小学一年级语文教案——《春到梅花山》教学设计二.doc

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1、小学年级语文教案春到梅花山教学设计二海洋奔跑教学反思：课文写作者在不同地观察同事物都不样。引导学生观察，春天来了，小雨点落在其他地方，会有什么变化。春到梅花山教学设计、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重难点：理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第教时、教学要求：1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。2、学习生字词，理解词义。二、

2、教学重难点：整体感知，感受梅花山的美。三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学过程：板书课题，提问导入1、板书课题，谁能说说这个题目的意思2、看到这个题目，小朋友们定要问：梅花山在哪里春天来到梅花山怎么样对吗3、简介梅花山：梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。4、春天来到梅花山怎么样呢我们来看看课文是怎么写的。（二）初读课文1、引导看软件，用自己的话从图上看到什么2、要求学生：（1）标出自然段的序号。（2）画出生字词。3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。4、了解自读情况。（1）出示生字词和带有生字词的语句。寒气还没有退尽。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。散发休息欢乐晶莹透亮涌动（2）学生拼读生字词。指名认读带有生字词的语句，教师正音，领读生字词。（3）学生相互交流理解生字词的意思。（4）我们怎样才能记住下面这些字请大家想好办法。出示生字词：寒还退尽挨片发休息欢学生自主记忆，交流记忆生字的方法。指名发言。归纳：部件法：休息换换：吹歌诀法：尽5、自由读课文，看看课文共有几句话（1）指名读第自然段。指导停顿。朗读。（2）齐读。（3）指名读第二自然段的第二句。（4）齐读。（三）布置作业1、写写、识记生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。4