小学一年级语文教案——小语2册第一单元教案.doc

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1、小学一年级语文教案小语2册第一单元教案学习目标:1、认识万、复、苏、柳等13个生字，有主动识字的愿望。2、正确、整齐、规范书写万、冬、齐、丁、百5个生字。3、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。学习过程：一、创设情境，激趣导入1、导语：今天，老师请来了一个朋友（出示：燕子），打个招呼吧！2、小燕子在唱什么歌（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！）3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗二、初读韵文，识记生字1、出示春景图。你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。（学生说话，随机出示韵文）2、说的真美，小燕子是怎么说的呢3、自由读韵文。要

2、求：读准字音，不认识的多读几遍。4、反馈：指明读带拼音的生字。交流识字的方法。齐读。5、出示带拼音的词语。分组合作学习6、小组汇报读，师生评议7、出示不带拼音的词语。齐读。三、理解韵文，领略春天1、经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。还想得到奖品吗让我们一起进入朗读打擂台。2、分组合作，小组为单位进行朗读比赛。3、最佳朗读小组得一到智慧题;让学生将词语贴在与春景图相适应的地方。4、看图背诵韵文。四、指导写字。五、实践活动。1、去大自然找春天说一说：你听到春天的声音了吗你看见春天的色彩了吗画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢2、收集有关描写春天的词语。1 柳树醒了学习目标：1、认

3、识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点：认识生字和朗读指导。难点：通过朗读去感知春天的美，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学准备：课前请学生去观察一下春天里事物的变化；准备一些相关的春天的图片。教学时间：3课时第 一 课 时课时目标：1、认识醒、雷等8个生字，会写春字。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激趣，引入新课。1、你喜欢春天吗板书春字，说说你看见这个字想到什么2、做一字开花游戏，看谁说得多。板书：春雷 春雨 春风 春燕3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天

4、大地复苏的情景。二、初读，了解短文1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物板书：柳树2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了（见板书）3、选择自己喜欢的一节诗美美地读一读，说说柳树怎么了。三、学习生字。1、读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字雷、醒。怎么记住这两个字读音有什么特点2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字澡、枝、软。谁能发现这澡、枝的偏旁表示什么意思怎么记住软字3、读第三节，学生板画，出示生字梳、梢。谁发现了这两个字的特点4、读第四节，说说小柳絮指什么它是什么样的学生根据同学的介绍，板画柳絮飞舞的情景。5、齐读第五节，通过比较认识耍字。要;耍有什么不同怎样记住耍

5、字4、同桌抽读生字卡片，开火车读。5、把这些生字放在课文中你还认识它们吗自由读读全文。6、巩固生字。（1）出示课后我会读中的词语，先学生试着读，再指名读。想想有哪个词的意思你不明白（2）做词语连线练习，巩固识记生字。春雷 柳树 说话 醒春风 柳梢 洗澡 长高春雨 小朋友 梳头 软柳树 柳枝 玩耍 绿四、学写春字。1、请学生说说字的组成和关键笔画。2、老师范写，学生写3个，教师巡回指导。第 二 课 时课时目标：正确流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读生字和词语。2、开火车给生字找朋友。二、学习课文，朗读感悟。1、读题，柳树醒了是什么意思2、读读课文

6、，你从哪些地方知道柳树醒了3、柳树醒了说明什么4、你读了课文以后有什么感觉，选择你最喜欢的一段课文，读出你的感觉。学生互评。5、小组合作选择自己喜欢的形式来朗读课文。三、指导背诵。1、借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。2、创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。四、学写生字。1、重点指导说、话这两个字，引导学生发现言字旁的字要写得左窄右宽。教师范写。2、其余的字引导学生发现关键笔画，学生摹写。五、课外延伸。引导学生看课后问题：在春天里，还有什么醒了呢启发他们课后去观察和思考。可从动物、植物、人物、气候等方面观察。第 三 课 时课时目标：1、能正确、流利、有感情地背诵课文。2、通过观察交流

7、，进一步体会到春天的美丽。能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学过程：一、背诵检查。二、拓展训练。1、通过昨天的观察，你们发现在春天里还有什么也醒了呢2、你能仿照课文那样来编一句诗吗出示：春天跟 说话了，说着说着，醒了。3、你还能模仿诗中别的小节来编一句诗吗（能力强的同学可以试试）三、课外实践。由家长或老师带领学生去西湖边找找春天，并用自己的笔画一画春天。作业设计：1、搜集资料：春天到了，大自然里有哪些变化?2、画一张春天的图画。板书设计：春雷 醒了春雨 软了春风 绿了春燕 飞了课后小结：春雨的色彩一、教学目标1、认识线、论等11个生字。会写你、们等6个字。2、正确流利地朗读课文。

8、3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。4、有主动积累词汇的意识。二、教学重点、难点重点：学习生字、朗读课文。难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。三、教学时间2课时四、课前准备：课件、生字卡片、收集有关春天的词句五、教学过程第一课时一、体验生活，引入新课大家都见过下雨，听轰隆隆、哗哗哗下的是什么雨（是夏天的雷雨）。沙沙沙下的是什么雨（是春雨）。你怎么听出是春雨春雨是怎么样的春雨有色彩吗揭题。二、初读课文，整体感知学生自由读课文，注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。三、创设情景，朗读感悟1、春雨是怎么样的呢找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么体会朗读2、课文哪里还写了春雨的声音读一读，找到区别。第一段和最后一段比较朗读3、大家指谁大家争论的是什么问题出示第二段，在文中找答案 什么叫争论四、小组合作，角色表演1、看图：有哪些鸟在争论2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的3、小组分角色朗读4、表演五、启发想象，引导探究1、读全文，你觉得春雨怎么样2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢为什么4、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢出示春雨姐姐的话;亲爱的小朋友，我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。（给五彩缤纷换个词）5、感情朗读全文。六、结合板书，抄写绿、红10