小学一年级语文教案——小大之比贯通全篇——《小松树和大松树》赏析.doc

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1、小学一年级语文教案小大之比贯通全篇小松树和大松树赏析小松树和大松树是一篇短小的寓言故事。所谓寓言，就是运用假托的故事或自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常常具有讽刺或劝戒的意义。这篇寓言正是采用拟人手法，通过描写山上小松树面对山下大松树，先是自我炫耀，接着受到教育，最后惭愧感悟的过程，说明了不能盲目自傲，瞧不起别人，要谦虚谨慎，正确认识自我的道理，给人以深刻的启迪。那么，怎样具体理解呢如果紧扣小、大之比，全文便能豁然贯通了;小大之比解标题人们说，标题是文章的眼目，能够观照全篇，所以优秀作者总是精心提炼标题。本文以小松树和大松树为题，揭示了文章所描写的对象，表明了文章所表现的内容

2、亦即小松树和大松树之间所发生的故事。然而，小松树和大松树平行人题，它们的位置能不能调换为什么要将小松树放在前面、大松树放在后面读了全文不难体味到，这正是作者的高明所在;文章大部分篇幅是写小松树的，小松树在全文中占到主导地位，大松树尽管不可或缺，但它只是处于映衬地位，如果将它们调换位置，那就无视主次，不能突出小松树自夸、受教、感悟的主体内容，可见这是作者巧作安排啊。小大之比看处所文章开篇即紧扣题意，交代了小松树和大松树所处的地理位置：小松树长在山上，大松树长在山下。这样写显得平易自然，似乎是作者随意点染。其实，这也是作者有意安排的，它为下面故事情节的合理展开作了极好的铺垫;从插图可知，小松树又矮

3、又小，大松树又高又大，恰恰因为小松树长在高高的山头，大松树长在低低的山脚，这才有小松树后来的自我炫耀、接受教育和感悟转化，如果处所变换了，小和大则颠倒过来，整个故事情节也许要重新考虑了，如此开头极见匠心，真是成如容易却艰辛啊！小大之比见情思小松树本来又矮又小，由于长在高耸的山头，所以居高临下，俯视着本来又高又大的大松树，竟然自夸起来：你看我长得多高哇！字里行间显露出小松树洋洋自得的情态。我能看到很远很远的地方，你呢小松树能看得远不是因为它长得高，而是占据了山上这个有利条件，它却自以为长得高，所以看得远，你呢这两个字话中有话，意思是你比我长得高、有我看得远吗小对大，本应用您，这儿直呼你，表现了小

4、松树没有礼貌，瞧不起别人，自高自大，摆出了一副盛气凌人的样子。大松树正因为其大，面对小松树不知天高地厚的诘问，不作回答，甚至从插图上还见到它的笑容，这体现了一个长者的宽容大度;小松树还小，不懂道理，等它长大了，自会明白过来的。短短一段文字，把小松树和大松树的不同情思写得或显露，或含蓄，实在耐人寻味呢！小大之比识教育对于小松树的错误感觉、妄自尊大，作为长者的风伯伯不能因为其小而任其发展下去，它摸着小松树的头，道出了真谛：山下的大松树其实比你高多了，你能看得远是大山爷爷把你托起来的呀！风伯伯摸的动作，孩子的称呼，充分体现了风伯伯对小松树的关爱之情，让人感受到它的态度多么亲切温和，它的劝导又多么循循

5、善诱！小松树很小，十分稚嫩，对周围事物的认识自然浅薄，如果风伯伯对它采用急风暴雨式的严厉指责，也许它难能接受，而心平气和，以理服人，小松树会心悦诚服地接受教育，否则就不会有后来的转化了。小大之比获感悟小松树听了风伯伯的亲切教诲，惭愧地低下了头;惭愧一词体现了小松树的感情变化，低下了头的动作体现了小松树的感悟知错：原先的小松树在错误认识支配下，自高自大、炫耀自夸，瞧不起别人，现在终于明白了自己长在山上，依靠大山爷爷高高托起，这才能够看得远，如果大松树也长在山上，它比自己长得更高大，看得肯定更远更远！这里，蕴含着小松树的内心活动：我以后千万不能小看别人，要做一棵谦虚自处的小松树这篇寓言词浅意深，语短情长，多么发人深省啊，难道我们不也要像小松树一样，永远不能傲视他人，记住谦虚使人进步的道理吗4