类，有责任担当的科学家，她说：“世 上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。二、设计意图在积累名言，仿写训练中，锻炼学生的表达能力，引导学生树立对他人、 对社会、对自己的责任感觉。三、参考答案钟南山是一位有责任担当的院士，无论是抗击“非典”，还是抗击“新冠肺 炎”，

8、他都冲锋在前，以保证人民的生命平安为己任。四、完成时间15分钟17.短文两篇一、作业内容任务一：识文体特征材料一：苟日新，日日新，又日新。大学礼记盘铭材料二：陋室铭【唐】刘禹锡山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔 痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋 之有？探究一：铭的语言特点小语：我朗读上面两那么铭文后发现铭文内容都比拟简短，大多只有几个 字或几十个字，陋室铭算是里面的“长者”了。小语：我还注意到铭文会用对偶，比方，陋室铭中（1 ）“, O , o ”读起来朗朗上口。

9、小文：我发现盘铭“苟日新，日日新，又日新”是押韵的，韵脚都是 “新”陋室铭是逢双句押的，（2 ）、这 六个韵脚贯穿全文，它们都押ing韵，一韵到底，给人一气呵成之感。探究二：铭的功用小文：通过比拟，我清楚了“铭”这种文体的语言特点，它文辞简练、押 韵，常用对偶句式，读起来铿锵有力。小语：铭在古代常是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的，铭文的内 容与它所刻的器物、器物主人的情感是息息相关的。小语：确实是这样的，我发现在（）中，作者将它刻在（器物）上，目的是 O任务二：辨陋室精神1 .人们常用“诗豪”评价刘禹锡，你是否认同刘禹锡作品风格具有豪气？ 结合陋室铭及秋词加以分析。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥

10、，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2 .近日兴国七中的薛老师，她根据自己的日常工作经历写下了教师铭, 请你仿照教师铭例如，完成学生铭。提示：句式可不一致，但是偶数句尾必须押韵。教师铭地位不高，名声好听。工资偏低，责任不轻。斯是教师，唯有德馨。课 堂 知，灯下奋笔行。谈笑皆学问，探索永不停。潜心钻教学，研学情。 无娱乐之乱神，有学子之慰心。物质欠富足，心灵却丰盈。老师云：“何苦之 有？”二、设计意图学以致用，通过学生自主探究，举一反三，触类旁通，迁移运用，加深 学生对铭文的理解。三、参考答案任务一:(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。(2)名，灵，青，丁，经，形

11、。(3)陋室铭，钟鼎上，为称述功德，虽然身居陋室，但是品德高尚， 安贫乐道。任务二：1 .同意。一方面是因为诗风“豪”，所写的秋词雄浑壮阔，豪气冲天, 一反常态，表现了作者积极乐观的人生态度。另一方面是因为性格“豪”, 刚毅坚强，洒脱豪迈。即使被贬，处境艰难，却能够安贫乐道。2 .略四、完成时间30分钟爱连说 *周敦峡 吐宋一、作业内容你所理解的君子形象，学习运用托物言志手法，给典型的君子人物画“花像”, 完成所学过的课文人物语句摘录和感悟。课文人物*花像摘录语句表达志向爱莲说周敦颐一;莲花予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清 涟而不妖在污浊的世间独立不 移，永远保持清白的 操守和正直的品德邓稼先邓稼先;说和做记闻一多先生言行片段闻一多老王老王二、设计意图通过给人物画花像图，深刻认识到花的特性，人的品质，建立起二者之 间的联系。三、参考答案(1)竹，我不能走。咬定青山不放松，无论遇见什么挫折，都敢于攻 坚克难。(2)兰，他要给我们衰微的民族开一剂文化救济的良方。与世隔绝又 融合与世，在一方小屋兀兀穷年，沥尽心血。(3)苔花，我送钱先生看病，不用钱。平凡的小人物，在他们身上闪 现着优秀品格的光辉，引导人向善，务实。四、完成时间10分钟