大班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》.doc

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1、大班音乐优秀教案及教学反思动物猜谜歌活动目标：1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。活动准备：1.音乐会背景图一张。2.节奏图谱一份。3.各种小动物若干，勾线笔一支。活动过程：(一)幼儿猜谜，学念歌词、节奏。1.引出课题，集中注意力。师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁(幼儿自由回答56个)师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢别着急，后面还有两

2、句呢。请听3.引导幼儿复述谜语。(幼儿边说教师边画上所说的特征)师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢我们一起学着问问吧。4.练习有节奏的说谜语。(出示节奏谱)师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。5.教师念出完整的谜语(除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来)幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。(出示节奏谱)(1)师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听(我们大家快来猜猜这是什么动物呀)(2)师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。(3)师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。6.练习按歌曲节奏说出谜底。(边用拍手打节奏)师：我们可以怎么有节奏的回答他(引导幼儿直接

3、最后一句回答)从哪里回答他呢(从头回答)(二)幼儿多种形式学唱歌曲。1.体验歌曲的说唱形式。(1)教师完整范唱歌曲。(出示小白兔图片，放在图谱下)师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。(2)了解歌曲特殊的演唱方式。(1)提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样前面和后面有什么不一样前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫(出示歌曲名字)(2)师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音(挫挫挫)(出示节奏谱)(用不同的形式复习3遍)师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢可以再用力一点挫一挫哦。2.教师与幼儿一起用歌唱猜谜。师：原来

4、，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗3.师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。(小白兔图片移到音乐会背景图上)(三)幼儿尝试进行创编歌唱活动。1.教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。(教师边唱着完整问边将动物的特征画出)师：现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁教案来自：屈;老师教;案网.怎么回答它2.多种形式练习歌曲2遍。(男女小朋友分别做小花狗问一次)3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他(幼儿创编一句，教师将

5、特征画出)(四)幼儿独立完成创编活动。1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。2.邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。(五)以一起去参加音乐会结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗(愿意)!(听音乐集体跳套圈舞。)活动反思：猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在

6、半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好：1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。4