【精品】第10点分析概括散文形象-2022年高考语文一轮复习文本阅读定点练习.docx

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1、第10点：分析概括散文形象知识储藏阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看， 散文的形象主要指：物象（写景状物散文）、人物形象（写人叙事散文）。1.物象物象主要有景、物两类。景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之类。由于这些 景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义，即被注入了作者的思想，浸 透了作者的情意，故称作“意象”也无妨。散文中的物象受文本语境的制约，因此阅读时需要依文定意，也就是说，要认真阅读文本，从中体味 景、物所蕴含的意义。这与古典诗歌中的意象不同。古诗中的常见意象一般都有相对固定的意义和情感

2、意 蕴，而散文中物象（意象）的意义却是被临时赋予的，脱离了文本，也就无所谓“意象” 了。（1）分析物象特点、作用的前提圈点阅读圈点阅读是一种跳跃式、筛选式阅读，即只读与物象有关的文字。对描写物象相对集中的文字，要细 读，作圈点式阅读，即圈点勾画出那些点明物象特点的文字，以及与它有关的议论抒情文字。（2）分析物象特点要从三方面入手：一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等；二是物象的内在品质（内涵、本质、精 神）；三是物象所蕴含的作者的思想感情。（3）分析物象作用分析主体物象作用主体物象和作者的感情有直接关联，或贯穿全文，或直接点明中心。作用：线索作用，把众多材料 组织在一起；象征

3、作用，它象征某种意蕴，隐含主旨；衬托作用，在写人散文中借物写人，衬托人物 形象；寄托作者感情。分析次要物象作用结构角度：开头结尾的策略，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设 置。内容角度：充实内容，升华深化主旨，寄托作者感情。主体形象角度：比照、衬托、类比、虚实相生，使主体形象更加鲜明突出。2.人物形象散文中的人物与小说中的人物有所不同。小说是以塑造人物为中心，反映社会的主要手段是塑造人物 形象。小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成的，是艺术的真实，通过这样典型 的人物形象反映生活，更集中，也更有普遍的代表性。散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，

4、它并 非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位 中心人物，而人物本身往往是真实的。当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性表达在人物形象塑造的基本方法上，而思 想性那么包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。分析概括人物形象特点和作用（1 .阅读要特别关注三类文字：一是文中少量的、分散的人物描写文字（因为散文写人不像小说那样集中、饱满），二是关于人物叙事的 文字，三是针对人物展开的议论、抒情文字。（2）掌握分析人物的方法，概括人物性格、品质、精神等特点。散文分析人物的方法同小说一样，即抓住正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态等

5、）和侧面描写（正 衬、反衬等）。不同的是，散文中的人物形象往往不像小说中的那样饱满、完整，而是集中突出其中的一个 或几个方面，要根据散文中重点描写人物的段落集中概括。此外，散文中作者的议论、抒情文字可以帮助 我们完成对人物的分析、概括。（3）适当关注散文的写人类型，有助于掌握人物的精神品质。散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人。作者的思想 感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。所以，掌握了人物形象的分类，在 分析作者思想感情上就可以事半功倍了。从时间上分，有历史之人、追忆之人、现实之人等。从身份上分，有功成名就之人、对作者产生重要

6、影响之人、生活中平凡之人等。从作者态度上分，有作者敬仰之人、批判之人、同情之人、褒贬不一之人等。从写作目的上分，有追念亡人、激励后人、引人深思、博人同情等。条作答）定点练习一、对点题组阅读下面的文字，完成文后题目。挺拔之妄朱以撒晋人普遍有好竹之癖，翻开魏晋艺术史册，一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的 竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处，就是有过比拟长的山野生活，与竹 相近。常常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。那时我想着自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌 空而起那就好了。竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过

7、阳光的亮泽，它们的顶端是最先接 触到每一天太阳的光芒的，不禁使我艳羡。山野稼嵇，先是基于温饱的认识每一竿竹都可以构成生存 的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一 个腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长， 令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道 滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序。和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会 挣扎着生长。我注意到一些竹子确实没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压 制着扭曲

8、着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形 象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嫁了。待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓 皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种沉着，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之 力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作， 实那么是内心的沉着优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为“四君子”之 一，它在“四君子”中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追

9、暮光明，从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气 节的象征是有道理的。屈原的离骚充满了杳草的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹 林很远吧，要不，他一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井漂之洁和安穷乐志卓然自异于俗 常的格调以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨 罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单千时那般独标 奇蛆。相比于王维在夜间的竹林里又是弹率又是长啸，弄得一片喧哗，我那么以为竹下独坐繇听风来会更与 竹默契。李白就是这般岸薛地坐在敬亭山上的。竹是清肃之物，郑板桥曾在兰竹石图上题写了 “各

10、适 其天，各全其性”，认为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜箫散，有一些不可 犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用两个字说道，那就是“清”和“简” 了。庾子山 小园赋中有不少数字，不过最让人欣赏的是“一寸二寸之鱼，三芋两芋之竹”，读到此处，清出来了， 简也出来了。在魏晋这样一个尚竹时代，竹是环境的背景，也是心境的背景，如果观察他们的雅集轨迹， 竹林七贤、金谷宴集、兰亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥座清谈、稽古观心，是很有一些清简之趣 的。像王羲之的大道帖、王献之的鸭头丸帖、

11、王殉的伯远帖，都那么小，一张便笺般大小， 涛简出风尘，三笔,两篦，精气神儿都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯美的人格一个人可以奇点、怪 点，也可以不循常就剑走偏锋，却不可落入尘俗的泥淖里。想想当年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于 今人内怀奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在处理人的关系上显然清简得多。我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的，力透到寻常生活的每一个角落，紧紧地 箍住了一家人的生活、一个村子的生活，不使失散。渐渐地，在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐。实 在的劳作泥泥水水寒暑无间，使人长于自守，默然无语。而另一而又使我发觉到民风的强悍，只是平素在 体内蓄积着，不使外泄。

12、所不同的是农耕者远没有竹子的挺拔俊秀，少年时过早地负重，后来再也长不高 了。尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古杳的庭院，玩味 钟鼎彝器、瓦梵青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来日子是越发小巧婉约起来 了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向 上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。(选自散文选刊，有删改)1 .分析概括物象特点和作用(1)第段中的竹子形象有哪些特点？请结合文本简要分析。答：(2)文章

13、写出了竹子的哪些精神气质？答：(3)竹子形象有何作用？试结合文本简析。答：2 .分析概括人物形象特点和作用(1)第段着意描写屈原形象的目的是什么？答：(2)第段中的“农耕者”形象有何特点？请结合文本简要分析。答：二、阅读下面的文字，完成文后题目。金塔的胡杨蒋应红地处西北金塔县的胡杨林，已经成为国家级景区，一任来自天南海北的游客自由地走、尽情地看。一叶知秋，深秋的胡杨林层林尽染，沐浴着秋日的暖阳，漫步其间，踩着软软的细沙，你可以随心所 欲地走、天马行空地想，也可以且歌且舞且开怀，无拘无束无挂碍。感受那一片片金黄的树叶优雅地在风 中端跣，然后落到你的身上，旋即又翻转着扑向大地。细风摇曳着胡杨林，金

14、黄的树叶纷纷扬扬，漫天的 “花雨”缤纷炫目，给大地铺上金色的地送。落叶的沙沙声与流沙的飒飒声交汇，这片林子仿佛在举行一 场盛大的仪式，庆祝秋天的来临。万木萧箫，黄叶飘躯，这或许是胡杨对节气的期许、对大地的礼赞、对生命的致敬。正是由于这份执 着、热情、感怀，我宁可相信草木是有情的。风动，树动，还是心动？沙黄，叶黄，还是梦黄？有人说，额济纳的胡杨林是大家闺秀，金塔的胡杨林是小家碧玉。在林子深处，有一泓充满诗意的浅 水叫金波湖，它是大地的眼睛，宁静、纯洁，环湖岸上生长的芦苇是睫毛一样的镶边。在玻璃似的湖面上 映着湛篮洪蓝的天空，浮动着洁白的云团，四周的胡杨也将布满沧桑的身躯轻轻地躺在上面。湖而皱起困

15、 圈涟漪，那是相亲相近的水鸟在嬉戏，它们才是胡杨林真正的主人。较灵的羽翼飞渡天光，在湖影中滑翔。人在画中走，金塔的胡杨林因这泓水而灵秀。这份淡妆的妩媚让人心醉神迷。徜徉在金塔的胡杨林中，我的心时时为那一株株顽强的生命所震豳。它们像饱经沧桑的老人，精神矍 锦，沉着淡定。树干早已枯黑，虬枝缠绕，因为风吹日晒而皴裂的口子遍布全身。你可以想见，多少个日日夜夜，任凭劲风怒吼、黄沙蔽空，它们依然迎风而立，一副疳然不动的神态。 它们的根系在大地的深处漫展，枝杈傲然直指苍穹，哪怕黄沙淹没躯干，也怀有昂首挺立、临危不惧的英 雄气魄。是的，莽莽黄沙可以毁灭一座楼兰古城，但却不能摧垮一个倔强的生命。铮铮铁骨，朗朗硬

16、气， 纵然倒下，也是千年不朽。因此，胡杨也被世人誉为“沙漠中的英雄树” “最美丽的树”。据说，胡杨是第三纪剩余的古老树种，6 000多万年前就生存在地球上。在漫长的历史进程中，它们从 海边出发，拥拥挤挤，浩浩荡荡，穿山越岭，跨河渡江，逡迤前行，足迹遍布西亚、中国西部。在新疆库 车、甘肃敦煌等地，人们都曾发现胡杨木化石。这些死亡之海中的生命之魂，在东进的征途中没有停歇前 进的步伐，向东、向东，一路向东，哪怕干渴而死，也要直挺挺地站在天地间充当沙漠行人的导航灯塔。居住在大戈壁的人都知道，有胡杨的地方，就有水源，就有生的希望。广袤的戈壁滩上，你会发现胡 杨丛生的地方就有村庄。村庄和胡杨往往相伴而生，

17、相依而存。居住在河西走廊上的老人们都有这样的记 忆：那时候人们乱砍滥伐，胡杨大片大片减少，人们饱受风沙之罪，尤其是冬春季节，刮上一夜风，早晨 起来，大门就被半人高的黄沙堵死了。胡杨既是村庄的守护神，也是村庄的生命源。耐干旱，耐盐碱，抗风沙，每一棵正在生长或者已经死去的胡杨都无愧于“沙漠的脊梁”的称号。在 景区的腹地，豁牙的烽火台旁，我看见雌雄异株的两棵胡杨，佝偻着身躯，相互搀扶着，蹒跚走向村庄， 走向抗沙的前线。胡杨的存在，给我们解读中国古代文学史提供了一个新的维度。中国古代文人土子的心中都有一个西部梦，因为那里是成就英雄的地方。在通往西部的路上，即便是 平沙漫漫，关山万里，也挡不住络绎不绝的

18、文人才土前赴后继的步伐：高适、岑参、王之涣、陶翰他 们怀着朝圣般的虔诚，像随军记者，哪怕隼路蓝缕，困难重重，冒着付出生命的代价，也要用苍秀之笔， 去描绘塞外边关的苍凉、雄奇、悲壮、魄丽，在疾风、斗石、黄沙、飞雪、孤城的意象中，丰富了诗歌表 现的空间，他们发自内心的慷慨悲壮也会永远在文学的长河中激荡。我敬畏每一株胡杨，它们是生物学上的植物化石，也是活的兵马俑，一排排矗立在风头沙浪中的胡杨， 俨然严阵以待的卫士，凝视它们，仰望它们，我的脑海里出现的是眉宇间透着刚强、勇敢、坚定的将军： 卫青、霍去病、高仙芝、哥舒翰、封常清、左宗棠他们平乱西域、保家卫国的赤胆忠心与胡杨扎根边 隆、挡风拒沙的矢志不移一

19、脉相承。如果说，将士们的挥毫写意绘就了中国古代历史的轮廓，那么，胡杨就是中华民族的精神图像。这图 像印刻在中华民族的骨头上，渗透在中华民族的血液中，生生不息，源远流长。3 .以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()A.金塔的胡杨林不畏生存环境的恶劣，多少年来冒狂风，迎黄沙，顶天立地，彰显英雄本色，获得极 高赞誉。B.文章用大量笔墨描写中国古代众多文人士子的西部梦，表现塞外边关的独特魅力，饱含热情地讴歌 胡杨精神。C.本文综合运用描写、抒情和说明等多种表达方式，从外在到精神极力赞美胡杨，情感抒发得淋漓尽 致。D.文章语言优美，富有感染力。如文中画横线句运用拟人手法，形象描

20、绘了两棵胡杨彼此相依守护家 园的生动情态。4 .请简要赏析本文第六段的艺术特色。答：5 .作者说“我敬畏每一株胡杨”，请结合文本内容谈谈作者这样说的理由。答：【答案】1.分析概括物象特点和作用(1)第段中的竹子形象有哪些特点？请结合文本简要分析。答案a.高大。如“一芋竹子这般凌空而起”。b.一尘不染。如“竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净， 摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽”。c.有担当。如“每一芋竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不 至于坠入饥寒之中”。d.可供食用。如“简单地烹调之后，无异于美味了”。e.生长永不停息。如“不舍 昼夜继续伸长”。f.成材。如“成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧声中倒

21、下，削去枝叶，顺着规划好的坡 道滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序”。g.倔强。如“它的根后来制成了一个老者形象的工 艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥味了”。(2)文章写出了竹子的哪些精神气质？答案 坚韧忍耐、沉着优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等。(3)竹子形象有何作用？试结合文本简析。答案a.艺术构思上，竹子是全文的线索，贯穿全篇，并把众多材料组织在一起。b.揭示文章的主旨， 竹子是作者寄托情感的物象，通过描写竹子的特点，来礼赞竹子的精神品格，进而托物言志，表达自己的 崇高追求。6 .分析概括人物形象特点和作用(1)第段着意描写屈原形象的目的是什么？答案a.为论述“竹子作为人

22、格气节的象征是有道理的”提供论据。b.想象分析屈原没有用竹子自况 的原因，指出用竹子自喻会胜过那些香草，会使屈原形象风骨道劲，不会让他自沉汨罗江。C.用屈原这一 形象来衬托竹子笔直向上、追慕光明的精神。（2）第段中的“农耕者”形象有何特点？请结合文本简要分析。答案a.坚韧、忍耐。如“在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐”。b.实在、长于自守、默默无语。 如“实在的劳作泥泥水水寒暑无间，使人长于自守，默然无语”。c.强悍。如“民风的强悍，只是平素在 体内蓄积着，不使外泄”。d.身材不高大。如“少年时过早地负重，后来再也长不高了”。7 .以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（

23、 ）A.金塔的胡杨林不畏生存环境的恶劣，多少年来冒狂风，迎黄沙，顶天立地，彰显英雄本色，获得极 高贽誉。B.文章用大量笔墨描写中国古代众多文人士子的西部梦，表现塞外边关的独特魅力，饱含热情地讴歌 胡杨精神。C.本文综合运用描写、抒情和说明等多种表达方式，从外在到精神极力赞美胡杨，情感抒发得淋漓尽 致。D.文章语言优美，富有感染力。如文中画横线句运用拟人手法，形象描绘了两棵胡杨彼此相依守护家 园的生动情态。答案B解析 本文主要运用了描写、议论、抒情的表达方式，也有少量的表达，唯独没有运用说明这一表达 方式。8 .请简要赏析本文第六段的艺术特色。答案“额济纳的胡杨林是大家闺秀，金塔的胡杨林是小家碧

24、玉”运用比喻和比照的修辞手法，形 象地表现了两地胡杨林带给人们的不同感受。金塔胡杨林里的金波湖让胡杨林变得灵秀，湛蓝的天空、 洁白的云团、滑翔的水鸟等意象充满诗情画意，给读者以直观的景观体脸。“脑在上面” “在嬉戏”运 用了拟人的修辞手法，生动地展现了胡杨、水鸟与金波湖的和谐、亲密。（答出任意两点即可）9 .作者说“我敬畏每一株胡杨”，请结合文本内容谈谈作者这样说的理由。答案胡杨有情。万木萧箫之时，胡杨总是把金黄的树叶撒向大地，用执着、热情和感怀来庆祝秋 天的来临。胡杨具有顽强的生命力。根植大地深处，任凭劲风怒吼、黄沙蔽空，纵然倒下，也是千年不 朽。胡杨有着坚定的目标和信念。从海边出发，在东进的征途中没有停歇前进的步伐，一路向东，哪怕 干渴而死，也要充当沙漠行人的导航灯塔。胡杨是扎根边陲的卫士。一排排盘立在风头沙浪中，守护着 村庄，守护着我们的家园。（答出任意三点即可）母母母日领券专享超低价 周推送甄选教学资源清单 月 提供名校名师私享课程及课件不定期领取教辅图书及学科网独家试卷 专属客服快一步获取服务扫一扫二维码关注学科网服务号一键获取所有服务，满足需求更快一步回复：教学模板领取35套教学ppt模板